教室內的使用環境

現在的情境是班級學生都有一部平板（微軟的Surface Go），前瞻計畫中校園的有線及無線網路都置好了，所以學生上網是蠻方便的，當然有時Internet會有卡頓的情形，或前些時候網路DDOS攻擊也會讓學校連外網路出現問題，為了提升在教室課堂教學的效果，我們在實驗計畫的班級教室建置虛擬子網（其實是教老師自己完成！）

對於學生上網的看顧

目前一個班的學生大約都是30位小朋友，生生平板的概念是給每位小朋友一臺電腦，然後他們就會上網去學習，老師也不用教太多，達到教少學多的目標，而且在網路上學習，平台還會因材施教，達成拔尖扶弱之功～

這個設定是很棒的，可是在實際班級的場景恐怕會有一些落差，初始想法也可能是建構了不實際的美夢，老師給小學生電腦去上網，得看著的！

Veyon廣播程式的建構

在班級教室虛擬子網建置完成的狀態下，我們使用免費的veyon程式來做為監看學生畫面的媒介，這是很必要的

班級老師電腦知能提升的重要性

組成教師專業群組研修

資訊組長與推動數位學習的班級老師組成一個學習型群組，經常性的交流相互研討

分享想法及實務上的做法

在教室內實作

班級學生使用載具的能力提升及班內管理策略

小朋友使用能力是要教的

不要一直有個錯覺，把平板電腦給學生，他們就會上網去學習了（學者教授們應該常常到教學現場親自教學一下，論述才更能貼近實際），班級內的充電車收納著30台平板，學生正確的取放及電腦使用技能…都仰賴老師的指導才能進入軌道，而這個過程並不簡單及輕鬆！

※以目前現況來說數位輔助推動實施層面都交由學校資訊組長或網管集合有志提升的班級老師去努力是薄弱的，應該要有更完善的配置及實際了解教學現場需求的行政配合才行

不是發下了平板就等著收成果了！