Посилання на відеозустріч meet.google.com/ywk-iqkg-srw

9 а клас

9 б клас

9 в клас

Завдання на урок:

• опрацювати ст.251;

• складання рівнянь окисно -відновних та йонних реакцій;

• генетичний зв'язок між класами неорганічних та органічних сполук;

• розрахункові формули, що використовуються у хімії;

• характерні ступені окиснення елементів;систематизація, аналіз та корекція знань курсу хімії 9 класу.

Бажаю успіхів

Завдання на урок:

• опрацювати параграфи 42 -43;

• видатні вітчизняні вчені - творці хімічної науки;

• навчальний проєкт №20 "Видатні вітчизняні хіміки як учені й особистості";

• переглянути відео.

Бажаю успіхів

Завдання на урок:

• опрацювати параграф 41;

• представлення навчальних проєктів №21 "Екологічна ситуація в моїй місцевості: відчуваю, думаю, дію.";

• №22 "Розв'язування екологічної ситуації";

• переглянути відео.

Бажаю успіхів

Завдання на урок:

• опрацювати параграфи 40;

• представлення навчальних проєктів №23 "Дослідження достовірності реклами з погляду хімії.";

• усвідомити важливість "хімічної" безпеки в нашому житті;

• отримати інформацію про взаємозв'язки хімії та медицини;

• зрозуміти, якої шкоди завдає людині вживання "хімічної" їжі;

• переглянути відео.

Бажаю успіхів

ОКСИГЕНОВМІСНІ ОРГАНІЧНІ РЕЧОВИНИ

Варіант 1

1. Органічні речовини, молекули яких містять карбоксильні групи, називають:

а) спиртами; б) естерами; в) карбоновими кислотами; г) вуглеводами.

2. Білки – це:

а) природні високоорганізовані сполуки, які складаються із залишків амінокислот;

б) естери вищих карбонових кислот та гліцеролу.

3. Установіть відповідність між класом оксигеновмісних органічних сполук і формулою речовини, яка до нього належить:

1) Одноатомні спирти а) С2Н4 (ОН)2;

2) Двохатомні спирти б) СН3СООН;

3) Карбонові кислоти в) СН3СОН;

г) С2Н5ОН.

4. Установіть відповідність між назвами природних органічних сполук та речовин, з яких вони утворюються:

1) Вуглеводи а) амінокислоти;

2) Жири б) глюкоза;

3) Білок в) вищі карбонові кислоти і гліцерол;

5. Відрізнити гліцерин від етанолу можна за допомогою:

а) фенолфталеїну; б) розчину йоду; в) оцтової кислоти; г) купрум(ІІ) гідроксиду.

6. Під час захворювання на діабет у крові підвищується вміст:

а) мальтози; б) глюкози; в) фруктози; г) рибози.

7. Для виробництва мила використовують реакцію:

а) лужного гідролізу жирів; б) окиснення спиртів; в) гідролізу крохмалю.

8. Обчисліть об’єм кисню, який витратили на спалювання 15л етанолу.

9. До 200г 40% розчину глюкози додали 300г води. Масова частка глюкози в новому розчині становить:

а) 8%; б) 16%; в) 20%; г) 32%.

10. Масова частка Оксигену в одноатомному спирті становить 21,62%.

Знайдіть молекулярну і запишіть структурну формули цього спирту і дайте йому назву:

а) етанол; б) пропанол; в) бутанол; г) пентанол.

ОКСИГЕНОВМІСНІ ОРГАНІЧНІ РЕЧОВИНИ

Варіант 2

1. Органічні речовини, молекули яких містять гідроксильні групи, називають:

а) спиртами; б) естерами; в) карбоновими кислотами; г) вуглеводами.

2. Жири – це:

а) природні полімери, які складаються із залишків глюкози;

б) естери вищих карбонових кислот та гліцеролу.

3. Установіть відповідність між класом оксигеновмісних органічних сполук і формулою речовини, яка до нього належить:

1) Одноатомні спирти а) С2Н5СОН;

2) Трьохатомні спирти б) С2Н5СООН;

3) Карбонові кислоти в) С3Н7ОН;

г) С3Н5 (ОН)3.

