探究與實作

自然科探究實作A

為物理及地科老師協同上課，以日常生活中的能源為對象，讓學生認識能源相關概念，再藉由課程探究常見太陽能的利用方式。並藉由實作的過程，讓學生研究太陽能應用方式的最佳化條件，並從但探究實作的過程中熟悉自然科學的研究方法與態度。

自然科探究實作B

為生物及化學老師協同上課，第一階段利用高一生物、化學所學的知識、觀念，以"濾紙色層分析分離桑葉的光合色素"為主軸，加入魚骨圖討論影響分離的變因、控制變因法的實驗設計、5W+1H觀察實驗操作的現象與問題解決。第二階段以"薄層層析分離綠色植物桑葉的光合色素"，與第一階段的過程作一概括的比較、建模。

社會科探究與實作

藉由社會科探究與實作的課程，學習社會科學的推論與思考方法，進而讓學生在公共議題政策、人文社會環境議題等面相能應用社會科學研究方法，並培養多元文化之情意涵養。