Creativity for the future: promoting Thinking and Problem-Solving in the Classroom

Formação dinamizada pelo Centro de Formação Erasmus Learning Academy, entre os dias 30 de janeiro e 5 de fevereiro de 2022 em Bolonha, na Itália, com a participação da professora Irene Ramos (grupo 110).

Objetivos principais do curso:

- Desenvolver uma maior compreensão das diferenças entre a aprendizagem formal, não formal e informal, bem como os princípios básicos da educação não formal;

- Ampliar o conhecimento sobre a importância do desenvolvimento da criatividade e do pensamento crítico;

- Aprender atividades e jogos com o objetivo de promover o pensamento criativo;

- Desenvolver ferramentas com base nas realidades, preocupações e interesses dos alunos;

- Aprender como envolver os alunos e motivá-los a estabelecer uma colaboração eficaz e desenvolver a capacidade de resolução de problemas, bem como promover a sua auto-estima;

- Aprender a liderar e entregar atividades experienciais para estimular a criatividade dos alunos na resolução de problemas;

- Conhecer princípios e práticas de Storytelling através de uma abordagem criativa;

- Partilhar boas práticas e discutir desafios com colegas de outros países.

Metodologia do curso

O objetivo do curso é aumentar a confiança e ampliar o conhecimento de educadores e professores na adoção de diferentes técnicas e métodos para incentivar os seus alunos a tornarem-se mais criativos e desenvolverem o seu pensamento crítico e competências na resolução de problemas. Desta forma, estaremos a prepará-los de forma eficaz para serem gestores do seu próprio futuro, uma realidade em constante mudança, onde poderão aplicar com sucesso as suas competências do século XXI para enfrentar desafios complexos e em aberto.

Os métodos de trabalho são adaptáveis de acordo com as necessidades, atitudes e perfis profissionais dos participantes, a fim de garantir uma alta produtividade, eficácia e transferibilidade para a prática. A metodologia padrão é altamente prática e participativa com abordagem prática que inclui exemplos de trabalho real, análise de estudos de caso e simulações. São definidos planos de trabalho colaborativos que fomentam a aprendizagem mútua e a cooperação entre os participantes. O foco é a aprendizagem num ambiente interativo e internacional aplicável aos contextos reais de cada participante. Os métodos pedagógicos usados são baseados em formação experiencial, atividades em grupo e entre pares, aprendizagem pela prática e intercâmbio de melhores práticas. Incluem visitas a escolas e instituições locais, permitindo aos participantes compreender melhor o sistema educacional local, bem como partilhar ideias e contatos.

Estão previstas avaliações diárias para garantir a qualidade da educação e para adaptar o programa de aprendizagem às necessidades dos participantes, adaptando melhor a educação. Também estão previstas atividades sociais, de rede e culturais opcionais a fim de dar aos participantes a oportunidade de proporcionar a partilha cultural e a troca de boas práticas e estabelecer laços e cooperação profissional.

1º dia de formação - 31 de janeiro de 2022

Começou hoje o curso de formação “Creativity for the future: promoting Critical Thinking and Problem-Solving in the classroom”, em Bolonha, Itália, no qual participam professores oriundos de Espanha, Eslováquia, Croácia, Áustria, Macedónia do Norte, Bélgica e Portugal.

Este curso visa fornecer aos participantes diferentes estratégias, ferramentas e ideias adaptadas às suas necessidades e realidades, a fim de promover a criatividade e a motivação dos alunos, visando, ao mesmo tempo, a partilha de práticas e experiências dos diferentes participantes.

O primeiro dia de formação começou com a apresentação dos objetivos e metodologia do curso, seguindo-se alguns exercícios de apresentação do grupo, incluindo necessidades e expectativas dos participantes. Os trabalhos continuaram, sempre de forma bastante dinâmica, essencialmente em trabalho colaborativo, com atividades diversas que levaram o grupo a conhecer e refletir acerca da importância de desenvolver e reforçar as chamadas “21st century skills”. Seguiu-se uma breve abordagem global (overview) da criatividade e do pensamento crítico – conceitos-chave e princípios, com a realização de atividades que ajudaram a identificar as principais diferenças entre os dois tipos de pensamento, “creative thinking” e “critical thinking”.

Os trabalhos terminaram com uma atividade individual que possibilitou aos participantes darem a conhecer a forma como sentiam no final do primeiro dia de formação.

