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A EB1 c/ JI de Selmes vai ter um Ponto Biblioteca.
Carole Jeulin
"Juntos.com" - atividades
é o diário de bordo do projeto. Aqui explicámos, sumariamente o modo como decorreram as sessões ao longo dos anos.
No fim desta página estão publicados alguns trabalhos dos alunos e as planificações das sessões estão publicadas no final da página Juntos.com.
Juntos.com 2021 - 2022
Diário do Projeto
Uli Krappen
Juntos.com
Diário do projeto
2021 /2022
Todos os anos introduzimos mudanças no "Juntos.com"
Se o ano passado desenvolvemos atividades de leitura a partir do "Classroom", sempre que conseguimos reunir alunos, este ano iremos trabalhar presencialmente com a turma PIEF 1º, 2º e 3º ciclo.
Pretendemos continuar a desenvolver trabalho com os alunos de etnia que faziam parte do projeto, mas que agora mudaram de ciclo.
Porque as crianças crescem, as estratégias e as temáticas serão alteradas em concordância com a faixa etária dos alunos. Uma coisa é certa: a leitura e a escrita vão ser o mote e a base das atividades que iremos desenvolver.
Este ano o "Juntos.com" será desenvolvido semanalmente, numa das aulas de Cidadania e Cultura com a professora bibliotecária, a professora titular da disciplina (professora Antónia Letras) e a Técnica de Intervenção Local .
Esperamos que a pandemia nos deixe desenvolver a planificação que elaboramos.
Capa do livro que estamos a trabalhar
Sessão de 28 setembro
Direitos Humanos
Nesta sessão vamos conhecer e analisar os Direitos Humanos a partir do livro Todos nós nascemos livres.
Ler este livro implica analisar a mensagem e também as ilustrações, uma vez que todas têm um estilo único, espelhando as várias abordagens de quem as desenha.
Também nós exteriormente somos diferentes, com modos de pensar diversos, apesar de sermos iguais como seres humanos. Vamos lá pensar nos nossos direitos.... e deveres.
Jeninuferu
Sessão de 12 outubro
Direitos Humanos
Concluímos a análise dos Direitos Humanos.
Como as conversas são como as cerejas, à medida que analisamos os vários artigos, enveredávamos por temas interessantes como foram a liberdade de escolha de religião, com o exemplo do sofrimento dos judeus na 2ª guerra mundial, a idade do casamento; a importância do amor e da paz.
Cultura e Cidadania -Ficha de conteúdos1.docx
Sessão de 19 outubro
Direitos Humanos
Inspiradas no livro Todos nós nascemos livres, pedimos aos nossos alunos que ilustrassem um destes artigos dos Direitos Humanos:
"Artigo 1º - Todos nós nascemos livres e iguais "
"Artigo 2º - Todos temos os mesmos direitos, sejam quais forem as diferenças entre nós."
"Artigo 7º - A lei é igual para todos "
Os trabalhos ainda não estão todos prontos, no entanto é visível a importância da igualdade de género para os nossos eles .... mesmo que o género não seja humano.
Sessão de 26 outubro
Direitos Humanos
Concluímos hoje os trabalhos que iniciámos na aula anterior.
Dado que hoje, ao longo da aula, foram chegando novos alunos, foi difícil ver o trabalho concluído.
Sessão 2 de novembro
Direitos versos Desejos
Às vezes fazemos alguma confusão entre aquilo a que temos direito e aquilo que desejamos. Por isso, quisemos deixar bem claro o que é um direito e o que é um desejo.
A partir de uma ficha de trabalho e consultando a Declaração dos Direitos Humanos, os alunos foram categorizando aquilo a que têm direito e aquilo que é acessório.
Ilustração de : Neveson Illustração e Design
Sessão 9 de novembro
Direito à Educação
Às vezes só entendemos as coisas quando nos apresentam exemplos concretos.
Foi o que fizemos relativamente ao Direito à Educação.
