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L'article a pour but d'aider les enseignants de master MEEF en France à adopter l'approche par compétences. Il propose un cadre théorique pour évaluer les niveaux de maîtrise des compétences et s'inscrit dans une logique de développement continu. Le texte retrace l'évolution de l'éducation basée sur les compétences (EBC), en insistant sur son rôle dans la formation pour le marché du travail et la mobilité internationale. Il analyse à la fois les avantages et les inconvénients de ce modèle, notamment le passage d'une approche basée sur les responsabilités à un modèle constructiviste. Enfin, il propose une méthodologie de conception participative pour l'évaluation des compétences et aboutit à la création d'une matrice qui définit les niveaux de maîtrise pour les matières professionnelles et pédagogiques.