PROJEKTI 2022./2023.
U SVIJETU LIKOVNIH UMJETNIKA 5
O PROJEKTU:
Upoznavajući učenike s najvećim djelima likovnih majstora, poticati ih na komunikaciju na materinskom jeziku, učiti ih kako učiti, razvijati socijalne i građanske kompetencije, razvijati poduzetnost i inicijativnost.
Prikaz uspješnih dječjih ostvaraja na malim prilagođenim izložbama, kako u ustanovi, tako i u lokalnoj zajednici.
Ciljevi:
-razvoj njegovih umjetničkih i kreativnih sposobnosti u ne razdvojivom jedinstvu s odgojem duhovnih i moralnih osobina.
- razvoj inicijative, samopouzdanja i sposobnosti kreativnog izražavanja
- oblikovanje u skladu s dobi, znanjem i vještinama iz područja likovne umjetnosti
Ostvareni ciljevi i zadaci pomažu razviti osobu koja je sposobna razmišljati, maštati, izmisliti tko može ostvariti kreativne ideje i analizirati svoje rezultate.
Dijete tako uči na vlastitom iskustvu, uči da sudjelovanje može biti zabavno i korisno, uči komunicirati, surađivati, rješavati sukobe, uči raditi kao dio skupine, uči proces donošenja odluka i odgovornosti koje iz toga proizlaze, cijeni važnost zajedničke suradnje, stječe osjećaj važnosti i izgrađuje samopouzdanje.
Radni postupak
Projekt je namijenjen vrtićima, školama i posebnim odgojno obrazovnim skupinama.
U ovoj školskoj godini upoznali smo najzanimljivije detalje iz života ,kao i njihova umjetnička djela 9 likovnih umjetnika :
1.Vincent van Gogha
2. Keith Haringa
3. Piet Mondriana
4. James Rizzia
5. Pabla Picassa
6. Tim Burtona
7. MIrne Sišul
8.Gustav Klimta i
9. Stipe Sikirice.
U prvom polugodištu organizirali smo likovnu izložbu i prezentaciju naših radova u školskom holu.
Na kraju školske godine odlučili smo upoznati rad i djelo našeg sumještanina gospodina Stipe Sikirice. Organizirali smo i završnu izložbu naših radova u Galeriji Sikirica( čiji je osnivač sam gospodin Stipe Sikirica) u Sinju. Istaknuli bi da gospodin Sikirica ove godine slavi svoje 90.rođendan koji mu još jednom čestitamo. Ovom prilikom zahvaljujemo ravnateljici Dragani Modrić na radionici i pomoći u organizaciji izložbe.
PRVA IZLOŽBA RADOVA
Umjetnici i naši radovi po uzoru na njih
1.
Prvi umjetnik kojeg smo upoznali bio je Vincent van Gogh. Po uzoru na njegove Suncokrete nastali su i naši radovi.
NAŠI RADOVI
Jesen u vazi
2.
NAŠI RADOVI
VOLIM SE GIBATI! -uzor dječja bolnica
3.
NAŠI RADOVI
OSNOVNE I IZVEDENE BOJE
4.
NAŠI RADOVI
VESELI GRAD
5.
NAŠI RADOVI
PORTRET
6.
TIM BURTON
NAŠI RADOVI
Vlak u snijegu
7.
Mirna Sišul rođena je 1977. godine u Rijeci. Završila je školu za primjenjenu umjetnost , a potom diplomirala na Akademiji primjenjenih umjetnosti u Rijeci. Ima status samostalnog umjetnika. Dobitnica je više nagrada za slikarstvo. Djela joj se nalaze u mnogim javnim i privatnim zbirkama diljem svijeta. Članica je Hrvatske zajednice samostalnih umjetnika HZSU, Hrvatskog društva likovnih umjetnika: HDLU Istre, Zagreba i Rijeke. Do sada je održala trideset i šest samostalnih izložbi. Bavi se slikarstvom, dizajnom interijera i ilustracijom.
NAŠI RADOVI
Proljeće
8.
GUSTAV KLIMT
Gustav Klimt.pptxNAŠI RADOVI
Drvo života
9.
STIPE SIKIRICA
Akademiju likovnih umjetnosti u Zagrebu završio je 1958. u klasi prof. Vanje Radauša. Docent je na istoj akademiji od 1969., redoviti profesor od 1978, dekan je bio u dva navrata (1979-1980. i 1994-1995.). Jedan je od osnivača Akademije likovnih umjetnosti u Širokom Brijegu Sveučilišta u Mostaru (skupa s Vasilijem Jordanom, Miroslavom Šutejom i Nadom Pivac) i dekan u osnivanju. Na toj akademiji bio je i pročelnik kiparskog odjela.