Todos os dias estamos na escola e nem avaliamos como somos afortunados por ter um ensino gratuito. Mas não é assim que se passa com todas as crianças do Mundo.
Contamos a história de Malala, visionamos o trailer do filme e partimos para uma discussão animada sobre os direitos humanos.
Discurso de Malala na ONU
Foto: Brendan McDermid / REUTERS
Sessão de 16 novembro
Direitos Humanos
Ver, ler e interpretar um vídeo. Foi isso que fizemos.
Depois da história de Malala, analisamos o conteúdo do seu discurso nas Nações Unidas.
Agora é a vez dos alunos contarem uma história que nos reporte aos direitos humanos.
Quase todas as histórias contadas pelos alunos remeteram para o Direito à Saúde, no entanto, houve uma que focou a Igualdade de Género.
Está dado o mote para o próximo tema.
Título: O livro dos porquinhos
Texto e ilustrações: Antony Browne
Editora: Kalandraka
Sessão de 23 novembro
Igualdade de Género
A melhor maneira de iniciar um tema é fazer um brainstorming. Desta forma conseguimos perceber o que sabem e o que pensam os estudantes sobre este tema.
Faz sentido abordar este tema na cultura cigana?
Quais as diferenças existem entre a cultura dominante e a da etnia?
Com estas dúvidas começamos a bordar este tema de forma cautelosa, com a leitura de um livro; daqueles livros cujo conteúdo é apropriado dos 7 aos 70 anos.
Ilustração: Jana Heidersdorg
Sessão de 30 novembro
Igualdade de Género
Por vezes temos de guardar as planificações no bolso e deixar correr...
Pretendíamos iniciar o tema Igualdade de Género, no entanto, a propósito da teoria da evolução biológica das espécies de Darwin e Adão e Eva, a conversa foi seguindo um curso mais místico e refletir sobre as diferenças entre a religião cristã e o evangelismo (religião da etnia).
Foram traçadas as diferenças e semelhanças entre as duas religiões e um aluno, cujo pai é pastor, mostrou um vídeo de um culto.
Nesta sessão, professoras e alunos partilharam conhecimentos e ambos ficaram mais ricos.
Ilustração: Jana Glatt
Sessão de 7 de dezembro
Igualdade de Género
Os homens são.....
As mulheres são.....
Foi este o repto que lançamos hoje aos alunos.
Queremos perceber, na perspectiva dos alunos que qualidades têm os homens e as mulheres: o que os aproxima... o que os afasta?
Quais são as palavras mais apropriadas para os caracterizar?
Depois de preencherem preencherem as fichas, os alunos vão fazer um cartaz para colocar na BE. Aprender pela Arte.
(Desconhecemos o autor da imagem)
Sessão de 18 de janeiro
Igualdade de Género
Ao contrário da sessão anterior, hoje tivemos casa cheia na turma PIEF.
Continuamos a trabalhar a Igualdade de Género.
Depois de os alunos terem preenchido as fichas "os homens são...as mulheres ...", fizemos uma síntese das opiniões dos alunos que vamos colocar num cartaz inspirado na imagem ao lado.
Apesar das atividades fluírem lentamente, o cartaz foi foi iniciado e esperamos muito em breve concluir esta atividade.
Trabalho coletivo turma PIEF misto
Sessões de 25 de janeiro / 1 fevereiro
Igualdades e desigualdades de género
Finalmente terminamos o cartaz sobre o tema e partimos para uma reflexão sobre as igualdades e desigualdades de género. Apesar de tentarmos generalizar o tema, os alunos focaram-se na sua etnia.
Algumas ideias avançadas pelos alunos que serviram de base ao debate:
Desigualdades
Casamento: “quando pensa em casar a mulher escolhe o noivo. O homem não tem poder de decisão.”
Vida em comum do casal:
· “em casa as mulheres têm que o obedecer aos homens. Os homens têm o poder”;
· “as mulheres só podem arranjar um emprego com a autorização dos maridos.”
