Projekti 2020./2021.
EUROPSKE OZNAKE KVALITETE ZA IZVRSNOST
Nakon osvojenih izvrsnih sedam nagrada Nacionalne službe za podršku učiteljima u radu na prošlogodišnjim etwinning projektima, krajem listopada dodijeljene su i Europske oznake za kvalitetu rada. Europskom oznakom kvalitete nagrađeni su i naši prošlogodišnji prvaši i njihova učiteljica Dušanka Babić za rad u pet projekata:
1. EU Code week-PixelArt,
2. Ljepote moje domovine/ The beauties of my homeland,
3. 100. dan škole Udruge Zvono 2021./ 100th day of school 2021.,
4. Igrom do znanja i zabave / Play for learning and fun i
5. 100.dan u školi/ 100th day in a school.
Ova nagrada znači da su rad učitelja, njihovih učenika i škola na projektima prepoznati na najvišoj europskoj razini.
Europsku oznaku kvalitete dodjeljuje Središnja služba za podršku (CSS) učiteljima za rad na projektu:
-koji je nakon provedenog postupka odabira predložen za Europsku oznaku kvalitete od barem jedne Nacionalne službe za podršku,
-na kojem rade barem dva partnera koji su već primili Nacionalnu oznaku kvalitete za svoje projekte.
Europska oznaka kvalitete dodjeljuje se samo jednom godišnje i njena dodjela objavljuje se na eTwinning portalu.
Učitelji su sa svojim učenicima nagrađene projekte provodili u prošloj školskoj godini.
Detaljan popis nagrađenih možete pogledati na ovom linku: KLIKNI!
ETWINNING OZNAKE KVALITETE ZA PROJEKTE ZA 2020./2021.
Svaki tjedan gost jedan
Zbog pandemije korona virusa učenici nisu u mogućnosti posjetiti važne kulturne institucije. Stoga samo odlučili u učionicu dovesti goste koji će nas putem virtualnih radionica upoznati sa važnim kulturnim institucijama .
Prvi gost :
dipl.bibl. Marija Čelan-Mijić
Učiteljica Marija knjižničarka je u OŠ Pujanki. Djeci je objasnila koji je njen posao i što se u knjižnici radi. Zajedno smo se upoznali sa pojmom "slikovnice". Učenicima je pročitala priču o Medvjediću koji ima problem sa novcem. Zajedno smo raspravili o istom , a kasnije su učenici rješavali listić sa zadatcima, te su bojali magnetiće na medvjede.
Drugi gost :
kustosica Sanja Budić- Leto
Kustosica Sanja nas je virtualno provela kroz Muzej Triljskog kraja. Pokazala nam je kako je izgledala bešika ( dječji krevetić) u prošlosti, zdjele, prsten ključić i još mnogo zanimljivih stvari. Objasnila nam je što arheološko nalazište, što rade arheolozi, opisala događaje iz prošlosti našeg zavičaja. Učenici su oduševljeni i vesele posjetu muzeju uživo.
Treći gost :
edukatorica iz Zoo Zagreba
ZOO U GOSTIMA je skup programa za osnovne škole – to je virtualni posjet edukatora Zoološkog vrta grada Zagreba učenicima iz cijele Hrvatske kojima zbog epidemije COVID-19 bolesti nije moguć posjet Zoološkom vrtu.
Ciljevi su bili:
- utvrditi poznavanje osnovnih obilježja godišnjih doba i uočiti uzročno-posljedične veze između vremenskih uvjeta i života životinja
-upoznati skupinu ptice
-i potaknuti na istraživanje prirode u vlastitom zavičaju i zaštitu životinja.
Četvrti gost :
voditeljica Galerije Sikirica Dragana Modrić
Četvrti gost u razredu bila nam je voditeljica Galerije Sikirica Dragana Modrić koja je djecu upoznala sa životom i radom akademskog kipara Stipe Sikirice. Za one koji ne znaju, gospodin Sikirica je rodom iz sela Jabuka, nedaleko od grada Trilja. Njegova najpoznatija djela krase, ne samo Cetinsku krajinu, nego cijelu Hrvatsku i BiH. Inspiraciju za svoje kipove pronalazio je u svom konju Zekanu kojemu je posvetio mnoge radove. Po uzoru na Sikiricine "Mladence" i "Alkara" učenici su nacrtali svoga konja.