4. Установіть відповідність між назвою вуглеводу та його хімічною формулою:

1) Крохмаль а) С6Н12О6;

2) Сахароза б) С5Н10О5;

3) Глюкоза в) С12Н22О11;

г) (С6Н10О5)n;

5. Відрізнити крохмаль від глюкози можна за допомогою:

а) фенолфталеїну; б) розчину йоду; в) оцтової кислоти; г) купрум(ІІ) гідроксиду.

6. В організмі людини процес перетворення жирів починається з реакції:

а) полімеризації; б) гідрогенізації; в) гідролізу; г) дегідрогенізації.

7. Природна сировина, яку використовують для одержання целюлози:

а) нафта; б) картопля; в) буряк; г) деревина.

8. Обчисліть об’єм кисню, який витратили на спалювання 80г глюкози.

9. До 300г 80% розчину етанолу додали 700г води. Масова частка спирту в новому розчині становить:

а) 6%; б) 12%; в) 24%; г) 40%.

10. Масова частка Оксигену в одноатомному спирті становить 26,66%. Знайдіть молекулярну і запишіть структурну формули цього спирту і дайте йому назву:

а) етанол; б) пропанол; в) бутанол; г) пентанол.

Бажаю успіхів

Завдання на урок:

• опрацювати параграфи 40;

• зрозуміти значення хімії в розвитку суспільства;

• дізнатися про біо- і нанотехнології;

• оцінити роль в розв'язанні енергетичної та продовольчої проблем, створенні нових матеріалів;

• переглянути відео.

Бажаю успіхів

Завдання на урок:

• опрацювати параграфи 39;

• дізнатися про класифікацію синтетичних високомолекулярних сполук;

• з'ясувати властивості цих сполук;

• захист довкілля від стійких органічних забруднювачів;

• навчальні проєкти №18 "друге життя паперу";

• №19 "Джерела органічного забруднення території громади (мікрорайону)";

• переглянути відео.

Бажаю успіхів

Завдання на урок:

• інструктаж з БЖД;

• опрацювати ст.216;

• переглянути відео;

• записати хід роботи (відповідні рівняння);

• зробити висновки.

Бажаю успіхів

Бажаю успіхів

Завдання на урок:

• опрацювати параграфи 38 (ІІ частину);

• пригадайте склад і функції білків в організмі;

• зрозуміти просторову будову молекули білка;

• розширити свої знання про властивості білів;

• переглянути відео.

Бажаю успіхів

Бажаю успіхів

• опрацювати додатковий матеріал;

• біологічна роль вуглеводів;

• хімічний склад жувальних гумок;

• хімічний склад засобів догляду за ротовою порожниною;

• переглянути відео. Бажаю успіхів

Бажаю успіхів

Бажаю успіхів

Завдання на урок:

• опрацювати параграфи 33;

• підготувати навчальний проєкт №13 "Екотрофологія - наука про екологічно безпечне харчування";

• переглянути відео.

Бажаю успіхів

Завдання на урок:

• опрацювати параграфи 34;

• отримати відомості про вищі карбонові кислоти;

• дізнатися про сполуки, які виявляють мийну дію;

• з'ясувати, чим різняться мила та синтетичні мийні засоби;

• виписати формули ненасичених вищих карбонових кислот;

• домашній експеримент №2 ст195;

• переглянути відео.

Бажаю успіхів

Завдання на урок:

• опрацювати параграфи 33;

• повторити класифікацію карбонових кислот;

• прогнозувати властивості кислот за будовою їхніх молекул;

• хімічні властивості карбонових кислот;

• отримати відомості про способи добування кислот і сфери їх застосування їх застосування;

• пояснити, чому мурашина кислота сильніша за оцтову;

• запишіть схеми електролітичної дисоціації обох сполук;

• переглянути відео.