· “a mulher é para limpar e o homem é para trazer dinheiro para casa”
Religião: “as mulheres não podem ter o ministério; elas apenas podem cantar na igreja.”
Igualdades:
Ensino: “na escola temos os mesmos direitos.”
Alimentação: “ao contrário do que a professora disse sobre o povo da Malala, a nossa alimentação é igual para homens e mulheres”.
Ficha técnica do jogo
Jogo: Direitos à solta: o jogo da democracia em três dimensões
Ideia: Maria Emília Brederote dos Santos
Ilustração: Danuta Wojciechowska
Edição: Appc
Sessões de 8 e 15 de fevereiro
Jogo lúdico de Cidadania
Estas duas sessão foram um sucesso.
Nada como um bom jogo, para rever matéria dada e aprender mais sobre Cidadania.
A partir do jogo Direitos à solta: o jogo da democracia em três dimensões os alunos mostraram o seu conhecimento sobre direitos, deveres e cidadania e ainda discutiram assuntos sobre os quais não estavam todos de acordo.
Prometemos voltar a jogar.....
Ilustração: Joyce Patti
Sessão de 8 de março
Meandros femininos
Professora:
- Arranja-me um livro com o órgão reprodutor feminino?
- Como é que se faz o planeamento familiar?
Foram estas duas perguntas, feitas por alunas da turma PIEF, que alteraram o plano que estávamos a seguir no Juntos.com
Nesta sessão visionamos o filme "A cabeça cheia de Perguntas" da Flamínia Edições e pedimos aos alunos que pensassem sobre o que viram e que escrevessem no caderno as perguntas, ou os comentários que o filme lhes suscitou.
Ilustração: Toya Walker
Sessão de 15 de março
Meandros femininos
Hoje foi dia de comentar o filme visto na última aula e responder às questões dos alunos sobre sexualidade, planeamento familiar e órgão reprodutor feminino e masculino.
Notamos algum desconforto, ou vergonha, das alunas quando abordamos o órgão reprodutor, porque é um assunto que não é falado na presença dos rapazes. No entanto explicamos que estes assuntos deveriam ser do conhecimento de ambos os sexos, para que se possam compreender mutuamente.
As questão mais abordadas foram sobre planeamento familiar.
Processo de escrita
Sessão de 22 de março
Poesia
Comemoramos o Dia Mundial da Poesia com a escrita de um poema coletivo.
A partir da Máquina da Poesia, pedimos aos alunos que brincassem com as palavras; sentissem o seu cheiro, o seu peso, a sua força.
A partir desse exercício, os alunos chegaram ao seguinte poema:
Sentimentos soltas
A solidão roubou a grande alegria à mesa,
a liberdade fez voar a pequena borboleta
e no mar…
no mar um golfinho nadava feliz.
O dinheiro encanta homens e mulheres,
tornando-os frios e selvagens
com uma culpa enorme no peito.
Poema coletivo
Turma PIEF
Ilustração: Carla Broekhuizen
Sessão 5 de abril
Autoavaliação: O que aprendi?
Hoje é o último dia do 2º período; momento de balanços, de autoavaliação e de planificação das atividades para o próximo período.
Ilustração: Dinara Mirtalipova [ovos de Páscoa]
Sessão de19 de abril
Tradições religiosas
A primeira semana de aulas de cada período é sempre muito complicada para os nossos alunos.
Hoje tivemos dois e a aula passou-se com uma conversa sobre tradições religiosas.
Afinal, as festividades da Páscoa da comunidade não é muito diferente da nossa
Ilustração: Pamela J. Zagarenski
Sessão de 26 de abril e 3 de maio
Escrita Criativa
Gostamos de entrelaçar os domínios do projeto e, por isso nestas duas sessões voltámos à escrita, desenvolvendo uma oficina de escrita criativa com dois exercícios muito simples:
1 - Escrever frases que contenham palavras pré-definidas pelos alunos;
2 - Selecionar palavras terminadas em "ito", seguindo-se a escrita de um pequeno texto, com três frases, que contenham pelo menos seis palavras com essa terminação.
