Підсумки за результатами І семестру 2023-2024 року

                                               https://docs.google.com/document/d/1DjihxbSGPHUZKwZdW7QEt8pC7z_8AYkr-jipxT18QJ4/edit?usp=sharing

  ВЛАДИЧЕНСЬКИЙ  ЛІЦЕЙ

БОЛГРАДСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ ОДЕСЬКОЇ ОБЛАСТІ

                                                                 Н А К А З

                                                                 с.Владичень

24 грудня  2022 р                                                                                   № 115

Про результати навчальних досягнень

учнів у І семестрі 2022-2023 навчальному році  

      Відповідно до плану работи ліцею  на 2022-2023 н.р. адміністрацією ліцею було здійснено аналіз підсумків навчальних досягнень учнів за І семестр поточного навчального року.

     Основною метою було виявлення рівня якості знань, умінь учнів, кількості дітей, які мають  початковий рівень навчальних досягнень для визначення резервуподальшої роботи в цьому напрямку.

      Під час дослідження виявлено такі показники у 2022-2023 навчальному році в ліцеї укомплектовано 11 класів : початкової школи – 4, середньої – 5, старшої – 2. В них на початок семестру навчалося 105 учнів, на кінець І семечтру – 100 учнів.

       За підсумками І семестру 2022-2023 н.р. 41 учень 1-4 класів оцінюються   згідно з Методичними рекомендаціями щодо оцінювання результатів навчання учнів 1-9 класів  загальної середньої освіти, затвердженого наказом МОН України від 13.07.2021№ 813 в кінці навчального року; 10 учнів 5-го класу оцінено відповідно до Рекомендації щодо оцінювання навчальних досягнень  учнів 5-6 класів, які здобувають  освіту відповідно до нового Державного стандарту базової середньої освіти, затверджених Наказом МОН України від 01 ківтня 2022 року № 289, та за рішенням педагогічної ради від 22.08.2022 р

( протокол № 1 ) в першій чверті рівнево, а починаючи з 31.10.2022 р. за 12-ти бальною системою оцінювання. Середня та старша школа оцінені  за традиційною 12-ти бальною системою оцінювання відповідно до Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти затверджених наказом МОН України 13.04.2011 року

№ 329.

  Основна  школа 5-9 класів на кінець семестру нараховує 48 учнів. З високим рівнем навчальних  досягнень закінчив І семестр – 1 учень – 2%, на достатньому рівні закінчили І семестр 11 учнів – 23%, на середньому – 20 учнів- 42 %, на низькому – 16 учнів – 33 %.

  Порівнюючи якісний показник здобувачів освіти з минулим навчальним роком, з’ясовано, що  рівень знань учнів освновної школи достатньо низький, хоча якість знань в порівняні з минулим роком зрасла на 9%. Старша школа нараховує 11 учнів. Немає  учнів, які закінчели І семестр з високим рівнем навчальних досягнень: з достатнім рівнем – 3 уч.- 27%, з середнім 3- 27%, з низьким – 5 – 45%.

  Проаналізувавши стан успішності учнів окремо по класах, можна зробити висновки, що є резерв учнів, які б могли досягти свого основного рівня.

   Так на достатньому рівні  могли б навчатися учні, які мають рівень навчальних досягнень4-6 балів з 2-3 предметів: 5 кл.- Урум Д.- має дві оцінки середнього рівня -з математики- вч. Сайтарли В.М., та української мови – вч.Панчєва С.С., в 7 класі Колєва Б.- з фізики, хімії – вч. Райчев Д.М., технологій – вч. Сайтарли О.М., в 11 класі – Колєв В. – з геометрії- вч. Арнаутова Ю.Є.

    Аналіз стану   успішності по класах показав наступний середній  бал учнів за класами:

-          5 кл- 7.12; 6 кл – 6.59; 7 кл -7.12; 8 кл – 6.99; 9 кл- 5.38; 10 кл – 5.25; 11 кл – 8.21

 Можна спостерігати, що низький середній бал особливо в учнів 9, 10 та 6 класів.

Серед причин відставання у навчанні та низької успішності: втрати будь- якого інтересуі мотивації до навчання, втрата навичок  навчальної праці під час дистаційної форми навчання ,пов’язанної з військовим станом, небажання дітей вчитися, відсутність техничних можливостей, часом недостатній вплив сім’і на поліпшення результатів.

      На низький рівень успішності вплинули і складність програм, підручників, відсутність підручників в учнів 5-го класу, та деяких підручників на української мові в учнів 6-го та 9-го  класів, а також аварійні відключення світла.

     Для попередження неуспішності учнів слід використовувати:

-          всебічне підвищення  ефективності кожного уроку;

-          оптимальне поєднання синхронного та асинхроного режиму при дистанційній формі навчання;

-          формування пізнавального інтересу й позитивних мотивів до навчання;

-          індивідуальний підхід до учня;

-          спеціальну систему домашніх завдань;

-          посилення роботи з батьками.

