Relación entre el número de estudiantes matriculados en el nivel de media que tienen la edad teórica para cursarlo y el total de la población[1] correspondiente a esa misma edad.

[1] La población de referencia es el DANE y las respectivas proyecciones anuales.

El valor máximo teórico que puede tomar este indicador es 100% lo que indica que toda la población en edad escolar se encuentra en el sistema educativo en el nivel correspondiente a su edad, Bajos valores para el indicador pueden indicar problemas de cobertura, pero también una admisión tardía al sistema educativo o un rezago originado en la repitencia de uno o más grados 

Porcentaje de alumnos matriculados en un grado escolar, cuya edad supera en dos años o más la edad teórica para cursarlo., identificando el número de alumnos que se encuentran en condiciones de atraso escolar y por ende en situación de riesgo por deserción o abandono 

Este indicador, puede tomar valores que varían entre cero y 100; a medida que aumente el número de adolescentes que se encuentren en esta condición, mayor será el valor que tome la tasa de extra edad. Por tanto, el ideal de cualquier sistema educativo es presentar 0% de estudiantes con extra edad. Por el contrario, valores elevados de esta tasa representan problemas de eficiencia del sistema educativo, y puede deberse a altas cifras de deserción, reprobación y repitencia; así mismo, puede ser una señal de alerta sobre el ingreso tardío de los niños al sistema 

Porcentaje de estudiantes del nivel de media que abandonan el sistema educativo antes de finalizar el año lectivo  

El indicador es una medida porcentual del abandono estudiantil en el transcurso del ciclo escolar. Es la interrupción o desvinculación de los estudiantes de sus estudios sin haber terminado el nivel para el cual se matricularon. El indicador toma valores en el intervalo [0,1], valores cercanos a cero indican que una menor cantidad de alumnos abandonan la escuela. 

Hace referencia a la proporción de estudiantes matriculados que no cumplieron con los requisitos académicos exigidos para aprobar el último grado del nivel que cursaban, y por tanto, no pueden ingresar al nivel siguiente 

La tasa de reprobación es una medida del porcentaje de alumnos matriculados que no acreditaron los conocimientos requeridos en los programas educativos de determinado nivel y deben volver a cursarlo. El indicador toma valores en el intervalo [0,1], valores cercanos a cero indican que una menor cantidad de alumnos que reprobaron 

Proporción de bachilleres que ingresan a programas de educación superior en el año inmediatamente siguiente a la culminación de la educación media 

Identificar el porcentaje de estudiantes graduados en media que ingresan de manera inmediata a programas de educación superior en los niveles de formación técnica, tecnológica y universitaria 

En la medición final se tiene en cuenta el reporte de SNIES.  Los datos de zona se pueden calcular cruzando reportes proporcionado de las IE con el DUE. El indicador revela la trayectoria como la referencia de una tendencia que fomenta la permanencia de los estudiantes en el sistema educativo 

Muestra la relación de matrícula en programas de IETDH en el territorio

Identificar la oferta en programas de ETDH con el que cuenta un territorio. En la medición final se tiene en cuenta el reporte del SIET. El indicador revela la oferta educativa como la referencia de una opción que fomenta la permanencia de los estudiantes en el sistema educativo 

Es la relación de establecimientos y sedes educativas que se clasificaron en la categoría A+ de las pruebas SABER 11°

Identificar el porcentaje de planteles educativos que lograr que sus estudiantes obtengan altos desempeños en las diferentes áreas que cubre la prueba SABER 11°.

Es el porcentaje de estudiantes que presentaron las pruebas SABER 11° y se ubicaron en los niveles de desempeño 3 y 4 en las pruebas comparadas, con respecto al total de evaluados

Identifica el porcentaje de estudiantes que alcanzan las competencias requeridas en las  áreas comparadas

Es un indicador a partir de descriptores cualitativos del desempeño académico de los estudiantes. Los niveles de desempeño que incluye el indicador son el 3 (Analiza procedimientos para desarrollar de la mejor manera la tarea solicitada) y 4 (Está preparado para deducir y combinar procedimientos para realizar las tareas solicitadas.)