Gerenciamento de Laboratórios de Informática
1. Componente Curricular:
Gerenciamento de Laboratórios de Informática Educativa.
2. Carga Horária:
75 horas (60 de teoria e 15 de prática).
3. Objetivo:
Fornecer uma visão das principais funcionalidade e características dos Laboratórios de Informática (LIs), destacando o gerenciamento das atividade executadas neste tipo de ambiente educacional, com ênfase nos mecanismos e nas ferramentas computacionais de controle destas atividades.
4. Ementa Oficial:
Conceituação. Formulários de gerenciamento e controle de mecanismo de hardware e software. Tipos de manutenção de laboratórios de informática. Software livre e licenciados. Layout de laboratório para aprendizagem significativa.
5. Conteúdo Programático
Laboratórios Escolares:
Objetivos, Características e Funcionamento.
Laboratórios de Informática:
Particularidades Técnicas.
Usos no processo de aprendizagem.
Equipamentos:
Layout para aprendizagem significativa.
Manual de normas de acesso e uso.
Manual de normas de manutenção.
Aplicações Computacionais.
Usos no processo de aprendizagem.
Uso de software livre e baseados na Web.
Gerenciamento e Mecanismos de Controle das Atividades de Manutenção:
Hardware e Software: Controle de acesso e de manutenção.
Monitoramento da rede e da conectividade.
Gerenciamento e Mecanismos de Controle das Atividades Educacionais:
Controle de acesso às atividades.
Suporte ao planejamento das atividades práticas.
6. Abordagem Metodológica:
Aprender fazendo e fazer aprendendo. As ações implementadas têm como foco o aprendizado sobre o Gerenciamento de Laboratórios pelo uso de recursos computacionais - privilegiando o projeto por simuladores e o desenvolvimento prático; seguido de exposições teóricas, apoiadas por: simulações, slides e vídeos. Em resumo, a metodologia tem como base a tríade Conteúdo, Atividade e Produto.
A nota final será dada pelas avaliações dos artefatos (relatório, lista de exercício - manuscritas, apresentação oral, pôster, postagem, vídeo, ...) produzidos durante as aulas e entregues em cada uma das datas especificadas. O aluno também será avaliado através de outros recursos, como p.ex. a frequência e a apresentação de artefatos não obrigatórios - os quais poderão até ter pontuação extra.
7. Plano de Aprendizagem:
Aula 1
Conteúdo:
Laboratórios Escolares: Objetivos, Características e Funcionamento.
Orientações Para Utilização Do Laboratório Escolar De Ciências Da Natureza (Capítulos 1 e 2).
Utilização E Gestão De Laboratórios Escolares (Tópico 4.2).
Laboratórios (Unidades 1 e 2).
Atividades:
Debatendo: Características e uso dos laboratórios da rede de ensino médio e superior.
LABORATÓRIO MANUAL DO MUNDO: 85 experiências para fazer em casa.
Os laboratórios que usamos (ou usávamos) são adequados? Cumprem seus objetivos?
As atividades práticas devem ser sempre efetivadas em laboratórios e/ou nos futuros ambientes de trabalho?
Desenvolvendo "laboratórios" para uso em sala de aula. Isso é viável?
Produtos:
Aula 2
Conteúdo:
LIs: Particularidades Técnicas.
Atividades:
Debatendo: As características dos laboratórios de informática de hoje e do amanhã.
Produtos:
Aula 3
Conteúdo:
LIs: Usos no processo de aprendizagem.
Atividades:
Debatendo: Usos dos LIs no processo de aprendizagem.
Produtos:
Aula 4
Conteúdo:
LIs: Equipamentos (Layout para aprendizagem significativa).
Atividades:
Debatendo: Como deve ser planejado o layout para aprendizagem significativa em LIs?
Projetando o Layout.
Implementando com o Planner 5d.
Produtos:
Aula 5
Conteúdo:
Prática de Gerenciamento 1.
Atividades:
Desenvolvendo Relatório e/ou Plano de gerenciamento para um pequeno LI.
Produtos:
Aula 6
Conteúdo:
Revisão de conteúdos e 1ª Avaliação.
Atividades:
Apresentando Relatório de Produto Educacional e/ou Respondendo Prova Teórico/Prática.
