(二)善用自然生態、社區人文及地質景觀資源辦理戶外教育
1.編製綠色生活地圖(相簿)，結合當地環境特色與人文景觀，發展以學校為中心的環境教育綠活圖，清楚標示周圍環境中生態與文化的景點。透過對這些地點持續的觀察與關懷，讓學生更了解地區的變遷，促使環境朝永續的方向發展。
2.校園緊鄰羊稠坑步道，辦理甲蟲季生態學習之旅。
3.校園緊鄰大坑溪，沿路花草扶疏搭配河流自然生態工法，為學生經常造訪之點。
4.造訪學區內長流美術館，配合展題進行參訪。
5.學區內有三級古蹟-五福宮，配合相關民俗活動，辦理校外教學參訪。
6. 配合學區內兒童藝術村的建立，共同辦理學童「藝術村彩繪活動」。
7.參考市政府環境資源，規劃3年級小人國戶外教學、東眼山戶外教學、木柵動物園戶外教學、地景藝術節戶外教學、農業博覽會戶外教學…等。