Бажаю успіхів

Бажаю успіхів

Завдання на урок:

• опрацювати параграфи 31;

• пригадати склад, будову молекул і деякі властивості метанолу й етанолу;

• проведіть соціологічне опитування серед однолітків щодо їхнього ставлення до алкогольних напоїв;

• підготувати додатковий матеріал про шкідливість алкоголю на організм людини;

• переглянути відео.

Бажаю успіхів

Завдання на урок:

• опрацювати параграфи 33 (І частину);

• пригадайте: кислоти в розчині дисоціюють з утворенням йонів Гідрогену;

• основність кислот - це число атомів Гідрогену, здатних заміщуватися атомом металічного елемента;

• складати систематичні назви карбонових кислот;

• отримати інформацію про ізомерію карбонових кислот;

• схарактеризуйте поширеність карбонових кислот у природі;

• переглянути відео.

Бажаю успіхів

Завдання на урок:

• опрацювати параграфи 28;

• характеризувати склад і фізичні властивості поліетилену;

• розрізняти поліетилен і етилен за складом;

• складати загальну схему полімеризації етену;

• з'ясувати переваги й недоліки використання поліетилену;

• переглянути відео

Завдання на урок:

• опрацювати параграфи 29;

• називати природні джерела вуглеводнів;

• наводити приклади застосування вуглеводнів;

• висловлювати судження щодо значення природних джерел вуглеводнів для промисловості й господарства;

• переглянути відео

Бажаю успіхів

Завдання на урок:

• опрацювати параграфи 25, 27;

• характеризувати горіння органічних речовин на прикладі вивчених вуглеводнів;

• складати рівняння реакцій горіння метану та його гомологів, етену, етину;

• проводити обчислення за рівняннями реакцій горіння вуглеводнів;

• переглянути відео.

Бажаю успіхів

Завдання на урок:

• опрацювати параграф 26;

• поглибити знання про рівняння хімічних реакцій та коефіцієнти в них;

• обчислювати об'ємні відношення газів за хімічними рівняннями;

• розв'язувати розрахункові задачі на обчислення об'ємних відношень газів за хімічними рівняннями;

• розв'язати письмово в зошиті № 295, №297;

• переглянути відео.

Бажаю успіхів

27.10 - 28.10.21

Реакції обміну між розчинамиелектролітів, умови їх перебігу. Йонно - молекулярні рівняння хімічних реакцій.

Завдання на урок:

• опрацювати параграфи 12 - 13;

• розширити знання про умови перебігу реакцій обміну між електролітами;

• прогнозувати перебіг реакцій обміну;

• формувати вміння проводити хімічний експеримент;

• розвивати вміння складати рівняння реакцій обміну між електролітами в повній та скороченій йонній формах;

• переглянути відео.

Самостійна робота «Реакції йонного обміну»

Варіант І

1. Які з реакцій йонного обміну відбуваються в розчині майже до кінця? Складіть йонно-молекулярні рівняння реакцій, що відбуваються в розчинах, між такими електролітами:

а) Pb(NO₃)₂ + K₂S → ;

б) CuSO₄ + ZnCl₂ → ;

в) НNO₃ + Ва(ОН)₂ →;

г) магній хлоридом і кальцій нітратом;

д) натрій карбонатом і купрум(ІІ) сульфатом (8б)

2. Складіть молекулярне рівняння реакції, що відповідає такій схемі:

H⁺ + OH^- ⇄ H₂O (2б)

Варіант II

1. Які з реакцій йонного обміну відбуваються в розчині майже до кінця? Складіть йонно-молекулярні рівняння реакцій, що відбуваються в розчинах, між такими електролітами:

а) Na₂SO₄ + K₂CO₃ → ;

б) Na₂SO₄ + BaCl₂ → ;

в) СаСО₃ + НNO₃ →;

г) літій сульфатом і калій гідроксидом;

д) купрум(ІІ) сульфатом і натрій гідроксидом (8б)

2. Складіть молекулярне рівняння реакції, що відповідає такій схемі:

3Ba²⁺ + 2PO₄^3- → Ba₃(PO₄)₂ (2б)