Ilustração: Delawer Omar
Sessão de 10 e 24 maio
Refugiados
Como diz Sting na sua música "Russians", numa guerra não há vencedores nem vencidos.
Uma das consequências da guerra são os refugiados. Foi este o tema que começamos a abordar hoje, visionando três pequenos vídeos e debatendo o seu conteúdo.
Juntos.com 2020 - 2011
Diário do Projeto
Ilustração: Paula Marco
Juntos.com
Diário do projeto
2020 /2021
Este vai ser um ano difícil, não só por causa da pandemia em si, mas porque devido a ela teremos uma grande percentagem de absentismo do grupo de alunos com quem trabalhamos.
Apesar das dificuldades, continuaremos este ano o projeto direcionando-o mais para a leitura e escrita. Pretendemos consolidar aprendizagens ao nível da literacia da escrita e continuar a promoção da leitura.
Juntos.com
Diário do projeto
2019 /2020
Victo Ngai
Depois de efetuarmos um balanço das sessões desenvolvidas no ano letivo passado, a equipa do Juntos decidiu, este ano,começar a desenvolver sessões relacionadas com o auto-conhecimento dos alunos e competências sociais; áreas que consideramos fundamentais para estes dois grupos de alunos. No entanto, a leitura e a escrita não ficam esquecidas, já que irão acompanhar todas as sessões.
13/14 de novembro
A teia
Iniciámos este ano o projeto com uma teia. Com ela pretendíamos reativar os laços que nos uniram no ano letivo anterior e acolher os novos alunos que integraram o projeto, bem como a nova monitora.
Missão cumprida: os nossos objetivos foram conseguidos e a sessão foi muito emotiva.
Depois de efetuarmos um balanço das sessões desenvolvidas no ano letivo passado, a equipa do Juntos decidiu, este ano,começar a desenvolver sessões relacionadas com o auto-conhecimento dos alunos e competências sociais; áreas que consideramos fundamentais para estes dois grupos de alunos. No entanto, a leitura e a escrita não ficam esquecidas, já que irão acompanhar todas as sessões.
13/14 de novembro
A teia
Iniciámos este ano o projeto com uma teia. Com ela pretendíamos reativar os laços que nos uniram no ano letivo anterior e acolher os novos alunos que integraram o projeto, bem como a nova monitora.
Missão cumprida: os nossos objetivos foram conseguidos e a sessão foi muito emotiva.
Imagens da sessão
Sessão nº 2
20/21 de novembro
Mindfulness
O auto-controlo e o reconhecimento corporal são fundamentais em diversos momentos da nossa vida, por isso transmitimos aos nossos alunos ferramentas úteis para eles a utilizarem em contexto e sempre que necessitarem.
Imagem da sessão
27/28 de novembro
Esta semana não estivemos Juntos
Sessão nº 3
4/5 de dezembro
O Natal é estrelas com sentimentos
Esta é uma época de excelência para trabalhar os sentimentos que os alunos vivem no seu quotidiano.
Processo da atividade
Sessão nº 4
(11 e 12 de dezembro)
Nesta sessão os nossos alunos desenvolveram atividades de Natal com os colegas da turma.
(Albert Asensio)
(Virpi Pekkalan)
Sessão nº 5
(8 e 9/1)
Grelha de Aplicação de Avaliação
Para percebermos o tipo de outcomes do projeto nos alunos, todos os anos aplicámos duas grelhas de avaliação: uma no início e outra no fim do ano letivo. Nesta sessão os alunos preencheram a primeira grelha do ano.
Sessão nº 6
(15 e 16 /1)
Panela de Pressão
Os alunos foram desafiados a confrontar-se com alguns sentimentos que, por vezes, não sabem lidar: raiva, irritação, fúria.... o
que fazer com eles.
Imagens da sessão
Sessão nº 7
(22 e 23 /1)
Que emocionante!
Tristeza, alegria, medo e contentamento são sentimentos que sentimos frequentemente; por isso vamos lá refletir um pouco sobre eles.
