Леонардо да Вінчі «Справжній друг».

Запрошую на відеоконференцію https://meet.google.com/enn-kvyu-ytq

Завдання.

• Прочитати твір мовчки.

• Прочитати твір вголос.

• Дати відповіді на запитання.

Про що розповідається у творі?

У яких словах притчі висловлено пораду?

Чи погоджуєшся ти з нею?

У чому головна думка притчі?

• Усне малювання.

Які ілюстрації ви б намалювали до тих епізодів, які схвилювали вас найбільше?

Урок позакласного читання.

Наші літературні проекти. Ілюстрації до творів розділу.

Завдання.

• Розглянь ілюстрації на сторінці 56.

• Що відбувалося до подій, зображених на малюнку? А що після них?.

• Виконай тестову роботу.

«ПІЗНАЮ МУДРІСТЬ ПРИТЧІ»

1. Продовж речення:

Притча – це невеликий народний або_________________________________

_________________________________________________________________

2. Коли зустрів Лев Мишку у притчі «У пригоді»?

А) Як пішов на лови;

Б) Коли відпочивав;

В) Гуляв джунглями.

3. Чого ця пригода навчила Лева?

__________________________________________________________________

4. У притчі «Треба нахилитися» ішли двоє подорожніх та побачили на дорозі…

А) Сокиру;

Б) Залізяку;

В) Підкову.

5. Скільки ішло подорожніх у притчі «Треба нахилитися?

А) 4;

Б) 3;

В) 2.

6. Кому продали підкову?

А)столяру;

Б)ковалю;

В)будівельнику.

7.Що купив подорожній за гроші отримані за підкову?

А) яблука;

Б) груші;

В) черешні.

8. Що відчув другий подорожній?

А) сум;

Б) голод;

В) радість.

9.Що став робити другий подорожній з черешнями?

А) підбирати та викидати;

Б) переступати;

В)підбирати та їсти.

10. Скільки разів нахилився подорожній за черешнями?

А) сто;

Б)двісті;

В) триста.

Запитання 11

11. Визнач головну думку твору «Треба нахилитися».

А) Скупий два рази платить.

Б) Не хотів один раз нахилитися, то мусиш триста разів поклонитися.

12. Куди вирішили вибратися маленькі жабенята?

А) На вежу;

Б) На гору;

В) На горб.

13. Чи вірили глядачі, що жабенята досягнуть вершини?

А) Так;

Б)Ні.

14. Одне жабеня дісталося вершини тому що:

А) Воно було дуже сильним;

Б) Воно було сліпе;

В) Воно було глухе.

15. Головна думка твору «Сила слова»:

А) Завжди вір у свої сили;

Б) Слова мають велику силу.

16. У притчі «Цвяхи» головного героя звали:

А) Елай;

Б) Епіметей;

В) Єлисей.

17. Скільки цвяхів хлопець забив у паркан у притчі «Цвяхи?

А) Понад десяток;

Б) Понад два десятки;

В) Понад сотню.

18. Із чим порівнюються дірки в паркані у притчі «Цвяхи»?

А) із ранами на душі від неприємних слів;

Б) із дірками на одязі від падінь.

19. Які птахи згадуються у притчі «Найкращий друг»?

А) Орли;

Б) Соколи;

В) Коршуни.

20. За притчею «Справжній друг» повинен:

А) бути сильним;

Б) бути розумним;

В) бути добрим і допомагати.

ІІ. Прочитай притчу. Підкресли головну думку твору.

БЕЗ ТРУДА НЕМА ПЛОДА

Якось один чоловік почастував вовка хлібом.

- Ну й смачний хліб! — похвалив вовк. А потім і питає:

- Де ж ти його взяв?

- Та де взяв! Землю виорав.

- І це все?

- Та ні, - відповів чоловік, - потім я посіяв жито.

- І вже маєш хліб? - радісно вигукнув вовк.