Autor je brojnih umjetničkih djela postavljenih u rodnom Cetinskom kraju, drugdje po Hrvatskoj i u BiH: spomenik Alkar na početku alkarskog trkališta (Biljeg) i brončane vratnice crkve Čudotvorne Gospe Sinjske u Sinju, skulptura Mladenci u Zagrebu i na Gazu, spomenici fra Filipa Grabovca u Vrlici i Splitu, don Mihovila Pavlinovića u Podgori, poprsja (biste) Stjepana Radića u Zagrebu, Nikole Šopa ispred rodne kuće u Jajcu, Slavka Kolara u Čazmi, Mihovila Pavleka Miškine u Đelekovcu, nadgrobni spomenici obitelji pjesnika Josipa Pupačića u Slimenu i admirala Ive Purišića u Splitu, bista grofa Janka Draškovića u dvorištu Matice hrvatske itd.
Sikirica se uspješno bavi i medaljerstvom. Izveo je hrvatska odličja Velered kralja Petra Krešimira IV. s lentom i Danicom, Red kneza Trpimira s ogrlicom i Danicom, Hrvatsku ogrlicu (dar za Sv. Oca, neuručen) i druge. Autor je medalja za Univerzijadu u Zagrebu 1987, Štita velikog vojvode alkarskog, alkarskih zlatnika i srebrnjaka itd.
NAŠI RADOVI
100.dan škole Udruge Zvono
100. dan škole Udruge Zvono 2023./ 100th day of school 2023.
Stoti dan škole projekt je koji se obilježava tradicionalno u brojnim europskim zemljama. Na nacionalnoj razini obilježavamo ga ostvarujući cilj projekta: okupiti učenike i učitelje osnovnih škola koji su spremni na nacionalnoj/lokalnoj/međunarodnoj razini kroz odabrane sadržaje obilježiti ovaj dan u školi. Dan je zamišljen kao dan bez školskih udžbenika kroz igre i međupredmetne korelacije i aktivnosti. Projekt je slijednik projekta 100. dan škole koji je za RH pokrenula S.Vuk. The 100th day of school is a project that is traditionally celebrated in many European countries. We are celebrating it achieving the goal of the project: to bring together students and teachers of primary schools who are ready at the national / local/international level through selected content to mark this day at school.
Mjesto i škola: OŠ Stjepan Radić
Učiteljica: Dušanka Babić
Razred: 1. i 3.
ISHODI ZA 1.razred
HRVATSKI JEZIK
OŠ HJ A.1.2. Učenik sluša jednostavne tekstove, točno izgovara glasove, riječi i rečenice na temelju slušanoga teksta.
OŠ HJ A.1.3. Učenik čita tekstove primjerene početnomu opismenjavanju i obilježjima jezičnog razvoja.
OŠ HJ C.1.1. Učenik sluša/čita tekst u skladu s početnim opismenjavanjem i pronalazi podatke u tekstu.
OŠ HJ A.1.4. Piše školskim formalnim pismom slova, riječi i kratke rečenice u skladu s jezičnim razvojem.
OŠ HJ B.1.3Učenik izabire ponuđene književne tekstove i čita/sluša ih s razumijevanjem prema vlastitome interesu.
OŠ HJ C.1.2.Učenik razlikuje medijske sadržaje primjerene dobi i interesu.
OŠ HJ C.1.3. Učenik posjećuje kulturne događaje primjerene dobi.
MATEMATIKA
MAT OŠ A.1.1. Opisuje i prikazuje količine prirodnim brojevima i nulom.
MAT OŠ A.1.2.Uspoređuje prirodne brojeve do 20 i nulu.
MAT OŠ A.1.4.
MAT OŠ B.1.1. Zbraja i oduzima u skupu brojeva do 20.
GLAZBENA KULTURA
OŠ GK B.1.2. Učenik pjeva/izvodi pjesme i brojalice.
OŠ GK C.1.1. Učenik na osnovu slušanja glazbe i aktivnog muziciranja prepoznaje različite uloge glazbe.
TZK
OŠ TZK A.1.1.Izvodi prirodne načine gibanja
OŠ TZK A.1.2.Provodi jednostavne motoričke igre.
OŠ TZK B.1.1.Slijedi upute za svrstavanje u prostoru i prema tjelesnoj visini.
