¿Que es Grammarly?
Grammarly es una herramienta digital que asiste en la edición de gramática, ortografía y puntuación. Si bien es conocida como un corrector de gramatica y ortografía (Henderson, 2023), la capacidad de identificar y corregir errores en tiempo real.
1. Registrarse
Para comenzar a usar Grammarly, podés registrarte de forma rápida vinculando tu cuenta de Google.
2. Elección del plan
Luego de completar una breve encuesta, la plataforma te dará a elegir entre la versión Premium y la Free. Seleccionamos la opción gratuita (Free), ya que cubre perfectamente las necesidades de corrección gramatical, ortográfica y de puntuación.
3. Acceso al editor en linea
No es obligatorio descargar la extensión de navegador ni la aplicación de escritorio. Si preferís mantener el uso de la herramienta limitado a textos específicos, podés trabajar directamente desde el editor online. Simplemente iniciá sesión en la página principal de Grammarly y el sistema te dirigirá al inicio donde podrás gestionar tus documentos.
4. Crear o subir un documento
En la pantalla de inicio tenés dos formas principales de empezar a trabajar:
New Document: Se abre una hoja en blanco dentro del navegador para que escribas o pegues el texto directamente.
Upload: Te permite subir un archivo que ya tengas guardado en tu computadora (como un Word o un PDF).
Ambas opciones funcionan igual y te llevan a la misma interfaz de corrección interactiva.
5. Revisión y corrección
Una vez que pegamos el texto, Grammarly analiza el contenido automáticamente y resalta los errores con colores, rojo para gramática y ortografía, y azul para claridad y fluidez del texto. Aun así, la herramienta no cambia el texto sola.
Al pasar el mouse sobre la palabra resaltada, se abre un pequeño cartel que explica el motivo del error.
El error se corrige recién cuando el usuario hace click en la opción sugerida.
¿Que aporta al ambito educativo?
En Argentina, según señala Porto (2023), existe una brecha significativa entre el conocimiento teórico de las estructuras y su aplicación efectiva en la comunicación. Esta problemática surge de una enseñanza descontextualizada donde las reglas gramaticales son enseñadas de manera abstracta o aislada. Por lo tanto, resulta fundamental incorporar actividades que permitan practicar el idioma en situaciones y contextos reales, tales como la redacción de distintos géneros textuales. Sin embargo, la redacción por parte de los alumnos necesita un andamiaje y seguimiento constante por parte del docente. Por eso, Euroinnova (2022) destaca que el uso de Grammarly funciona como un recurso adaptable que responde a tales necesidades de seguimiento individual. En una clase común, el docente cuenta con aulas de 20 o 30 alumnos, teniendo que brindar feedback a cada uno. Grammarly facilita este proceso, ya que provee el feedback de manera inmediata mientras escriben, los alumnos reciben correcciones en tiempo real acompañadas de una explicación.
Fuente: Katelyn en Pexels.
Grammarly crea, en sí misma, un espacio de interacción directa. Como demuestran Ortega Quispe y Salgado Martínez (2023) en su estudio, esta herramienta digital influye significativamente en la incorporación de la gramática y el desarrollo de la escritura en los alumnos. No obstante, como señalan los autores, es vital que se implemente Grammarly como un soporte para la reflexión lingüística y no como un recurso primario, o sustitución, que genere sobredependencia. De esta manera, nos aseguramos de que la tecnología sea el medio para que el alumno comprenda sus propios errores de manera autónoma.
Para ver la herramienta digital aplicada a una clase hace click aca.
Referencias
Euroinnova. (2022). Aprender la gramática del inglés. https://www.euroinnova.edu/aprender-gramatica-ingles
Grammarly Inc. (2026). Asistente de escritura con inteligencia artificial. https://www.grammarly.com
Ortega Quispe, P. J., y Salgado Martinez, J. V. (2025). Grammarly en el aprendizaje de la gramática del inglés en los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Industrial N° 3 Antenor Rizo Patrón Lequérica, Pasco – 2023 [Tesis de licenciatura, Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión]. Repositorio Institucional UNDAC.
Porto, M. (2023). Enseñanza y aprendizaje de inglés en Argentina: Estado de situación y posibilidades futuras. Revista Investigium IRE Ciencias Sociales Y Humanas, 14(2), 122-176. https://doi.org/10.15658/INVESTIGIUMIRE.231402.06
Capturas de pantalla de Grammarly.