- Та ні, - каже чоловік, - потім чекав, поки жито зійшло. Потім я його вижав, змолов, намолов борошна, замісив тісто і аж тоді напік буханців.

- Ну що смачний хліб, то смачний, - сказав вовк, - та скільки коло нього походити треба !

- Дійсно,- сказав чоловік, - багато клопоту.

- Але без труда немає і плода.

Діана Амфт «Як полюбити павученя».

Завдання.

• Прочитати твір мовчки.

• Прочитати твір вголос.

• Дати відповіді на запитання.

Хто є головними героями казки?

Про що розповідається у казці?

Яка це казка?

У чому головна думка казки?

• Усне малювання.

Які ілюстрації ви б намалювали до тих епізодів, які схвилювали вас найбільше?

Діагностувальна робота:робота з літературним твором (письмово) 4 клас

Дата________________

Прізвище та ім’я ________________________________________________

Варіант 1

Прочитай уважно текст.

ОБІЦЯНКА

Такий уже розумний отой чорний собачка Булька: як кажуть, тільки й того, що по-людськи говорити не вміє.

У що б не грали діти - і Булька тут.

Якось повернувся Костик із школи, а в дворі граються хлопчики й дівчатка.

- Давайте розділимось на дві команди: хто швидше естафету пронесе,- запропонував Костик.

- Давай! - охоче підтримали його.

Та виявилось, що дітей - семеро, і всі хочуть грати. Виходить, в одній команді буде четверо, а в другій - лише троє. Так не годиться. І тоді Костик придумав:

- Четвертим беремо до себе Бульку!

Розставили всіх на етапах. Бульці також визначили місце. Але ж хіба він встоїть? Куди діти, туди й він.

Костик і тут знайшов вихід. Він першим узяв паличку-естафету і скомандував:

- Булька, за мною!

Як тільки вони добігли до того місця, де мав стояти собака, Костик сунув паличку йому в зуби:

- Булька, вперед

Пес притьмом кинувся до наступного етапу. Щоправда, там довелось його ловити й силою відбирати паличку, проте Костикова команда все одно перемогла.

А сьогодні Костик, не дочекавшись обіду, шаснув у холодильник, схопив шматок ковбаси і вискочив у двір. Булька почув, що смачно пахне, підбіг, завертів хвостом.

- Що, ковбаски закортіло? - спитав Костик.

-Гав! - підтвердив Булька, ще дужче закрутивши куцим хвостиком.

Костик висмикнув із землі якусь бадилину, кинув собаці.

- Булька, віднеси он до того гаража. Тоді матимеш ковбаску.

Собака з готовністю схопив бадилину і помчав її до гаража. А Костик відкусив тим часом шмат ковбаси і почав жувати. Повернувся Булька і сів, нетерпляче перебираючи лапами і виляючи хвостом. Усім своїм виглядом він говорив: «Наказ твій виконав. Давай ковбасу».

Та Костик незчувся, як останній шматочок ковбаси ковтнув сам.

- А ковбаски вже нема,- розгублено розвів він руками.

-Гав! - коротко й вимогливо озвався Булька. Мовляв, нічого не знаю: пообіцяв - давай.

- Та ну тебе,- махнув Костик рукою і одвернувся. Булька забіг з другого боку і повторив:

- Гав!

Костик хотів було нагримати на Бульку, але побачив німий докір в його карих очах і зніяковів.

«Доведеться збігати додому по ковбасу»,- зітхнув хлопець і сказав собаці:

- Чекай, я зараз.

Збіг на третій поверх, заскочив на кухню і - до холодильника.

- Чого ти там нишпориш? - спитала мати, пораючись біля газової плити.

- Ковбасу шукаю.

- Обідати ось будемо. Борщ, сирники...

- Та я - Бульці.

- Не вмре твій Булька.

- Але ж я пообіцяв.

- Та немає ковбаси: ти останню доїв.

