PA : ครูอษรารักษ์ อุ่นวิเศษ

1.2 การออกแบบการจัดการเรียนรู้

ดำเนินการจัดทำและวิเคราะห์พัฒนาหน่วยการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อพัฒนาคุณภาพการ จัดการเรียนรู้ให้สูงขึ้น เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่ สำคัญสอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 (ฉบับ ปรับปรุง 2561) และเป็นแบบอย่างที่ดีในการออกแบบการเรียนรู้

-ออกแบบหน่วยการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และใช้วิธีการสอนที่ผสมผสานระหว่างการเรียนแบบร่วมมือและการสอนรายบุคคลเข้าด้วยกัน โดยให้ผู้เรียนได้ลงมือทำกิจกรรมในการเรียนได้ด้วยตนเองตามความสามารถของตนและส่งเสริมความร่วมมือภายในกลุ่มมีการแลก เปลี่ยนประสบการณ์การเรียนรู้และปฏิสัมพันธ์ทางสังคม สามารถแก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพ การจัดการเรียนรู้ให้สูงขึ้น เพื่อให้ผู้เรียน มีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ

-ได้แนวทางการออกแบบการจัดการเรียนรู้และแผนการจัดการเรียนรู้ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ให้ครอบคลุมหน่วยการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รหัสวิชา ค 23102 แบบ Active learning ที่ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยผู้เรียนได้ใช้พัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ผู้เรียนสามารถสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง ผู้เรียนเรียนรู้แบบมีความหมาย คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญ โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ของสถานศึกษา ผู้เรียนและท้องถิ่น

- ผู้เรียนร้อยละ 70 ได้เรียนรู้ตามหน่วยการเรียนรู้รายวิชาคณิตศาสตร์ รหัส ค23102 แบบ Active learning ที่ให้ผู้เรียน มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยผู้เรียนได้ใช้พัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ผู้เรียนสามารถสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง ผู้เรียนเรียนรู้แบบมีความหมาย คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญ โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ของสถานศึกษา ผู้เรียนและท้องถิ่น