(二)利用永續校園工法活化校園空間

  (2)校園庭院栽種多層次生態綠化植栽，各季節有不同的花朵綻放，讓孩子在學校中就能觀察植物

  (3)申請教育局遊戲設施修繕補助：(相簿)

  A區：結合羊稠步道意象，以獨角仙的造型為遊具主體，期望藉由體能探索遊戲區的設置，讓孩童的五感能                  力在自然環境中發展，在探索中與大自然保持連結，進而開發身體的可能性，培養其勇氣與自信心。                 另外，地墊的背景是學生在羊稠步道可見的獨角仙、鍬形蟲、蝴蝶與美麗的油桐花圖案。

  B區：取型酒桶造型的「高低木樁」，讓孩子一看就知道來到了五酒桶山，另外還規劃了平衡木、探索吊                       橋、平衡繩、吊環、拱型爬網等設施。孩子們可以在高矮不同的變化裡，或坐或走，或爬或臥，讓身                 心盡情的享受與大自然的交流。

  C區：取法「五酒桶山步道」，移除人工的化學塑膠地墊，鋪設天然木屑鋪面，並在上面規劃了木製遊具                       組，讓學童們可以在天然的芬多精中，快樂的嬉遊，享受與自然森林融為一體的快樂。校園設有水生                 植物池，内含眾多動植物，教師可結合自然領域進行觀察及教學。  

2.校園生態循環：落葉堆肥、廚餘處理、教學農園。

 (1)學校建物設施-教學農園確實具有教學功能，配合3年級種植蔬菜的課程，常吸引師生前往種植及學習。另外也有專責老師協助耕種有機無農藥且種類多元的蔬果，讓學生體驗樂活健康的飲食。(相簿)

 (2)教學農園結合廚餘處理，每日由專責老師運送廚房剩餘菜葉至農園旁的堆肥區，進行資源再利用。

 (3)學校午餐廚餘與養豬戶合作，每日定時載送。(相簿)

3.資源流與能源流循環主題

 (1)配合國家能源轉型，活動中心頂樓閒置空間設置太陽能板，結合校園減碳、永續課程，從有限土地有效利用，加上屋頂種電減少房屋吸熱，一舉數得。

 (2)本校與資源回收簽訂契約，每日落實進行垃圾分類。

 (3)校園設置透水性鋪面步道。

4.健康建築主題

 (1)建築物設計使用採光罩，光納自然光線,诚少電力能源耗損。