M1 Identifica los elementos que inciden en los procesos de producción y distribución para comprender la satisfacción de las necesidades y el origen de las desigualdades. 

M1 Identifica las estructuras sociales para explicar cómo se organizan las sociedades. 

M1 Comprende las funciones de las normas sociales y jurídicas en diversas situaciones y para explicar sus implicaciones e impactos en la sociedad. 

C1 El bienestar y la satisfacción de las necesidades. 

C2 La organización de la sociedad.

C3 Las normas sociales y jurídicas. 

S1 Producción y distribución de la riqueza. 

S2 Desarrollo.

S1 Familia y sujeto social.

 S2 Clases y grupos sociales. S3 Papel social (roles). 

S4 Movilidad social. 

S5 Instituciones. 

S6 Interculturalidad. 

S1 Movimientos y transformaciones sociales. 

S2 Responsabilidad ciudadana y convivencia. 

S3 Derechos humanos. 

S4 Diversidad étnica, social y sexogenérica. 

S5 Género. 

Bienvenidos al segundo parcial, es momento de retomar el curso e identificar las áreas de oportunidad para alcanzar las metas de la UAC, para ello comienza por establecer que meta tienes para este parcial, por ejemplo: Mejorar mi desempeño, Obtener una mejor calificación, Cuidar y respetar más a mis compañeros y maestra, Poner más atención a mis clases, entre otras; anótala en el cuaderno y elabora un separador para el segundo parcial, toma en cuenta que incluirás un dibujo sobre los derechos que tienes como ser humano.

Atiende la lectura que dirigirá la docente sobre "Derechos y obligaciones" y revisa si las respuestas que diste en el diagnóstico son correctas o no, autoevalúa la actividad. 

Metas segundo parcial y separador. 

Lectura y autoevaluación. 

De Alba, E.; Astrid, M. & Sagarmínaga, M. (2023). Ciencias Sociales I. Ed. Excelencia Educativa. 

Ahora que conoces que es el derecho y obligación revisa el articulo "20 Derechos y Obligaciones de los ciudadanos" de Marcela Endres, y localiza el cuadro comparativo, cópiala en el cuaderno y toma atención a los ejemplos porque te servirán para desarrollar la siguiente actividad. 

Copiada la tabla e identificada la información diseña un cartel en parejas  de acuerdo al numero de lista, sobre el listado de los derechos y obligaciones, para ello trabajaran de la siguiente manera: 

• 1-2: Derecho a la vida 

• 3-4 Derecho a la libertad de expresión

• 5-6 Derecho a la libre asociación 

• 7-8 Derecho a la educación

• 9-10 Derecho a la salud

• 11-12 Derecho al voto

• 13-14 Derecho a la libre circulación 

• 15-16 Derecho al trabajo

• 17-18 Derecho a la vivienda

• 19-20 Derecho a la propiedad privada

• 21-22 Defender la constitución y las leyes

• 23-24 Defender el territorio

• 25-26 Prestar el servicio civil/militar

• 27-28 Pagar impuestos 

• 29-30 Trabajar 

• 31-32 Voto electoral

• 33-34 Proteger el patrimonio

• 35-36 Promover la paz

• 37-38 Participación activa en la comunidad

• 39-40 Cursar la educación básica

En grupo atenderán la información  que proporcionara la docente sobre los problemas entre los derechos humanos y practicas represivas del Estado, posteriormente y continuando con la actividad se les asignaran los siguientes temas por numero de lista para realizar su cartel: 

• 41-42 Desaparición forzada

• 43-44 Criminalización de la protesta pública o social

• 45-46 Violencia y asesinatos contra defensores de derechos humanos y periodistas

• 47-48 Desplazamiento forzado

Llego el momento de compartir el trabajo realizado, para ello un integrante de la pareja en un minuto explicara el significado del cartel realizado mientras la pareja siguiente coevalúa su actividad.

Cuadro Comparativo

Cartel 

Exposición

La docente concluirá la actividad con algunos ejemplos que se suscitan en el país que atentan contra los derechos y obligaciones de los ciudadanos y solicita dar respuesta a las siguientes preguntas para autoevaluar su desempeño: 

• ¿Aprendí el contenido explicado? 

• ¿Considero que hay oportunidades para mejorar?

• ¿Qué problemas que atentan contra los derechos humanos he sufrido? 

• ¿Qué problemas que atentan contra los derechos humanos he visto en mi escuela o comunidad? 

Cuestiona las dudas existentes y atiende la retroalimentación de la docente. 

Instrumento de evaluación del plan. 

Retroalimentación y reflexión.

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