З метою полегшення складностей, які обов’язково виникають при засвоєнні нового навчального матеріалу, досвідом відпрацьовані методичні правила, які допомагають початківцю. Вони складаються з наступного:

- Кожен складний комплекс роботи над рисунком повинен бути розділений на етапи роботи, які засвоюються учнем в певній послідовності. Мета педагога – так побудувати навчальний процес, щоб зберігалось поступове нарощування складностей, і кожна попередня сходинка ставала підґрунтям і основою для наступної. Заслугою педагога є вміле та глибоко продумане розділення складного комплексу робіт на окремі складові частини. Ще давні греки казали: «Той добре вчить, хто добре розділяє».

- Послідовність етапів роботи повинна бути такою, щоб чітко прослідковувався зв'язок між ними, щоб учень розумів, що це єдиний процес.

- Будь-який комплекс робіт над рисунком повинен складатися з аналізу та синтезу. Аналіз – це розподіл цілого на частини. Синтез, навпаки, - поєднання частин в єдине ціле.

- Робота над довгостроковим рисунком повинна будуватись з врахуванням закономірності: від загального до детального (дедукція); і навпаки – від деталей до загального (індукція).

Методика навчання рисунку з натури передбачає три основних етапи роботи:

1. Композиційне розташування зображення на площині паперу та визначення загального характеру форми;

2. Пластичне моделювання світлотінню та детальна характеристика натури;

3. Підведення підсумків усієї зробленої роботи. Це останній найвідповідальніший етап роботи. На цьому етапі перевіряється загальний стан рисунку, деталі підпорядковуються цілому, рисунок уточнюється в тоні (підпорядковується світло, тінь, відблиски, рефлекси, напівтони загальному тону).