OŠ TZK A. 1. 2. Provodi elementarne igre.
OŠ TZK D.1.4. Aktivno sudjeluje u elementarnim igrama koje razvijaju samopoštovanje, samopouzdanje i ustrajnost.
LIKOVNA KULTURA
OŠ LK A.1.1.Učenik prepoznaje umjetnost kao način komunikacije i odgovara na različite poticaje likovnim izražavanjem.
OŠ LK A.1.2.Učenik demonstrira poznavanje osobitosti različitih likovnih materijala i postupaka pri likovnom izražavanju.
OŠ LK C.1.1.Učenik prepoznaje i u likovnom radu interpretira povezanost oblikovanja vizualne okoline s aktivnostima, sadržajima i namjenama koji se u njoj odvijaju.
OŠ LK C.1.2.Učenik povezuje neki aspekt umjetničkog djela s iskustvima iz svakodnevnog života te društvenim kontekstom
ISHODI ZA 3.razred:
HRVATSKI JEZIK
OŠ HJ A.3.1.Učenik razgovara i govori tekstove jednostavne strukture.
OŠ HJ A.3.2. Učenik sluša tekst i prepričava sadržaj poslušanoga teksta.
OŠ HJ A.3.3. Učenik čita tekst i pronalazi važne podatke u tekstu.
OŠ HJ A.3.4.Učenik piše vođenim pisanjem jednostavne tekstove u skladu s temom.
OŠ HJ A.3.6.Učenik razlikuje uporabu zavičajnoga govora i hrvatskoga standardnog jezika s obzirom na komunikacijsku situaciju.
OŠ HJ C.3.1.Učenik pronalazi podatke koristeći se različitim izvorima primjerenima dobi učenika.
OŠ HJ C.3.2. Učenik razlikuje tiskane publikacije primjerene dobi i interesima.
LIKOVNA KULTURA
OŠ LK A.3.1. Učenik likovnim i vizualnim izražavanjem interpretira različite sadržaje.
OŠ LK A.3.2. Učenik demonstrira fine motoričke vještine upotrebom različitih likovnih materijala i postupaka u vlastitom likovnom izražavanju.
OŠ LK A.3.3.Učenik u vlastitome radu koristi tehničke i izražajne mogućnosti novomedijskih tehnologija.
OŠ LK C.3.1.Učenik opisuje i u likovnom i vizualnom radu interpretira kako je oblikovanje vizualne okoline povezano s aktivnostima i namjenama koje se u njoj odvijaju.
MATEMATIKA
MAT OŠ A.3.1.Služi se prirodnim brojevima do 10 000 u opisivanju i prikazivanju količine i redoslijeda.
MAT OŠ A.3.2. Zbraja i oduzima u skupu prirodnih brojeva do 1000.
MAT OŠ E.3.1.Služi se različitim prikazima podataka.
MAT OŠ A.3.5. Izvodi više računskih operacija.
TZK
OŠ TZK A.3.1.Usavršava prirodne načine gibanja.
OŠ TZK A.3.3. Izvodi ritmičke i plesne strukture.
OŠ TZK D.3.3. Surađuje sa suigračima i poštuje pravila igre.
Opis aktivnosti:
1.MATEMATIKA
-100 zadataka
Učenici trećeg razreda su rješavali 100 matematičkih zadataka zbrajanja i oduzimanja , a naša prvašica rješavala je zadatke u obliku broja 100 (bojanke).
2.HRVATSKI J.
1.razred
Učenica je rješavala listić sa zadatcima. Prvi dio bio je vježba pisanja riječi sa slovima koje smo do tog dana naučili: sto, škola, stotka, stoti, dan…Zatim smo isto čitali te smo u jezičnom izražavanju opisali najbolji dan u ovoj godini.
3.razred
Trećaši su osmislili pjesmu o 100 danu škole. Motivacija je bilo listić sa kreativnim zadatcima tipa želim pojesti 100…., ne želim imati 100…. itd. U drugom dijelu sata morali su opisati kako zamišljaju sebe za sto godina.
Na kraju sata smo izrađivali označivače za stoti dan koje ćemo koristiti pri čitanju.
3. LIKOVNA KULTURA
Na satu likovne kulture učenici su crtali svoj portret „Ovo sam ja za 100 godina“, te su dizajnirali majice za 100 dan škole.
4. TZK
10*10=100 ->10 vježbi sa 10 ponavljanja
Prezentacija projekta među partnerima
Održana je videokonferencija i prezentacija partnera u projektu.
