Paseando por Vallgorguina y Barcelona
PUNT DE PARTIDA
Ha arribat un company nou a la classe i volem aprofitar l'ocasió per mostra-li alguns dels punts d'interès cultural i històric de Vallgorguina. Aquesta situació ens permetrà treballar, entre d'altres aspectes, l'elaboració d'itineraris i la interpretació de mapes.
Aquest treball de Vallgorguina el traslladem al treball que fem sobre el poble i la ciutat. L'excursió que realitzem al Teatre Nacional de Catalunya ens permet interpretar el mapa d'una ciutat i elaborar un itinerari per saber llocs on podem esmorzar i dinar, així com el temps que es triga en el desplaçament entre els diferents punts de la ruta.
IMPLEMENTACIÓ:
Contextualització: Aprofitant que tenim un alumne nou a la classe i que la mestra que fa codocència, no coneix Vallgorguina, parlem sobre els elements culturals i històrics més característics del poble. També parlem de les diferències entre el poble i la ciutat.
Exploració d'idees prèvies: conversem sobre els elements que ens diferencien de la resta de pobles i fem una llista.
Presentem la pregunta repte: Com podem fer un itinerari?
Investiguem sobre elements del patrimoni cultural i històric de Vallgorguina.
Fase d'exploració: Utilitzem el fons de la biblioteca d'escola i fem cerca per internet. Estructurem els nous aprenentatges i els presentem en format guia turística. També ens familiaritzem amb l'ús de mapes i la interpretació d'aquests.
Fase final:
Elaborem una fulletó turístic de Vallgorguina.
Organitzem la sortida a Barcelona de 1r a 6è, tenint present els horaris de l'espectacle i el desplaçament que haurem de fer fins als diferents punts d'esmorzar i dinar.
METODOLOGIA:
Treball en petit grup i en gran grup.
Analitzem un fulletó turístic, elaborem un de propi i l'enviem a l'ajuntament per si el volen utilitzar.
Conversa exploratòria sobre els aspectes que cal tenir en compte per organitzar una sortida.
Treballem per tal de cultivar el respecte i l'atenció envers la feina dels companys.
Realitzem activitats vivencials (preparar la sortida de totes les classes de primària,decidir entre tots la zona de dinar i de joc, treballem les hores a partir de l'elaboració d'un horari que ens ha de guiar el dia de la sortida,...).
AVALUACIÓ:
PRODUCTE FINAL:
Avaluació contínua al llarg del projecte.
En aquest projecte interdisciplinar s'avaluen diversos àmbits d'aprenentatge:
Àmbit lingüístic
Àmbit de coneixement del medi
Competència digital.
Competència personal, social i d’aprendre a aprendre
Fulletó turístic i taula organitzativa de la sortida a Barcelona, amb la inclusió de l'itinerari.
LA VEU DELS ALUMNES
Fulletó turístic
Hem fet grups de 3 i 4 persones i cada grup s'ha encarregat d'apadrinar un element cultural del poble. Han fet una breu descripció i han triat una imatge representativa del seu lloc.
Itinerari per Barcelona