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我的夏卡爾動起來
配合在網路上找到的夏卡爾電子書，決定在今年的課程中做出很大的改變與創舉-教孩子們做動畫，以夏卡爾作品為主的動畫。
第一次設計這課程其實也有點小擔心，因為不知道孩子們展現出來的成果會是如何，但秉持著過程比成果更為重要，以及總是努力往前衝的心情，就讓我們來試試看吧！
動畫開始前，先帶孩子認識動畫視覺暫停的原理，並利用這樣的原理，做個簡易小動畫遊戲。
將紙的兩面畫出不同的圖案。
快速轉動後，就可以看到蟲從蘋果中鑽出來了以及下雨了。
孩子蠻喜歡這個小遊戲的，也有不少的創意，可以直接點下面的作品集觀看。
接著，開始準備進入分組並討論動畫製作過程。
今年在夏卡爾的課程中，同時加入了"閱讀"的元素，除了四年級外，也在動畫製作過程中，要所有的孩子先閱讀，閱讀關於夏卡爾的繪本。
一定要大推這本繪本，在歷史系教授花亦芬的指導下，二十多位臺大的學生，聯手製作的這個關於夏卡爾的網站。
網站繪本淺顯易懂，帶孩子們認識夏卡爾是很好的入門工具，真的很讚！
要求孩子必須先讀完這本書後，再到廣達文教基金會裡觀賞夏卡爾畫作。
在觀看後，開始進行小組討論。
已經有組別開始討論要運用哪一幅圖，有了共同目標與基本認識，討論變快了。
一定要貼這張照片，因為大家真的很認真討論同一張作品。
老實說，到目前的回饋狀況比我預期中的好上很多倍，真的看到孩子們的認真！
而為了讓孩子了解原本畫作涵義以及想新詮釋的意義，還是設計了分組學習單，讓孩子可以藉由討論與分組合作的過程來完成這個動畫作品。
關於學習單，並非一次要孩子完成，而是每節課有每節課的進度，讓孩子循序漸進的討論。
而老師也不是僅放著讓孩子討論而已，事前與事後的準備工作可是不少。
在電腦教室討論與完成部分學習單後，開始下一步的後製工作，幫孩子審視學習單，也幫孩子找出他們要的作品，彩印後當素材。
這幅畫在每一班都有，應該算是最吸引他們的一幅畫了。
將每一組以資料袋裝好，方便後續作業。
接著，回到班上進行後續背景與動畫的製作。
老實說，孩子們認真討論的程度讓我蠻感動的。
雖然聲音有稍大了一點，但從照片可以看出，每一組都很認真的在進行。
很愛看孩子們認真上課的神情，真是超讚的！
有製作背景的。
完成學習單的。
緊接著，也開始製作片頭和片尾。
這組很有創意，先賣個關子，完成作品再來看看吧！
嫌桌上不夠用，整組移到地上繼續作業。
看到了嗎？夏卡爾的作品-革命，孩子用百貨公司的週年慶來詮釋。
接著，我們到機器人教室來上課，進行拍照的動作。
感謝一直以來默默支持的盈濂老師，真的是我最大的後盾，幫忙協助了許多事！
孩子們用學校的設備-平板電腦來進行後續工作，邊討論邊拍照。
很喜歡看大家專注的神情，還是想說真的很讚！
孩子畫的背景加上夏卡爾的人物，這畫面也很不錯！
一直覺得科技應該用在輔助教學而非變成為科技而科技，太多絢爛的科技反而會掩飾了教學的本質。
完成照相後，緊接著到電腦教室開始進行後製．
利用最簡單的方式-簡報來做動畫．
再加上配樂，為期快兩個月的動畫課程終於結束了！
順便教孩子創用CC的概念．
完成！！
成果影片目前已先放上網，但檔案較大，線上播放容易停頓，要下載播放比較順，可以到作品集觀看大家的創意．
後記：
美術課只有一節真的很少，這次活動算起來花了快兩個月，將近10節課的時間，如果要讓影片再完整，其實可以再後續回饋->讓孩子看到成果後，重新照相並重編一次．
而分組的方式原意是要互相合作，確實不少組別在過程中達到這樣的目的，但也有少數組別陷入吵架，有人沒事做的窘境．
尤其在後面使用電腦時，人數其實可以再少，讓多點孩子都可以做出一段影片來．
或許讓同樣的素材，但每個孩子都可以編出自己的影片風格，應該也是不錯的嘗試．
總結來說，成果很有趣，對孩子們來說也算是很特別的經驗，而在學校嘗試這樣的課程我的收穫也不少！
未來如果時間允許，修正後應該是可以繼續往下做的！
作品集(小遊戲動畫作品)
作品集(動畫作品)
活動照
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