НАША КОМАНДА

1. Мы высказали свои предположения на стене "Какие тайны и загадки хранят пирамиды?" . Скриншот записи разместили на странице команды.

2. На основании основных характеристик пирамиды мы ответили на вопрос: что позволяет считать пирамиду геометрическим чудом.

3.Составили математическую задачу и поместили её в сборник. Решили задачу другой команды, решение записали в сборник.

Встроили сборник на страницу команды.

4. Создали макет пирамиды. Фотографию разместили на странице команды.

5. Для ответа на вопрос: влияние пирамид — миф или реальность? Мы провели опыт с продуктами , изучили влияние пирамиды на свежесть яблока. Фотографии разместили на странице команды.

6. Разместили выводы и ход эксперимента в журнале "Магические свойства пирамид". Скриншот разместили на странице команды.

7. Мы многое узнали о пирамидах. Но еще изучили и нашли пирамиды в Судане, в Мексике, в Белизе и в Японии. Информацию разместили на интерактивной карте "Мировая система пирамид" . Скриншот своей записи в интерактивной карте разместили на странице команды.

8. Мы изучили находки других команд и ответили на вопрос: Какая связь может существовать между пирамидами Земли?

Не только египетские пирамиды построены в соответствии с совершенными пpопоpциями золотого сечения, то же самое явление обнаружено и у мексиканских пирамид. На поперечном сечении пирамиды видна форма, подобная лестнице. В первом ярусе 16 ступеней, во втором 42 ступени и в третьем - 68 ступеней. Эти числа основаны на соотношении Фибоначчи следующим образом:

16 x 1.618 = 26

16 + 26 = 42

26 x 1.618 = 42

42 + 26 = 68

Многие монументы древности располагаются на пересечениях энергетических потоков – лэев. Земной шар может быть представлен в виде двенадцатигранника, кристаллическая структура которого проявляется через энергетические силовые линии. Силовые потоки вытягиваются вдоль лэев и образуют Сеть Силы, покрывающую всю планету.

Если соединить линиями мексиканские и египетские пирамиды, то получившаяся одна четверть земного шара разделится на два равных треугольника.

Строгая система пирамид и монументов существует и на другой стороне земного шара.

Симметричные пирамиды и монументы древности оказались затонувшими в океане. Участок, симметричный египетским пирамидам находится под водой в Тихом океане, участок, симметричный мексиканским пирамидам, - под водой в Индийском океане, участок, симметричный монументу Стоунхендж, - под водой в Тихом океане.

Источник

9. Мы выполнили дополнительное задание. Используя все свои знания о пирамидах, мы ответили на вопрос: Какие тайны и загадки хранят пирамиды? Свой ответ мы оформили в виде анимированного видео. Видео разместили на странице своей команды.

Мы заполнили "Дневник личного участия" (заполняет каждый участник команды).

Мы заполнили "Журнал самооценки" .

Мы заполнили Таблицу продвижения “Шаги к успеху”.

Мы заполнили Анкету 1 этапа

2 этап "ЗАГАДКИ СФИНКСА"

1. Мы расшифровали QR код и прочитали мифы и легенды. На основании этих мифов ответили на вопрос: Как представляли мироустройство древние египтяне? Свой ответ разместили на доске "Как представляли мироустройство древние египтяне?" Скриншот своей записи разместили на странице своей команды.

2. Для ответа на вопрос: Какова роль животных и растений в египетской мифологии? мы выбрали для исследования быка. Мы изучили различные источники и провели исследование. Его результаты оформили в презентации.

3. Познакомившись с работами всех команд, мы пришли к выводу: характерной чертой египетской мифологии является культ животных. Возможно, в этом процессе особую роль сыграла конкретная среда обитания: обилие диких животных, от которых часто зависела жизнь человека. Земледелие и скотоводство были основными занятиями египтян, отсюда и обожествление крупного рогатого скота: культ черного быка и черной коровы. Одно из самых сенсационных открытий в египтологии связано именно с этим культом. В XIX веке французский ученый Огюст Мариетт раскопал некрополь Аписов - гигантское подземное сооружение с каменными саркофагами для мумий быков. На каждом из них были даты рождения, вступления в должность главного божества, смерти, а также подробное описание ритуала погребения Аписа. Скриншот своих слайдов презентации и ссылку разместили на странице команды.

4. Мы попробовали себя в роли художников, скульпторов и ювелиров Древнего Египта и разместили свою работу в музее "Озаренные вечностью". Скриншот работы в музее и фотографию работы разместили на странице команды.

5. Мы выполнили дополнительное задание и выяснили, как соотносятся боги египетской мифологии с богами других религий. Создали интерактивную презентацию. Готовую работу разместили в галерее. Скриншот презентации и ссылку на нее разместили на странице команды.

6. Мы выполнили дополнительное задание и провели исследование и ответили на вопрос: Как верования египтян нашли свое отражение в искусстве? Свое исследование оформили в виде интерактивного плаката. Скриншот своего плаката разместили на странице команды.

- мы заполнили"Дневник личного участия" (заполняет каждый участник команды)

- мы заполнили "Журнал самооценки";

- мы заполнили Таблицу продвижения “Шаги к успеху”

- мы заполнили Анкету участников 2 этапа

3 этап "ДАРЫ ЕГИПТА"

1. Мы расшифровали таинственную запись и на доске "Таинственная запись" дали ответ на вопрос: В чем была основная трудность при чтении египетских иероглифов? Скриншот своей записи разместили на странице своей команды.

2. Мы прочитали египетские сказки. Выбрали сказку "Хитроумный полководец Джхути" для изучения и описали ее (сюжет, герои, главная мысль, особенности композиции и др.) Результат оформили на слайде презентации, сделали иллюстрацию.

3. Мы нашли сказку со сходным сюжетом из литературы других народов и провели сравнение. Результаты сравнения и вывод разместили на слайде. Сделали скриншот слайдов презентации и разместили на странице команды.

5. Мы выполнили дополнительное задание и ответили на вопрос: Какое влияние наука, культура и искусство Древнего Египта оказали на современность? Результаты своего исследования оформили в плакате - инфографика. Готовую работу разместили на доске "Главные достижения Египта". Скриншот своей работы и ссылку разместили на странице своей команды.

6. Мы выполнили дополнительное задание и изготовили папирус. Свою работу разместили на доске "Бумага древности" и на странице команды.

- мы заполнили"Дневник личного участия" (заполняет каждый участник команды)

- мы заполнили "Журнал самооценки";

- мы заполнили Таблицу продвижения “Шаги к успеху”

- мы заполнили Анкету участников 3 этапа

Заключительный этап

1. Мы ответили на вопрос: Как прошлое влияет на будущее? и результаты своих размышлений разместили на доске "А напоследок я скажу". Скриншот своей записи разместили на странице команды.

Заполнили "Дневник личного участия" (заполняет каждый участник команды)

- заполнили 3, 4 столбики в Таблице “З-И-У-К”

- заполнили "Журнал самооценки"

- заполнили Таблицу продвижения “Шаги к успеху”

- заполнили анкету "Рефлексия участников проекта "Загадки старого Сфинкса""

- заполнили анкету "Рефлексия для координаторов проекта"

- заполнили анкету " Анкета для родителей в проекте "Загадки старого Сфинкса""

До новых встреч!