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¿Que es Flipsnack?
Flipsnack es una herramienta digital que permite transformar documentos PDF en revistas o libros digitales interactivos, además de ofrecer la posibilidad de crear contenido desde cero mediante el uso de plantillas.
Tutorial
Tutorial
1. Registrarse
Al ingresar a Flipsnack, seleccioná "Registrarme gratis". Podés crear una cuenta desde cero o vincular directamente tu cuenta de Google.
2. Elección del plan
La plataforma ofrece distintas opciones de suscripción. Se hace click en la prueba gratuita (Free Trial) para acceder a las funciones básicas. Esta versión permite utilizar la herramienta de forma gratuita durante 14 días.
3. Carga o creación
En el panel principal, hay dos opciones para empezar:
Upload PDF: Si ya tenés un documento PDF con texto e imágenes.
Create from scratch: Permite usar las plantillas de la plataforma para crear desde cero.
En ambos casos, una vez seleccionada una opción, se puede acceder al editor para realizar modificaciones finales.
4. Herramientas para editar
En la barra lateral izquierda se encuentran todas las funciones para personalizar la publicación:
Templates: Acceso a las plantillas que ofrece la plataforma.
Interactions: Permite agregar elementos interactivos como cuestionarios, preguntas, links o redes sociales.
Text: Permite agregar y editar cajas de texto.
Uploads: Permite subir archivos multimedia propios desde la computadora.
Elements: Provee fotos, videos, stickers y gráficos.
5. Publicación y link de acceso
Para terminar, se hacé click en el botón "Share now" arriba a la derecha. Se abrirá una ventana para configurar la visibilidad de la revista y generar el link de acceso.
Aunque el archivo ya esté publicado y el link haya sido enviado, la plataforma permite entrar al editor, realizar cambios y guardarlos.
¿Que aporta al ambito educativo?
Fuente: Aleson Padilha en Pexels.
Flipsnack es una herramienta digital ideal para trabajar géneros textuales como catálogos o revistas, ya que alienta al estudiante a considerar no solo el contenido gramatical, sino también la jerarquización visual del contenido y el público destinatario de tal producción. En este sentido, la plataforma se alinea con lo que propone el Diseño Curricular de Lenguas Adicionales, que incentiva el trabajo y adquisición de la lengua adicional mediante géneros textuales, para que los alumnos aprendan a comunicarse en contextos reales. Al usar Flipsnack, los estudiantes pueden discernir y aprender sobre los elementos específicos que componen estos géneros (como el uso de títulos, de imágenes, el tono del texto según el público y el tipo de información a utilizar), lo cual es un paso necesario para el eventual diseño de sus producciones en la plataforma.
Sin embargo, como señalan Herrera Rodríguez et al. (2022), muchas de las dificultades en la producción textual surgen de la falta de interés en los soportes tradicionales, y esta herramienta digital resuelve el problema aportando una dinámica de lectura interactiva en un contexto digital que no suele ser común en el aula.
Esta herramienta digital también concuerda con lo planteado por Ledesma y Villaverde (2021) sobre el incentivo a la interacción con la tecnología. Para poder elaborar contenido con una herramienta digital, el alumno debe transitar etapas de indagación y reflexión, lo que requiere un proceso previo de resumen, elaboración y creatividad. De esta forma, no se trata solo de subir un archivo o trabajo, sino de poner en práctica competencias y habilidades tales como la síntesis de ideas y la creación de contenidos.
Ademas, según Belalcázar Hernández y Guerrero Morales (2022), estas herramientas digitales, como Flipsnack, permiten a los estudiantes construir su identidad, a través de diferentes códigos, como texto, color y disposición espacial, otorgándoles un sentido de autoría y de pertenencia sobre lo que han creado. Al poder ver sus trabajos publicados en un formato visual y profesional, los alumnos pasan de simplemente completar una tarea escolar a comunicar en una situación y contexto real, convirtiéndose en creadores activos de su propio aprendizaje.
Para ver esta herramienta digital aplicada a una clase hace click aca.
Referencias
Belalcázar Hernández, A., y Guerrero Morales, G. (2022). La escritura electrónica como herramienta didáctica para fortalecer la producción de textos narrativos [Tesis de maestría, Universidad de Narino]. Repositorio Institucional SIRED. http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/17040
Flipsnack LLC. (2026). Creador de catálogos y revistas digitales. https://www.flipsnack.com
Herrera Rodríguez, N. G., Moncaleano Aza, J. F., y Rodríguez Venegas, L. P. (2022). Las TIC, herramientas para incentivar la habilidad en lectura y escritura en estudiantes del grado séptimo [Tesis de maestría, Universidad de Cartagena]. Repositorio Institucional Universidad de Cartagena.
Ledesma, P. & Villaverde, M. (2019) Cap. 7: Dispositivos móviles como herramientas pedagógicas del siglo XXI. En Educaciòn STEAM. Unipanamericana. Recuperado en diciembre 2019 de https://alinin.org/wp-content/uploads/2020/06/Educaci%C3%B3n-STEM_STEAM.pdf
Capturas de pantalla de Flipsnack.
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