動態

評語

1. 台風穩健，口條清晰順暢。

2. 自我省思深入。

3. 原理說明若以自身作品為例更佳。

4. 引用資料之來源出處應清楚標註。

5. 內容於原理說明及作品之占比可再適度調整。 

評語

1.台風穩健，唱作俱佳，默契十足。

2.想像力豐富。

3.嘗試參考外文文獻自我挑戰值得鼓勵。

4.題目分散以致缺少主體性，探討無法深入。 

評語

1.報告過程與媒體編排具邏輯性。

2.探討動機明確且能將課堂結合生活應用。

3.科學性作品文字描述宜使用正確專有名詞(如使用「電路板」而非「麵包板」)。

4.未來展望過於簡要。 

評語

1.台風穩健，口條清晰順暢。

2.主題吸引人，動機清楚明確。

3.以甘梯圖(Gantt chart)呈現執行進度，清晰明瞭。

4.進行過程感人，有形無形成果豐富，充分體現多方學習精神。 

評語

1.報告內容豐富。

2.目標不明確，宜訂立一較為聚焦之主題。

3.報告過程中口說及流暢度可再加強。 

評語

1.台風穩健，報告過程清晰順暢。

2.對於進行自主學習過程遭遇之困難能加以檢討並提出解決方案。

3.所使用投影片編號字體過大，宜適度調整。 

評語

1.主題明確，題目具吸引性。

2.報告內容豐富，安排具邏輯性。

3.所使用投影片編號字體過大，宜適度調整。 

評語

1.報告過程順暢，台風穩健，口齒清晰。

2.心得反思言之有物，深入且有重點。

3.建議可在前言中略為描述C++、Arduinou和Python之差異，以及轉換學習不同程式語言間之心路歷程。 

評語

1. 所選擇主題具有創意。

2.展現嘗試新事物及面對困難之勇氣。

3.對該領域專業知識已有入門之學習成果展現。

4.報告過程順暢度略為不足。

5.內容過於強調各媒體平台之特色，宜適度調整此部分於學習成果中之占比。

6.對於未來展望與規劃宜多些說明。 

評語

1.主題新穎。

2.成果展現方式多元生動活潑。

3.表現勇於展現自我之精神與個人特質。

4.對該領域專業知識能自我學習且已有相當之學習成果展現。

5.充分體現自主學習之自主及多元學習之精神。