Como é que o corpo se manifesta quando experimentam estes sentimentos? Para intuirmos bem este assunto todos registam as suas reflexões.
No final vamos criar imoji em forma de coração para cada um dos sentimentos trabalhados.
Sessão nº 8
(29 e 30 /1)
Escrever Poesia
Mais uma vez, a propósito do concurso de poesia «Versos Entrelaçados», que está a decorrer no concelho, e do qual a BE é uma das organizadoras, propusemos aos alunos que sabem escrever, que escrevessem um poema para concorrer. Aos não escritores, a proposta foi caçarem palavras poéticas, um jogo que os alunos gostaram de jogar e que lhes permitiu alargar o reportório de vocabulário.
Sessão nº 9
(5/6 fevereiro)
Novelo de emoções 1
Continuamos com a problemática das emoções.
Através do pássaro Tsuru, do livro Novelo de emoções de Elisabete Neves, os nossos alunos vão aprender a diferenciar as boas e más emoções que vivenciam no dia-a-dia.
Imagens da sessão
Sessão nº 10
(12/13 fevereiro)
Novelo de emoções 1 (continuação)
Foram muitas as questões que surgiram depois de os alunos ouvirem os conselhos do pássaro Tsuru, do livro Novelo de emoções, de Elisabete Neves. Por isso, decidimos prolongar a sessão Novelo de emoções e criar o pássaro em origami .
imagens da sessão
Sessão nº 11
(19/20 fevereiro)
As nossas máscaras de Carnaval
Para integrar o desfile de Carnaval com os colegas da turma, os nossos alunos quiseram criar as suas máscaras.
E por que não? Aproveitamos para desenvolver o sentido de estética e a destreza manual dos alunos.
imagens da sessão
Sessão nº 12
(27 fevereiro)
O Erro
Sessão nº 13
(4/5 de março)
O novelo das emoções (parte 2)
2018 /2019
Sessão introdutória
Apresentação do projeto aos alunos
(Thor Lindeneg)
Iniciámos a edição deste ano do projeto Juntos.com com os alunos de etnia cigana de Vila de Frades e Vidigueira.
Esta primeira sessão foi muito divertida.
A partir do jogo/dinâmica se eu fosse..... os alunos e os professores apresentaram-se e revelaram as suas preferências relativamente a algumas facetas das suas vidas.
No final confraternizámos com um pequeno lanchinho.
Para a semana voltamos ao trabalho com a mesma energia
(Jun Kumaori)
Sessão nº 1
O meu auto-retrato
Nota: A sessão nº 1, que se encontra em anexo, foi baseada numa prática de Cristina Taquelim
(Sandi FitzGerald)
Sessão nº 2
«Medir» Competências
Esta semana, os elementos da equipa pertencentes ao S.P.O. e ao G.A.F. aplicaram um inquérito para aferir as competências sociais dos nossos alunos. No final do ano letivo os alunos voltarão a responder às questões e as respostas deste segundo inquérito serão comparadas com as do primeiro.
Foi uma sessão muito descontraída, os alunos gostaram e alguns quiseram tirar fotos para assinalar o momento.
Sessão nº 3
Histórias que me contaram
(Giedra Purlytė-Mažrimienė)
As sessões desta semana do Juntos.com foram muito ricas, mas com um toque do universo de Edgar Allan Poe.
Facilmente os alunos reconheceram as personagens de histórias referenciadas no poema da Teresa Martinho; apenas a Bela Adormecida era uma desconhecida para todos.
Depois, foi a vez de eles contarem as histórias que os pais lhes contaram, ou ainda contam, e todas elas rondaram o ambiente místico: o defunto (= pessoa morta que aparece aos vivos), anjos salvadores e milagres.
Na análise e explicação das histórias, percebemos que a religião, a crença e a fé estão muito enraizadas nesta etnia. Algumas alunas questionaram porque é que existiam diferenças entre “vocês” e “nós” e quando é elas apareceram…. e a partilha de raciocínios, dúvidas e respostas continuou até ao fim da sessão.