На підставі аналізу результатів дослідження  рівня навчальних досягнень учнів ліцею в

семестрі 2022-2023 навчального року

НАКАЗУЮ :

  1.Ввважати роботу педагогічного колективу ліцею щодо якісного навчання учнів задовільною.

  2.Заступнику директора з НВР Сайтарли В.М.:

    1) продовжити проведення моніторингу якості навчальних досягнень учнів з метою попоредження зниження якості знань ( протягом ІІ семестру 2022-2023 н.р.);

    2) посилити контроль за роботою ШМО вчителів з питання недопущення зниження рівня навчальних досягнень учнів.

  3.Практичному психологу Бальчевій О.І.: систематично проводити тренінги, бесіди навчання зі слабовстигаючими учнями ( протягом ІІ семестру 2022-2023 н.р.);

  4. Вчителям – предметникам:

     1) здійснювати оцінювання учнів на основі критерії оцін.вання навчальних досягнень учнів, не допускаючи зниження чи завищення оцінок;

     2) продовжувати аналізувати рівень навчальних  досягнень учнів  за роками та корегувати індивідуальну роботу з учнями, у яких знижується рівень навчальних досягнень;

     3) обговорити результати навчальних досягнень учнів на засіданнях МО та розробити заходи  по усуненню  недоліків.

   5.Класним керівникам:

    1) постійно аналізувати та ознайомити батьків з результатами моніторингу навчальних досягнень учнів;

    2)взяти на особливий контроль учнів, які мають 1-2 оцінки рівня нижчого за основний

  ( січень 2023 р.)

   6.Контроль за виконанням наказу залишаю за собою.

Директор                                                       Антоніна ХРІСОВА

Підсумки за результатами І семестру 2022/2023 навчального року

Результати навчальних досягнень учнів

         Вся діяльність педагогів  була спрямована на використання різноманітних прийомів, методів навчальної та виховної діяльності на всіх ступенях навчання та виховання, які сприяють підвищенню якості знань учнів, формування загальнолюдських цінностей.

Оцінювання навчальних досягнень учнів 1-2-х класів здійснювалось вербально, учнів 3-4-х класів  за рішенням педагогічної ради – за рівнями,     учнів  5-11-их  класів – за 12-бальною шкалою оцінювання навчальних досягнень учнів. Навчальні досягнення учнів при вивченні  факультативних курсів  та спецкурсів не оцінювались.

У 2021/2022 навчальному році  освітній процес відбувався за як за очною формою, так і за дистанційною формою навчання під час карантину та воєнного стану. При дистанційній формі навчання використовувались платформа Мееt та мережа Viber.

Систематично здійснювався моніторинг навчальних досягнень учнів школи.

        Проведення моніторингу знань учнів за основними предметами за підсумками семестрів стало одним із методів визначення навчальних досягнень учнів усіх класів:

1. Українська мова                                 8.Хімія

2.Українська література                           9.Фізика

3.Російська мова                                       10.Англійська мова

4.Література                                              11.Біологія

5.Алгебра                                                   12. Географія

6.Геометрія                                                13. Математика

7.Історія України                                         14. Болгарська мова

                                                                15.Всесвітня історія

                 Аналіз результатів успішності свідчить про те, що підвищились в порівнянні з  2020/2021 навчальним роком якісні показники з таких предметів як англійська мова на 7%, всесвітньої історії  на 11%, музичного мистецтва  на 32%, біологіі на 12%, болгарської літератури на 21%, української мови на 9%, основ здоров’я на 11%, інформатики на 3%, фізики на 2%, географії  та фізкультури на 1%,трудове навчання на 8%  та  знизились ці показники з фізики  та математики на 19%, англійської мови на 12%, алгебри, мистецтва та трудового навчання  на 10%,  болгарської мови  на 8%,  фізичної культури на 7%, зарубіжної  літератури на 3%, хімії на 2%.

За підсумками 2021/2022 навчального року  із 101 учнів 1-11-х класів:

• 19 учні 1-2-х класів оцінені вербально;

• 23 учні 3-4-х класів оцінені рівнево;

• 59  учнів 5-11-х класів атестовані з усіх предметів за 12-бальною шкалою оцінювання навчальних предметів;

• 94 учня  переведено до наступних класів;

• 1 учень 5 класу нагороджений Похвальним листом;

• 8 учнів 9-го класів отримали свідоцтво про здобуття базової  середньої освіти;

• 7 учнів 11-го класу  отримали свідоцтво про здобуття повної загальної середньої освіти та випущені зі школи.

    Таким чином, якість навчальних досягнень учнів знизилась в порівнянні з минулим навчальним роком. Серед значних недоліків у роботі вчителів-предметників слід зазначити, що 18% учнів закладу  мають низький рівень  та 24% - середній рівень  навчальних досягнень за 12-бальною шкалою. Слід розробити кожному вчителеві систему заходів, направлених на підвищення ефективності роботи педагогів в напрямку підвищення якості освіти.