Sigurnim korakom u školu 2
O projektu
Višestruka je važnost igre: motivira učenika za aktivno sudjelovanje u nastavnom procesu, razvija dječju znatiželju, poboljšava koncentraciju i pažnju, potiče istraživanje, razmišljanje, rješavanje problema i svakako , kreativnost. Kroz igru učenici će ostvariti svoje osobne potencijale. Svoje igre će prezentirati ostalim učenicima škola partnera na eTwinning platformi. Na taj način učenici će razvijati i digitalne kompetencije, suradnju i poduzetnost.
CILJEVI
Cilj nam je igru implementirati u nastavu. Putem video konferencija i eTwinninga, učenici će prezentirat i razmjenjivati ideje i stvarati nova prijateljstva s učenicima iz partnerskih škola. Kroz igru razvijat će socijalne vještine, prihvatljivo ponašanje, samopouzdanje i pozitivnu sliku o sebi.
Kompetencije: komunikacija na materinskom jeziku, komunikacija na stranom jeziku, digitalna kompetencija, inicijativnost i poduzetnost, matematička i kompetencije u tehnologiji, učiti kako učiti, socijalna i građanska kompetencija, kulturna svijest i izražavanje.
Plan, aktivnosti i sudionici u eTwinning projektu
EuCode day - Potvrda o programiranju u sklopu projekta
Kako smo svi zajedno sudjelovali u osmišljavanju projekta, dio koji se odnosi na prosinac zapao je uč.Anu Ćaletu i moju malenkost. KLiknite i istražite!
Igrom do znanja i zabave
O projektu
Višestruka je važnost igre: motivira učenika za aktivno sudjelovanje u nastavnom procesu, razvija dječju znatiželju, poboljšava koncentraciju i pažnju, potiče istraživanje, razmišljanje, rješavanje problema i svakako , kreativnost. Kroz igru učenici će ostvariti svoje osobne potencijale. Svoje igre će prezentirati ostalim učenicima škola partnera na eTwinning platformi. Na taj način učenici će razvijati i digitalne kompetencije, suradnju i poduzetnost.
CILJEVI
Cilj nam je igru implementirati u nastavu. Putem video konferencija i eTwinninga, učenici će prezentirat i razmjenjivati ideje i stvarati nova prijateljstva s učenicima iz partnerskih škola. Kroz igru razvijat će socijalne vještine, prihvatljivo ponašanje, samopouzdanje i pozitivnu sliku o sebi.
Kompetencije: komunikacija na materinskom jeziku, komunikacija na stranom jeziku, digitalna kompetencija, inicijativnost i poduzetnost, matematička i kompetencije u tehnologiji, učiti kako učiti, socijalna i građanska kompetencija, kulturna svijest i izražavanje.
Naš zajednički logo projekta
Ljepote moje domovine
O projektu
Učenici će kroz razna područja saznati o ljepotama svoje domovine, razvijati odgovorno ponašanje prema nasljeđu naših predaka i razvijati ljubav prema domovini. Međusobno će komunicirati putem videokonferencije, razvijati toleranciju i međusobno poštivanje za aktivno sudjelovanje u predstavljanju svoga kraja i države.
CILJEVI
Cilj projekta je proširiti znanja učenika o različitim krajevima naše domovine te upoznati različite kulture drugih država. Kroz druženje s učenicima iz različitih škola iz različitih krajeva RH i drugih država učenici će upoznati prirodno-zemljopisne uvjete, gospodarstvo, naselja, prirodne posebnosti i kulturno povijesne znamenitosti tih krajeva.
KOMPETENCIJE: Komunikacija na materinskome jeziku, kompetencija učenja ili učiti kako učiti, socijalna i građanska kompetencija, kulturna svijest i izražavanje, digitalna kompetencija.
Razglednice u sklopu projekta
Razglednica iz OŠ Trilj
Razglednica iz Ogulina
LJEKOVITE BILJKE MOGA ZAVIČAJA
ISHODI:
PID OŠ A.1.1. Učenik uspoređuje organiziranost u prirodi opažajući neposredni okoliš.
PID OŠ A.1.3. Učenik uspoređuje organiziranost različitih prostora i zajednica u neposrednome okružju.
PID OŠ B.1.2. Učenik se snalazi u vremenskim ciklusima, prikazuje promjene i odnose među njima te objašnjava povezanost vremenskih ciklusa s aktivnostima u životu.
PID OŠ A.B.C.D.1.1 Učenik uz usmjeravanje opisuje i predstavlja rezultate promatranja prirode, prirodnih ili društvenih pojava u neposrednome okruženju i koristi se različitim izvorima informacija.
