Уважаемые координаторы!

Вы успешно закончили подготовительный этап и начинаете работу на 1 этапе "Тайны пирамид"

Обращаем ваше внимание, что задания на этапе делятся по уровням:

-базовый;

-продвинутый (все задания продвинутого уровня помечены ***);

Задания базового уровня обязательны для выполнения, задания продвинутого уровня выполняются по желанию детей и отмечаются дополнительными значками.

Напоминаем

Координатор ведет наблюдения за деятельность группы, направляет учащихся, фиксирует их в специальном журнале, напоминает об оценивании хода проекта и его результатов, на основе данных оценочных листов корректирует ход работы. В зоне особого внимания координатора - учащиеся с особыми образовательными потребностями, для которых он может рекомендовать другой подход к изучению материала, объединить их в пару с “сильным” учеником при выполнении исследовательского задания, либо подобрать задание, с которым ученик успешно справится. Перед началом проекта следует объяснить детям, что проект - это не соревнование, это совместная работа над проблемой.

Совет

- после выполнения задания вставлять скриншот на страницу команды;

- перед началом выполнения задания познакомиться с критериями самооценки в "Журнале самооценки команды"

- после того, как задание будет выполнено сразу же заполнить "Журнал самооценки" и "Дневник личного участия"

Перед началом работы:

1) прочитайте с детьми введение на первом этапе этапе;

2) познакомьте учащихся с заданиями на этапе;

3) распределите работу на этапе между участниками проекта (это важно сделать, что бы успеть выполнить максимальное количество заданий);

- познакомьте учащихся с сервисами, с которыми им предстоит работать и инструкциями к ним;

- Сроки выполнения заданий условны. Если вы впервые участвуете в проекте, то советуем придерживаться сроков календаря при выполнении работы (Для того, чтобы прочитать задания надо пролистать календарь до ноября 2018 г., навести на дату и прочитать задание);

Работа на этапе

На этом этапе в результате выполнения всех заданий ребята должны будут ответить на главный вопрос: какой урок может быть извлечен из опыта древней цивилизации?

С чего начать? Самое главное на этапе - грамотно распределить работу. Посоветуйтесь с ребятами и распределите задания по интересам или возможностям. Помощь родителей приветствуется. После такой подготовки можно начинать работу либо пошагово вместе, либо параллельно по группам.

Задание: Пирамида геометрическое чудо

1) познакомьте учащихся с первым задание этапа, предложите им написать свои предположения на доске "Какие тайны и загадки хранят пирамиды". Записи могут оставить как отдельные учащиеся, так и вся команда.

2) изучите пирамиду Хеопса и познакомьте детей с её геометрическими характеристиками, можно посмотреть видео (открыть страницу полезные материалы, найти таблицу Symbaloo , в таблице найти видео)

Зная основные характеристики Великой Пирамиды Гизы - пирамиды Хеопса, можно считать пирамиду геометрическим чудом. Но можно делать такой вывод на основании только одного факта?

3) проведите исследование;

4) выберите сервис для создания ментальной карты;

5) результаты исследования оформите в виде ментальной карты;

В ментальной карте команды

- напишите название своей команды, вставьте эмблему;

- соберите интересные факты;

- ответьте на вопрос, что позволяет считать пирамиду геометрическим чудом?

- украсьте своими рисунками . А можно взять готовые фотографии из личного архива, не забудьте только вставить ссылки на источник, откуда вы взяли фотографию.

6) готовую карту разместите на интерактивный рабочий лист "Пирамида - геометрическое чудо?" и на страничке своей команды.

7) продумайте о чем будут ваши задачи, какие данные вы будете использовать, предложите учащимся самостоятельно составить задачу и ответить на вопрос: что позволяет считать пирамиду геометрическим чудом?

8) помогите учащимся расчитать размеры уменьшенной копии пирамиды и создать шаблон, продумайте из какого материала будет ваша пирамида (бумага, картон, фанера, пластик)

9)Создайте макет пирамиды в соответствии с критериями в журнале самооценки и придумайте задачи;

10) помогите учащимся разместить свою задачу или задачи на интерактивном рабочем листе;

11) предложите учащимся выбрать задачу другой команды и решить её. Подумайте, о каком геометрическом чуде хотели рассказать ребята, ответ запишите на интерктивном листе.

12) предложите учащимся выполнить дополнительное задание по составлению викторины "Пирамида - геометрическое чудо";

13) вставьте скриншот работ на страницу команды;

Задание: Влияние пирамид — миф или реальность?

1) обсудите с участниками проекта опыты, связанные с изучением магических свойств пирамид;

2) выберите для проведения 2 - 3 опыта, проследите за тем, что бы капитан команды назначил ответственных за проведение опытов, начните исследование;

3) пока проводятся опыты, приступите к выполнению третьего задания.

4) предложите учащимся записать свои выводы о проведенных опытах на интерактивном листе, разместите фотографии.

5) вставьте скриншот работы "Опыты" на страницу команды

Задание: Какая связь может существовать между пирамидами Земли?

1) предложите учащимся выбрать пирамиду для изучения, найти информацию о выбранной пирамиде и отобрать самые интересные факты;

2) познакомьте учащихся с сервисом StoryMapJS manual ;

3) Оформите слайд в интерактивной карте в соответствии с критериями самооценки;

Как это сделать. Перейдите по ссылке, введите логин и пароль. Начините работу в интерактивной карте. Проверьте работу по критериям в журнале самооценки. Затем просмотрите слайды других команд и оставьте свои комментарии. Авторы подготовили вам образец выполнения работы.

4) вставьте скриншот работы на страницу команды

Задание: Какие тайны и загадки хранят пирамиды?

Как это сделать? Сначала необходимо изучить информацию по теме и выбрать ту, о которой хочется рассказать. Выбрать основные моменты. Сформулировать тезисы очень коротко, только самую суть. Подобрать иллюстрации. Выбрать подходящий сервис и шаблон. Выполнить работу, придерживаясь инструкции.Проверить по критериям в журнале самооценки. Разместить работу. Если возникнут вопросы, задать их авторам проекта или попросить помощи в сообществе.

1) попробуйте выполнить дополнительное задание - анимированное видео;

2) предложите учащимся обобщить все, что они узнали о пирамидах и отобрать самую интересную информацию о тайнах и загадках пирамид;

3) познакомьте учащихся с сервисом Biteable или PowToon;

4) предложите ребятам визуализировать полученную информацию в соответствии с критериями в журнале самооценки;

5) разместите ваше видео в коллекции аннимированных презентаций и на странице команды;

Подводим итоги

- проверьте заполнение "Дневник личного участия" (заполняет каждый участник команды)

- заполните "Журнал самооценки";

- Заполните Таблицу продвижения “Шаги к успеху”

- предложите учащимся ответить на вопросы анкеты Анкету участников 1 этапа

Перед началом 2 этапа "Загадки Сфинкса"

координатору необходимо изучить работу в сервисах:

1. Изучить работу с QR - кодом

2.Посмотреть инструкцию по работе в Google Презентации

Инструкция

3. Для создания интерактивного плаката изучить сервисы: Genial, H5P, ThingLink

Инструкция по созданию ЭОР “Интерактивный плакат”

Инструкция по созданию ЭОР “горячих точек на изображении и графике”

Инструкция по созданию ЭОР “Списки”

Как создать интерактивный плакат ThingLink

4. Для создания онлайн - презентации изучить сервис Emaze

Инструкция Инструкция