Костик вийшов на балкон, поглянув униз. Булька сидів перед під'їздом, нетерпляче повискуючи. Костикові защеміло серце, йому стало ніяково, що він обдурив Бульку. Як він міг таке вчинити? Він повернувся в кімнату, з досадою плюхнувся на канапу.

Рішення знайшлося несподівано. Костик кинувся на кухню.

- Мамо, дай грошей.

- Навіщо? - здивовано звела вона брови.

- Я ковбаси куплю.

- Не вигадуй!

- Я ж пообіцяв! - вигукнув Костик, і сльози навернулись йому на очі.

На щастя, прийшов тато, почув суперечку.

- Що ти пообіцяв? - спитав у Костика.Той розповів.

- Справа серйозна,- роздумливо мовив тато. - Недобре вийшло у тебе, синку.

Костик похнюпився.

- Запам'ятай: перш ніж пообіцяти, добре зваж, чи зможеш ти виконати обіцянку. А якщо вже пообіцяв - перервись, а слова дотримай.

- Собаці? - усміхнулася мати.

- Кому і що б не пообіцяв - виконай,- твердо сказав тато.

- Ох, диваки ви мої,- зітхнула мати. - Он гаманець на столі. Візьми там та купи ліверної...

Продуктовий магазин був у їхньому ж будинку, тільки вхід з вулиці. За кілька хвилин Булька вже ласував ковбасою, а Костик з не меншим апетитом і в добрім настрої уминав мамин борщ.

Пилип Бабанський

Виконай завдання.

1. Яка тематична спрямованість твору Пилипа Бабанського?

А) про важливість дресирування собак

Б) про дружбу дітей

В) про важливість виконання обіцянок

2. Що запропонував Костик дітям?

А) провести естафету

Б) купити ковбасу для бульки

В) пофарбувати гараж

3. Кого Костик узяв четвертим у команду?

А) однокласника

Б) собаку

В) кота

4. Яке слово є синонімом до слова нишпорити?

А) ховати

Б) шукати

В) переховувати

5. Чому Костик узяв у команду Бульку?

6.Які слова тата змусили виконати свою обіцянку?

7. Підкресли риси характеру Костика.

впертість

людяність

щирість

скупість

обов’язковість

розгубленість

8. Що для тебе значать слова «дотримати обіцянки»?

Напиши про це невелику розповідь.

О. Кротюк "Літачок". Побудова есе.

Завдання.

• Прочитати твір.

• Прочитати запитання до твору. Дати на них відповідь.

• Перекажіть оповідання від імені головного героя.

"Крушельницька Соломія Амвросіївна" (за М. Преварською).

Завдання.

• Прочитати твір.

• Прочитати запитання до твору. Дати на них відповідь.

"Білокур Катерина Василівна" (за М. Преварською).

Завдання.

• Прочитати твір.

• Прочитати запитання до твору. Дати на них відповідь.

Г. Терещук " Біатлон - це те, що я дуже люблю".

Завдання.

• Прочитати твір.

• Прочитати запитання до твору. Дати на них відповідь.

Узагальнення і систематизація за розділом" Гордість і слава України".

Запитання 1

В якому творі автор описує рідну мову як скарб нації?

А) Д. Білоус "Дивне розмаїття"

Б) А. Майданюк "Звідки приходять слова?"

В) М. Лукинюк "Україні"

Г) М. Яновська "Наша мова"

Запитання 2

З якого вірша ці рядки?

Люблю і вас, ниви, буйні, колосисті,

і степи, як море, синьо-розложисті.

Люблю і садочки вишневі, цвітучі,

і ріки могутні та бистротекучі…

А) М. Лукинюк "Україні"

Б) Д. Білоус "Дивне розмаїття"

В) М. Яновська "Наша мова"

Г) Т. Шевченко "Думи мої"

Запитання 3

Хто автор твору "Звідки приходять слова?"

