Deze spreker biedt geen handouts van zijn presentatie aan. Onze excuses hiervoor.
Het lijkt wel een sprookje, een curriculum waar de leraar echt iets aan had. Waarom? Het blijkt overheden zoals die van Nederland, maar bijvoorbeeld ook van België, niet te lukken om een nationaal curriculum te ontwikkelen van dusdanige kwaliteit en bruikbaarheid, dat leraren er blij mee zijn. Dat leraren zeggen: “goh wat fijn, met dit curriculum in handen kan ik mijn werk echt beter doen.”
In de huidige realiteit wordt het nationale curriculum van Nederland, in de vorm van kerndoelen, ervaren als last noch gemak; je hebt er niks aan, maar je hebt er ook geen last van. Dat klinkt als een neutrale situatie, maar eigenlijk is het een (grote) gemiste kans. Internationaal onderzoek laat namelijk zien dat een samenhangend en nauwkeurig opgebouwd curriculum, naast goede leraren en schoolleiders, ook een fundamenteel kenmerk is van goed presterende onderwijssystemen.
In deze lezing gaat Erik Meester dieper in op welke kernmerken zo’n kwaliteitsvol curriculum zou kunnen hebben, en hoe leraren dit met hun vakmanschap tot leven zouden kunnen brengen.
Foto: Paul Rapp
Erik Meester is leraar, schrijver en curriculumontwikkelaar voor het basisonderwijs in Nederland. Hij werkt daar aan de Radboud Universiteit in Nijmegen.
Hij heeft een stevige mening over hoe een curriculum, waar leraren echt iets aan hebben, er uit moet zien. Hij schreef hier onder meer het boek Wetenswaardig over, waarin hij zijn mening ook uitvoerig wetenschappelijk heeft onderbouwd. Ook publiceerde hij de afgelopen jaren meerdere opiniestukken, podcasts, artikels, ... allemaal terug te vinden op zijn eigen website.