Daqui a 15 dias é a altura de fazermos uma síntese da sessão a partir de palavras-chave e ilustrar essas palavras.
(Carole Jeulin)
Sessão nº 4
Na diferença é que está o ganho
Fizemos uma pausa nas histórias tradicionais, porque esta semana os alunos estiveram a trabalhar o conceito de “diferença” e “solidariedade”.
A sessão teve três momentos distintos:
- personalizar os contornos de um boneco (que estão em anexo);
- visualizar e comentar dois pequenos vídeos sobre a temática;
- reflexão final sobre a temática.
Os alunos da Vidigueira concluíram que:
Um dos trabalhos dos alunos
- Ser diferente é ser feliz.
- Ser diferente é ser melhor.
- Ser diferente é ser alegre.
Acrescentaram ainda que não devemos desistir dos sonhos, devemos conquistá-los.
Já os alunos de Vila de Frades fizeram outra leitura da diferença. Para eles, ser diferente é ter orgulho naquilo que somos.
um dos trabalhos dos alunos
Sessão nº 5
E se fosse comigo?
Colorar-nos no papel do" outro", foi o mote para esta sessão, orientada pelo SPO e o GAF.
Imagens simples, permitem que os alunos se coloquem na posição do "outro", reflitam comportamentos e cheguem a conclusões.
O registo escrito das conclusões é muito importante, quer para os alunos sistematizarem o pensamento, quer para produzir texto.
Na segunda parte da sessão,visionou-se um vídeo que aborda esta temática
https://m.youtube.com/watch?v=UaSHRQeWonk
e, posteriormente, criou-se- uma lista com vantagens de se ser pessoal e culturalmente diferente .
(Vanessa Roeder)
Sessão nº 6
Novas palavras
Nesta sessão trabalhamos as letras, as palavras e o vocabulário com os alunos. De uma forma lúdica, os alunos foram estimulados a desenvolver o raciocínio, relembrar conhecimentos,manusear o dicionário e desenvolver o vocabulário e a escrita.
(Katsuo)
Tão importantes como os conteúdos trabalhados, são as competências pessoais desenvolvidas nesta sessão: espírito de grupo, de entre ajuda e regras de trabalho de grupo.
(Agustina Suarez)
Sessão nº 7
Também sei escrever um poema
A propósito do concurso de poesia «Versos Entrelaçados», que está a decorrer no concelho, e do qual a BE é uma das organizadoras, propusemos aos alunos que escrevessem um poema para concorrer.
(Anna Silivonchik)
Claro que antes da escrita, demos algumas dicas sobre o modo de escrever um poema. Os alunos encararam este exercício como um jogo. E não é que as palavras brotaram?!
Ficam aqui dois dos poemas feitos pelos alunos a partir de técnicas diferentes.
Coração(acróstico)
Corpo humano doce,
olhos verdes como flores,
riacho de cabelos escorridos,
ao pé do mar.
Corpo humano doce,
arco-íris de emoção,
outro amor no coração
Amor vermelhoPapoila amarela...
bonita como o sol.
Amor vermelho... lindo!
Amizade,
felicidade.
Noite com estrelas,
lua a brilhar
com borboletas a voar,
velozes como uma chita.
Violeta tão bonita...!
Arco-íris de felicidade.
Sessão nº 8
Sessão com Alexandre Parafita
Esta semana os alunos do Juntos. com tiveram uma sessão muito especial: assistiram à sessão do patrono do nosso concurso de poesia Versos Entrelaçados. Estamos a falar de Alexandre Parafita.
Neste encontro com o escritor os nossos alunos, juntamente com os colegas das turmas, puderam entender a importância que a leitura terá nas suas vidas, mas também ouviram falar sobre a linguagem dos sentimentos: a poesia.
(Satoshi Sugiura)
Sessão nº 9
Crescer rima com resolver
(Raquel Diaz)
Como resolver um problema do quotidiano com assertividade?
