Com podem informar d'un acte?
PUNT DE PARTIDA
S'acosten dies festius i volem aprofitar l'ocasió per fer cartells que anunciïn el Dia de la música i la Fira del Bosc.
IMPLEMENTACIÓ:
Contextualització: Presento el calendari de novembre amb els diferents actes que hi haurà (Fira del Bosc i Dia de la Música).
Exploració d'idees prèvies: conversem sobre què és un cartell, per a què serveix i quins formats hi ha.
Presentem la pregunta repte: Com ha de ser un cartell?
Investiguem sobre tipologies de cartells
Fase d'exploració: Com és un cartell? Quina informació apareix? ....
Fase final:
Elaborem cartells.
METODOLOGIA:
Treball individual i en gran grup.
Anàlisi d'un cartell.
Conversa exploratòria sobre l'ús i la importància dels cartells.
Converses amb gran grup sobre els punts forts dels cartells fets pels alumnes i aspectes a millorar.
Treballem per tal de cultivar el respecte i l'atenció envers la feina dels companys.
Realitzem activitats vivencials (cerca de cartells pel poble, valoracions entre iguals, regulació del propi treball tot potenciant la metacognició,...).
AVALUACIÓ:
PRODUCTE FINAL:
Avaluació contínua al llarg del projecte.
En aquest projecte interdisciplinar s'avaluen diversos àmbits d'aprenentatge:
Àmbit lingüístic
Àmbit artístic.
Competència personal, social i d’aprendre a aprendre
Els cartells de la Fira del Bosc i del Dia de la música.
LA VEU DELS ALUMNES
Fem emergir les idees principals en una conversa a l'aula:
La mestra presenta un cartell a la classe.
Mestra: Què és això?
David: un cartell i és per trobar coses.
Martina: és un paper, sempre hi ha coses dibuixades o escrites
Mestra: I per què serveix un cartell?
Souley: Serveixen per trobar animals perduts i pels teatres
Laia: Si hi ha una festa, ho escriuen, i pots anar.
Abby: Hi ha cartells de cinema.
Nil: Per la Festa Major, el poble en penja per avisar
Emma: Poden servir per aprendre coses, com a llegir,...
Mestra: Quines parts ha de tenir un cartell?
Edgar: Un número de telèfon, per si has perdut una cosa, doncs trobar-la.
Noa: Hi ha d’haver color.
Binet: Hi ha d’haver lletra.
Souley: Necessitem paper.
A partir d’una observació guiada veiem que:
Surt el dia i l’hora.
El títol explica de que va el cartell.
El dibuix està relacionat amb el tema del cartell.
Fem recerca de cartells i els pengem a l'aula per poder analitzar les diferents carcaterístiques que tenen en funció del missatge.
Realitzem una primera versió per anunciar la Fira del Bosc. Després fem una exposició i mirem un punt fort i un punt feble del nostre cartell. Amb aquesta anàlisi conjunta fem una segona activitat.
Realitzem un cartell per anunciar el Dia de la Música. Aprofitem que hem fet dos cartells cadascú per veure com hem millorat respecte a la 1ra versió. Els canvis individuals són increïbles!