Aula 7
Conteúdo:
LIs: Equipamentos (Manual de normas de acesso e uso).
Atividades:
Destacando pontos positivos e negativos das normas de acesso e uso para LIs.
Perguntas:
Do que devem tratar estas normas? Quais são as principais?
Podemos automatizar algumas regras dos LIs?
Como devem ser disponibilizadas as normas? Completas? Resumidas? Por quais meios?
Produtos:
Aula 8
Conteúdo:
LIs: Equipamentos (Manual de normas de manutenção).
Atividades:
Discutindo a manutenção preventiva e corretiva em LIs.
Dicas para manter o laboratório de informática sempre funcionando.
Quando fazer manutenção preventiva em LIs? Qual a vantagem (não esperada) de mantê-los funcionando.
Como fazer manutenção corretiva em LIs?
Posso automatizar parte deste processo?
Produtos:
Aula 9
Conteúdo:
Aplicações Computacionais (Usos no processo de aprendizagem).
Atividades:
Debatendo: uso do software no processo de aprendizagem.
Como O Uso Da Tecnologia Na Educação Pode Ser Um Grande Aliado?
O software tem influência no processo de aprendizagem?
Quando usar, ou não, software no processo de aprendizagem?
Experimentando laboratórios virtuais para o processo de aprendizagem.
Prototipagem de Circuitos Eletrônicos.
Um exemplo de Laboratório Real/Virtual.
Um exemplo de uso do Laboratório Real/Virtual.
Um exemplo de uso do Laboratório Virtual.
Produtos:
Aula 10
Conteúdo:
Aplicações Computacionais (Uso de software livre e baseados na Web).
Atividades:
Debatendo: Vantagens e desvantagens do Software Educacional Livre Baseado na Web.
Usando Ferramenta de Desenvolvimento para simulações simples (ou não).
Um exemplo de simulação para o ensino de Física.
Um exemplo de simulação para o ensino de Eletrônica.
Um exemplo de simulação para o ensino de Computação.
Produtos:
Aula 11
Conteúdo:
Prática de Gerenciamento 2.
Atividades:
Continuando o desenvolvimento do Relatório e/ou Plano de gerenciamento para um pequeno LI.
Produtos:
Aula 12
Conteúdo:
Revisão de conteúdos e 2ª Avaliação.
Atividades:
Apresentando Relatório de Produto Educacional e/ou Respondendo Prova Teórico/Prática.
Aula 13
Conteúdo:
Hardware e Software: Controle de acesso e de manutenção.
Atividades:
Automatizando o controle de acesso e de manutenção.
Produtos:
Aula 14
Conteúdo:
Monitoramento da rede e da conectividade.
Atividades:
Debatendo:
A Função, a Importância e o Alcance do Monitoramento de Redes.
Quem são os atores de gerenciamento das redes escolares?
Como é a estrutura organizacional das redes de dados nas escolar de Santarém?
Quais atores são responsáveis por cada elemento na organização da rede.
Produtos:
Aula 15
Conteúdo:
Atividades:
Observando as Vantagens e Desvantagens do controle de acesso em LIs.
Produtos:
Aula 16
Conteúdo:
Suporte ao planejamento das atividades práticas.
Atividades:
Debatendo:
Podemos planejar atividades para os LIs de modo semelhante ao planejamento para salas de aula?
Podemos automatizar a execução das atividades práticas?
Produtos:
Aula 17
Conteúdo:
Revisão de conteúdos e 3ª Avaliação.
Atividades:
Apresentando Relatório de Produto Educacional e/ou Respondendo Prova Prática.
8. Bibliografia:
Básica
CYSNEIROS, Paulo Gileno. “A gestão da Informática na Escola Pública”. XI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. Maceió - AL: Anais SBIE, 2000.
ALMEIDA, F. J.; ALMEIDA, M. E. B. B. (Org.). Liderança, gestão e tecnologias: para a melhoria da educação no Brasil. São Paulo, 2006. Disponível em: < http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/me001944.pdf> ALMEIDA, M. E. B. Gestão de tecnologias na escola: possibilidades de uma prática democrática. Boletim Salto para o Futuro. Brasília: Seed-MEC,
2005. (Série Integração de Tecnologias, Linguagens e Representação. TV Escola). Disponível em: <http://www.tvebrasil.com.br/salto>.