А) Марта Преварська

Б) Аніта Майданюк

В) Марко Лукинюк

Г) Дмитро Білоус

Запитання 4

З якого твору ці рядки?

"— Я сьогодні зробила таке незвичайне селфі! Зараз покажу! Клікни ось тут..."

А) А. Майданюк "Звідки приходять слова?"

Б) Д. Білоус "Дивне розмаїття"

В) М. Преварська "Катерина Білокур"

Г) А. Майданюк "Про що мова?"

Запитання 5

Які слова подарувала світові українська мова?

А) голкіпер, трибуна, тайм, форвард

Б) мати, тато, жито, клас, студент

В) футбол, тюльпан, бульвар, рюкзак

Г) мрія, віхола, гай, борщ, вареники, громада

Запитання 6

Із чим Д. Павличко порівнює кількість мов у світі у вірші "Дивне розмаїття"?

А) Порожніш було б на світі —

зникла б навіть хоч одна.

Б) Друже милий, ти помітив

до краси людську любов?

В) Скільки є на світі квітів —

стільки є на світі мов.

Г) У барвистім розмаїтті

мови — дивна дивина.

Запитання 7

Хто така Соломія Крушельницька?

А) переможниця на олімпіаді у Пекіні у 90-их роках

Б) перша жінка, яка досягла висот у науці

В) відома італійська піаністка

Г) найвидатніша українська оперна співачка

Запитання 8

Яка відома пам'ятка архітектури носить ім'я Соломії Крушельницької?

А) Львівський оперний театр

Б) Дніпропетровська консерваторія

В) Одеський театропери та балет

Г) Тернопільський театр юного глядача

Запитання 9

Про кого йде мова?

"..відома українська художниця, майстер народного декоративного живопису"

А) Марію Приймаченко

Б) Тетяну Яблонську

В) Катерину Білокур

Г) Аллу Горську

Запитання 10

Чому Катерину Білокур не мала змоги здобути художню освіту?

А) через відсутність документа про закінчення школи

Б) бо батьки були проти

В) тому, що в ті часи не було закладів, де б вчили художників

Г) бо вона не мала паспорта і не могла нікуди поїхати

Запитання 11

Про кого написала текст Галина Терещук "Біатлон — це те, що дуже люблю"?

А) Максима Корнійчука

Б) Юрія Шкремеляка

В) Тараса Радя

Г) Дмитра Волинського

Запитання 12

Де здобув перемогу Тарас Радь?

А) у Паралімпійських іграх в Гельсінках

Б) в Олімпійських іграх в Стокгольмі

В) в Олімпійських іграх в Токіо

Г) у Паралімпійських іграх в Пхьончхані

Запитання 13

Які спортивні досягнення є в Тараса Радя?

А) виборов золоту, срібну та бронзову медалі в місті Оберрід

Б) здобув золотий кубок у Кенії

В) став призем Паралімпіади в Іспанії

Г) здобув срібну медаль у Ріо-де-Женейро

Запитання 14

Обери рядок, в якому вірно вказано твори, які ти прочитав (-ла) у цьому розділі?

А) "Соломія Крушельницька", "Наша мова", "Неволя", "Біднякова ріпа"

Б) "У сузір'ї Гончих Псів", "Катерина Білокур", "Україні", "Час бажань"

В)" Дивне розмаїття", "Україні", "Соломія Крушельницька", "Біатлон - це те, що дуже люблю"

Г) "Чарівний жетон", "Біатлон - це те, що дуже люблю", "Як полюбити павученя"

"Персі, кіт і катафот"( із журналу"Розумашки").

Завдання.

• Прочитати твір.

• Прочитати запитання до твору. Дати на них відповідь.

"Квадрокоптер тобі покаже"( із журналу"Розумашки").

Завдання.

• Прочитати твір.

• Прочитати запитання до твору. Дати на них відповідь.