Варіант III

1. Які з реакцій йонного обміну відбуваються в розчині майже до кінця? Складіть йонно-молекулярні рівняння реакцій, що відбуваються в розчинах, між такими електролітами:

а) ZnCl₂ + H₂SO₄ → ;

б) BaCl₂ + CuSO₄ → ;

в) NaOH + Fe₂(SO₄)₃ →;

г) натрій сульфатом і цинк хлоридом;

д) натрій сульфатом і плюмбум(ІІ) нітратом (8б)

2. Складіть молекулярне рівняння реакції, що відповідає такій схемі:

Cu²⁺ + 2OH^- → Cu(OH)₂↓ (2б)

Варіант IV

1. Які з реакцій йонного обміну відбуваються в розчині до кінця? Складіть йонно-молекулярні рівняння реакцій, що відбуваються в розчинах, між такими електролітами:

а) AgNO₃ + KBr →;

б) NaNO₃ + BaCl₂ → ;

в) ВаSO₄ + HNO₃ →;

г) натрій гідроксидом і калій нітратом;

д) ферум(ІІ) хлоридом і сульфідною кислотою (8 б)

2. Складіть молекулярне рівняння реакції, що відповідає такій схемі:

CaCO₃↓ + 2H⁺ → CO₂↑ + Ca²⁺ + H₂O (2б)

Бажаю успіхів

Завдання на урок:

• які органічні сполуки називаються природними, а які синтетичними?

• чи можуть синтетичні органічні сполуки траплятися в природі?

• у додаткових джерелах і знайдіть інформацію про Стокгольмську конвенцію та перелік речовин, що відносяться до стійких органічних забруднювачів;

• наскільки актуальною є проблема використання цієї групи речовин для України?

• представлення результатів навчальних проектів №18 "Джерела органічного забруднення території громади (мікрорацону)";

• проект №19 "Друге життя паперу"

• опрацювати параграф 39;

• переглянути відео.

Бажаю успіхів

Завдання на урок:

• опрацювати параграф 38;

• схарактеризуйте фізичні властивості амінокислот і білків;

• опишіть біологічну роль амінокислот і білків;

• опишіть рівні структурної організації білків;

• завдяки яким зв'язкам реалізуються первинна й вторинна структури білків;

• переглянути відео.

Бажаю успіхів

Завдання на урок:

• представлення результатів навчальних проєктів;

• користуючись різними джерелами інформації підготуйте міні проєкт на тему

• №15 "Дослідження хімічного складу їжі."

• №16 "Хімічний склад жувальних гумок."

• №17 "Хімічний склад засобів догляду за ротовою порожниною."

• форма довільна: презентація, повідомлення;

• переглянути відео

Бажаю успіхів

Завдання на урок:

1. Опрацювати параграф 34;

2. характеризувати склад і фізичні властивості жирів;

3. з'ясовувати знаходження кислот у природі;

4. висловлювати судження щодо значення карбонових кислот і жирів у суспільному господарстві, побуті, харчуванні, охороні здоров'я;

5. переглянути відео.

Завдання на урок:

1. Опрацювати параграфи 18-19;

2. Усвідомити суть теплового ефекту хімічних реакцій;

3. Класифікувати хімічні реакції за їхнім тепловим ефектом;

4. Зрозуміти відмінність між хімічними та термохімічними рівняннями реакцій;

5. Розрізняти та наводити приклади екзо- й ендотермчних реакцій;

6. Складати термохімічні рівняння;

7. Переглянути відео;

8. Розв'язати вправи №211-№212 (письмово в зошиті).

Бажаю успіхів.

Бажаю успіхів.

Завдання на урок:

1. Опрацювати параграф 24;

2. Виписати та вивчити таблицю 10 на ст.143;

3. Виписати в зошит визначення гомологи, та гомологічна різниця;

4. Називати перші 10 членів гомологічного ряду метану;

5. Складати молекулярні та структурні формули гомологів метану й пояснювати їх;

6. Пояснювати суть гомології;

7. Розв'язати письмово в зошиті №279-280;

8. Переглянути відео.