Результати державної підсумкової атестації

Відповідно до частини 8 статті 12 Закону України «Про освіту», статті 16 Закону України «Про загальну середню освіту», Порядку проведення державної підсумкової атестації, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 07.12.2021 № 1369, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 02.01.2022 за № 8/32979, та підпунктів 1, 3, 4, 5 пункту 2 наказу Міністерства освіти і науки України від 22.08.2021 № 931 «Деякі питання проведення в 2022 році зовнішнього незалежного оцінювання результатів навчання, здобутих на основі повної загальної середньої освіти», зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 11.09.2021 за № 1030/32482, Порядку переведення учнів (вихованців) загальноосвітнього навчального закладу до наступного класу, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 14.07.2015 № 762, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 30.07.2015 за № 924/27369, Положення про золоту медаль «За високі досягнення у навчанні» та срібну медаль «За досягнення у навчанні», затвердженого наказом Міністерства освіти і науки  України від 17.03.2015 № 306, зареєстрованого у Міністерстві юстиції України 31.03.2015 за № 354/26799, наказу Міністерства освіти і науки України від 25.01.2022 № 59 «Про проведення в 2021/2022 навчальному році державної підсумкової атестації осіб, які здобувають загальну середню освіту», наказу Міністерства освіти і науки України від 01.02.2021 № 116 «Про внесення змін до додатка 2 наказу МОН від 25 січня 2022 року № 59»,№ 1/9-182 «Щодо організованого завершення 2021/2022 навчального року та зарахування до закладів загальної середньої освіти» учні 4-х, 9-х класів були звільнені від державної підсумкової атестації у 2021/2022 навчальному році. Наказ МОН від 12.05.2022 р. № 433 «Про затвердження Порядку проведення у 2022 році національного мультипредметного тесту». Відповідно до Закону України «Про внесення змін до деяких законів України у сфері освіти», пункту 8 Положення про Міністерство освіти і науки України, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 16 жовтня 2014 року № 630, Порядку прийому на навчання для здобуття вищої освіти в 2022 році, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 27 квітня 2022 року № 392, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 03 травня 2022 року за № 487/37823.

З метою якісної організації проведення державної підсумкової атестації учнів 11-го класу у закладі були проведені наступні заходи: 

оформлено стенд «НМТ– 2022»

з педагогічними працівниками закладу, з учнями та їх батьками було проведено у січні-червні 2022 року збори, наради, засідання щодо вивчення нормативних документів Міністерства освіти  і науки України, Департаменту науки і освіти, міського відділу освіти  про порядок закінчення 2021/2022 навчального року та проведення державної підсумкової атестації.

На підставі вищевикладеного можна зробити висновки про рівень організації та проведення НМТ– 2022:

• в закладі було проведено належну роботу з підготовки до Національного мультипредметного тесту учнів 11-го класу;

• вчителі-предметники забезпечили виконання державних програм з навчальних предметів (частково матеріал викладався дистанційно);

• протягом ІІ семестру велося систематичне повторення навчального матеріалу з навчальних предметів;

• діяльність педагогічного колективу була спрямована на успішне завершення навчального року  та проведення Національного мультипредметного тесту учнів 11-го класу, враховуючи особливості воєнного стану.

         Виходячи з вищезазначеного, у 2022/2023 навчальному році слід продовжити роботу з підвищення якості підготовки учнів до ЗНО, запроваджуючи різнорівневі тестові технології.

Участь випускників 11-го класу у Національному мультипредметному тесті-2022

         Упродовж 2021/2022 навчального року з випускниками 11-го класу проводилась системна планова робота з питань підготовки та участі у Національному мультипредметному тесті-2022. 7 учнів 11-го класу навчались за профілем «Технологічний». Четверо випускників  взяли участь у Національному мультипредметному тесту-2022, (окрім 3, які не виявили бажання всупати до ВНЗ). Усі учні вчасно пройшли реєстрацію для учасників НМТ, отримали відповідні документи для допуску до участі у тесті. Протягом навчального року вчителями-предметниками була організована підготовка учнів до участі у ЗНО-2022. На уроках, а у березні – травні дистанційно, проводилось повторення навчального матеріалу, розроблялись і впроваджувались в освітній процес різнорівневі тестові завдання для учнів,  для інформаційної підтримки абітурієнтів відбувалось інформування в онлайн-режимі. У червні проводились консультації для окремих груп учнів із української мови та літератури, математики, історії України. Таким чином, роботу в школі по підготовці випускників до НМТ можна вважати такою, що відповідає сучасним вимогам. Учні 11-го класу школи складали НМТ з української мови, математики,історії України . Найгірші результати  учні показали з предметів: українська мова та математика.

Тому, у наступному році слід звернути особливу увагу на якість підготовки випускників до ЗНО. Більш широко впроваджувати в освітній процес різнорівневі тестові технології, дотримуючись Програм підготовки учнів до ЗНО з предметів, рекомендованих Міністерством освіти і науки України. Здійснити моніторинг якості освітнього процесу з предметів, де учні показали найгірші результати. Питання результативності участі учнів у ЗНО розглянути на засіданні педагогічної ради у жовтні 2023 року.