2º dia de formação - 1 de fevereiro de 2022

Neste segundo dia de formação, depois de feita a síntese dos trabalhos desenvolvidos no dia anterior, através de uma atividade de “morning wrap-up” realizada em grupo, os formandos foram desafiados a resolver um conjunto de “problemas” cujas soluções exigiam uma abordagem menos lógica e dedutiva, mas mais criativa e “fora da caixa”.

A partir da análise dessas atividades, foram abordados conceitos relacionados com o desenvolvimento do processo criativo, como “Lateral thinking”, e exploradas estratégias que o professor pode utilizar com os seus alunos, sempre numa perspetiva de promoção da motivação, colaboração e participação de todos.

Uma das ferramentas exploradas neste segundo dia de trabalho foi “The six thinking hats”, um método utilizado para desenvolver o pensamento criativo, de forma colaborativa e coordenada. Recorrendo a seis “chapéus” de diferentes cores, é possível analisar uma situação de seis pontos de visa diferentes, o que tornará a tomada de decisões muito mais fácil.

A tarde foi dedicada a conhecer alguns dos pontos mais emblemáticos da magnífica cidade de Bolonha e o dia terminou num típico restaurante italiano, com um dos típicos pratos italianos, “la pizza”.

Nota: as atividades da tarde foram desenvolvidas em conjunto com outro grupo de professores que também se encontra em formação em Bolonha, mas numa temática diferente

3º dia de formação - 2 de fevereiro de 2022

O terceiro dia de formação começou com a habitual tarefa de “wrap-up”, desta vez numa vertente mais visual, uma vez que o tema do dia era “The visual strategies to unleash creativity” - estratégias visuais para desenvolver a criatividade.

A importância da utilização de suporte visual no desenvolvimento do pensamento criativo é indiscutível, pelo que é importante conhecer e compreender todo o processo criativo. A partir da realização de um conjunto de atividades práticas, os professores foram orientados na identificação das 5 etapas do processo criativo, explorando também as potencialidades deste tipo de abordagem nas suas práticas pedagógicas.

Para além das atividades atrás referidas, os formandos tiveram ainda oportunidade de explorar uma ferramenta digital – “thinglink” - que permite criar atividade interativas para os alunos, utilizando imagens e combinando-as com recursos diversos em diferentes suportes (texto escrito, som, vídeo…).

4º dia de formação - 3 de fevereiro de 2022

Neste quarto dia de formação, os trabalhos centraram-se, mais uma vez, na promoção do pensamento crítico, mas agora utilizando a argumentação, o questionário e o debate como estratégias para atingir um nível de pensamento mais elevado.

Quando falamos de pensamento crítico, referimo-nos a um conjunto de capacidades, como conseguir distinguir facto de opinião, identificar “fontes” fiáveis, analisar argumentos, reconhecer contradições, entre outros, que podem influenciar a qualidade de vida de um cidadão, seja no domínio pessoal, social ou profissional. Este tipo de raciocínio não é fácil, especialmente para os alunos mais novos, mas é muito importante ajudá-los a desenvolver estas capacidades.

As atividades práticas levaram os professores a experimentar e analisar diferentes estratégias de “questionamento”, de modo a identificar o tipo de perguntas que mais contribui para o desenvolvimento de uma postura mais crítica e menos passiva. O debate foi outra das estratégias exploradas nas atividades de hoje, não apenas numa perspetiva “tradicional”, mas também recorrendo a uma ferramenta digital, “Kialo”, que permite preparar e realizar debates de uma forma mais interativa.

5º dia de formação - 4 de fevereiro de 2022

O quinto dia de formação foi dedicado aos jogos e à importância que este tipo de atividade detém no desenvolvimento da criatividade e do pensamento crítico. Os jogos obrigam a pensar, a criar pistas e a desenvolver estratégias que ajudam a ultrapassar os obstáculos e conseguir um bom desempenho. Colaboração, responsabilidade, compromisso, constituem algumas das palavras-chave deste tipo de atividade que, para além de contribuir para a criação e desenvolvimento do espírito de grupo, pode servir também como estratégia de revisão e consolidação de conhecimentos adquiridos.

Jogos como, “o desafio das 10 perguntas”, “palavra proibida” ou “batalha naval” foram algumas das propostas apresentadas e desenvolvidas pelos professores, numa perspetiva menos tradicional, mas mais criativa e inovadora que ajudou a compreender as potencialidades deste tipo de atividade.

6º dia de formação - 5 de fevereiro de 2022

A formação termina da melhor maneira com a cerimónia de entrega dos certificados de participação aos participantes. Foi uma excelente experiência que brevemente será disseminada .