ОКСИГЕНОВМІСНІ ОРГАНІЧНІ РЕЧОВИНИ

Варіант 1

1. Органічні речовини, молекули яких містять карбоксильні групи, називають:

а) спиртами; б) естерами; в) карбоновими кислотами; г) вуглеводами.

2. Білки – це:

а) природні високоорганізовані сполуки, які складаються із залишків амінокислот;

б) естери вищих карбонових кислот та гліцеролу.

3. Установіть відповідність між класом оксигеновмісних органічних сполук і формулою речовини, яка до нього належить:

1) Одноатомні спирти а) С2Н4 (ОН)2;

2) Двохатомні спирти б) СН3СООН;

3) Карбонові кислоти в) СН3СОН;

г) С2Н5ОН.

4. Установіть відповідність між назвами природних органічних сполук та речовин, з яких вони утворюються:

1) Вуглеводи а) амінокислоти;

2) Жири б) глюкоза;

3) Білок в) вищі карбонові кислоти і гліцерол;

5. Відрізнити гліцерин від етанолу можна за допомогою:

а) фенолфталеїну; б) розчину йоду; в) оцтової кислоти; г) купрум(ІІ) гідроксиду.

6. Під час захворювання на діабет у крові підвищується вміст:

а) мальтози; б) глюкози; в) фруктози; г) рибози.

7. Для виробництва мила використовують реакцію:

а) лужного гідролізу жирів; б) окиснення спиртів; в) гідролізу крохмалю.

8. Обчисліть об’єм кисню, який витратили на спалювання 15л етанолу.

9. До 200г 40% розчину глюкози додали 300г води. Масова частка глюкози в новому розчині становить:

а) 8%; б) 16%; в) 20%; г) 32%.

10. Масова частка Оксигену в одноатомному спирті становить 21,62%.

Знайдіть молекулярну і запишіть структурну формули цього спирту і дайте йому назву:

а) етанол; б) пропанол; в) бутанол; г) пентанол.

ОКСИГЕНОВМІСНІ ОРГАНІЧНІ РЕЧОВИНИ

Варіант 2

1. Органічні речовини, молекули яких містять гідроксильні групи, називають:

а) спиртами; б) естерами; в) карбоновими кислотами; г) вуглеводами.

2. Жири – це:

а) природні полімери, які складаються із залишків глюкози;

б) естери вищих карбонових кислот та гліцеролу.

3. Установіть відповідність між класом оксигеновмісних органічних сполук і формулою речовини, яка до нього належить:

1) Одноатомні спирти а) С2Н5СОН;

2) Трьохатомні спирти б) С2Н5СООН;

3) Карбонові кислоти в) С3Н7ОН;

г) С3Н5 (ОН)3.

4. Установіть відповідність між назвою вуглеводу та його хімічною формулою:

1) Крохмаль а) С6Н12О6;

2) Сахароза б) С5Н10О5;

3) Глюкоза в) С12Н22О11;

г) (С6Н10О5)n;

5. Відрізнити крохмаль від глюкози можна за допомогою:

а) фенолфталеїну; б) розчину йоду; в) оцтової кислоти; г) купрум(ІІ) гідроксиду.

6. В організмі людини процес перетворення жирів починається з реакції:

а) полімеризації; б) гідрогенізації; в) гідролізу; г) дегідрогенізації.

7. Природна сировина, яку використовують для одержання целюлози:

а) нафта; б) картопля; в) буряк; г) деревина.

8. Обчисліть об’єм кисню, який витратили на спалювання 80г глюкози.

9. До 300г 80% розчину етанолу додали 700г води. Масова частка спирту в новому розчині становить:

а) 6%; б) 12%; в) 24%; г) 40%.

10. Масова частка Оксигену в одноатомному спирті становить 26,66%. Знайдіть молекулярну і запишіть структурну формули цього спирту і

дайте йому назву:

а) етанол; б) пропанол; в) бутанол; г) пентанол.