Esta foi a questão trabalhada com os alunos nesta semana.
Pedimos a cada um dos alunos que identificassem, por escrito, uma situação-problema real ou imaginário, com o intuito de ser analisado e encontrados caminhos assertivos para os resolver.
As situações surgidas foram várias, desde pequenos problemas domésticos, até conflitos na escola com colegas, ou professores; mas para todos surgiu uma resolução.
Sessão nº 10
Convidámos.....
Todos os anos ansiamos pelo nosso aniversário, porque ele é sinónimo de festa, de reunião com os nossos amigos e familiares mais queridos.
Por isso propusemos aos alunos que escrevessem o convite para a sua festa de anos. Se o grupo da Vidigueira aderiu a este repto, o de Vila de Frades propôs escrever um convite para os idosos do Lar assistir à intervenção solidária deles.
Para a semana vamos terminar esta tarefa, até porque, depois de todos os convites feitos, teremos que decidir qual, os quais, deles seguem para a instituição.
Sessão nº 11
Fazer bem sem olhar a quem (preparação da atividade)
(Shino Arihara)
Depois da pausa de Carnaval e de uma visita de estudo, voltamos às atividades do Juntos.com.
Para incutir o espírito de voluntariado e inter ajuda os nossos alunos têm agendada um visita ao lar da fundação Domingos Simão Pulido, onde vão confraternizar com os mais idosos cantar-lhes músicas .
Apesar de termos escolhido esta instituição porque a avó de um dos nossos alunos vive lá, por razões várias, alguns alunos têm receio de lá ir.
Por isso, nesta sessão estivemos a desmistificar alguns aspetos relativos à terceira idade e a vida num lar através do visionamento de filmes e a ensaiar as canções que os alunos irão cantar.
2 e 3 da abril
(Alejandra Fernández)
Estamos na última semana de aulas.... semana em que os nossos alunos do projeto Juntos.com vão participar nas atividades lúdico-pedagógicas da escola com os colegas da turma. Por esse motivo, nesta semana não iremos dinamizar sessões. Estamos certos que eles vão gostar das várias atividades em que vão participar ao longo da semana.
(Lisa Aisato)
No entanto, desejamos a todos uma boa Páscoa e férias felizes.
(Daily-Norm)
Sessão nº 12
Retornados de férias esta foi uma sessão dedicada à oralidade. Conversamos sobre a Páscoa e ficamos a saber como os nossos alunos a passaram e quais são as suas tradições nesta data. Por outro lado, também nós explicamos o sentido da Semana Santa e da Páscoa para os católicos.
Sessão nº 13
A nossa visita ao Lar de Idosos está a chegar, por isso está na hora de terminar as flores que estamos a fazer para oferecer de presente e afinar os últimos acordes das canções que os alunos vão cantar.
(Quentin Blake)
Sessões nº 14 e 15
Finalmente chegou a nossa semana da Leitura!
Entre os dias 2 e 9 de maio os nossos alunos do "Juntos" tiveram oportunidade de assistir a várias atividades relacionadas com a Leitura. Destacamos as sessões com Filipe Pinto e Pedro Leitão.
Sessão nº16
Esta semana desenvolvemos sessões diferentes na turma da Vidigueira e na de Vila de Frades.
Na primeira, trabalhamos a igualdade de género, na segunda desenvolvemos um trabalho de escrita, oralidade e trabalho plástico.
Sessão nº 17
Mais uma vez desenvolvemos sessões diferentes com os dois grupos. Enquanto o da Vidigueira esteve a ensaiar a sua atuação para apresentar no Lar de idosos, o grupo de Vila de frades desenvolveu um trabalho de leitura e escrita.
Sessão 18
Esta semana só desenvolvemos sessão com os alunos da Vidigueira, uma vez que os de Vila de Frades estiveram envolvidos nas fichas de avaliação.
Assim, optamos por desenvolver na Vidigueira a ficha de trabalho nº 16 de Vila de Frades e os resultados foram estes:
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