OŠ HJ A.1.1. Učenik razgovara i govori u skladu s jezičnim razvojem izražavajući svoje potrebe, misli i osjećaje.
OŠ HJ A.1.5. Učenik upotrebljava riječi, sintagme i rečenice u točnome značenju u uobičajenim komunikacijskim situacijama
OŠ HJ A.1.7.Učenik prepoznaje glasovnu strukturu riječi te glasovno analizira i sintetizira riječi primjereno početnomu opismenjavanju.
OŠ HJ B.1.1.Učenik izražava svoja zapažanja, misli i osjećaje nakon slušanja/čitanja književnoga teksta i povezuje ih s vlastitim iskustvom.
OŠ HJ B.1.2. Učenik sluša/čita književni tekst, izražava o čemu tekst govori i prepoznaje književne tekstove prema obliku u skladu s jezičnim razvojem i dobi.
OŠ HJ C.1.3. Učenik posjećuje kulturne događaje primjerene dobi.
Odgojno-obrazovna očekivanja u kurikulumu međupredmetnih tema:
ikt A.1.1. Učenik uz učiteljevu pomoć odabire odgovarajuću digitalnu tehnologiju za obavljanje jednostavnih zadataka.
ikt A.1.2. Učenik se uz učiteljevu pomoć služi odabranim uređajima i programima.
uku A.1.1.
1.Upravljanje informacijama
Učenik uz pomoć učitelja traži nove informacije iz različitih izvora i uspješno ih primjenjuje pri rješavanju problema.
uku A.1.2.
2. Primjena strategija učenja i rješavanje problema
Učenik se koristi jednostavnim strategijama učenja i rješava probleme u svim područjima učenja uz pomoć učitelja.
uku A.1.3
3. Kreativno mišljenje
Učenik spontano i kreativno oblikuje i izražava svoje misli i osjećaje pri učenju i rješavanju problema
uku B.1.1.
1. Planiranje
Na poticaj i uz pomoć učitelja učenik određuje cilj učenja i odabire pristup učenju.
uku D.1.1
1. Fizičko okružje učenja
Učenik stvara prikladno fizičko okružje za učenje s ciljem poboljšanja koncentracije i motivacije.
Stoti dan škole
Stoti dan škole projekt je koji se obilježava tradicionalno u brojnim europskim zemljama. Na nacionalnoj razini sedmu godinu za redom obilježavamo ga ostvarujući cilj projekta - okupiti učenike i učitelje osnovnih škola koji su spremni na nacionalnoj/lokalnoj/međunarodnoj razini kroz odabrane sadržaje obilježiti ovaj dan u školi. Dan je zamišljen kao dan bez školskih udžbenika kroz igre i međupredmetne korelacije i aktivnosti.
Ishodi :
OŠ HJ A.1.2. Učenik sluša jednostavne tekstove, točno izgovara glasove, riječi i rečenice na temelju slušanoga teksta.
OŠ HJ A.1.3. Učenik čita tekstove primjerene početnomu opismenjavanju i obilježjima jezičnog razvoja.
OŠ HJ C.1.1. Učenik sluša/čita tekst u skladu s početnim opismenjavanjem i pronalazi podatke u tekstu.
OŠ HJ A.1.4. Piše školskim formalnim pismom slova, riječi i kratke rečenice u skladu s jezičnim razvojem.
MAT OŠ A.1.1. Opisuje i prikazuje količine prirodnim brojevima i nulom.
MAT OŠ A.1.2.Uspoređuje prirodne brojeve do 20 i nulu.
MAT OŠ B.1.1. Zbraja i oduzima u skupu brojeva do 20.
OŠ GK B.1.2. Učenik pjeva/izvodi pjesme i brojalice.
OŠ GK C.1.1. Učenik na osnovu slušanja glazbe i aktivnog muziciranja prepoznaje različite uloge glazbe.
Stoti dan škole smo obilježili kao projekti dan.
Dan je započeo "branjem jabuka". Učenici su dobili zadatke u kojima su morali otkriti tajne šifre i zatim pobrati onoliko jabuka koliko su dobili otkrivanjem šifri.
Zatim smo krenuli u osvajanje matematičkih zadataka. Rješili smo 100 zadataka kroz domino igru.
Na hrvatskom jeziku smo napisali 100 riječi koje u svom sastavu imaju slova STO: STOlica,zaSTOj, mjeSTO...
Nakon toga smo imali Štrumpfastičnu zabavu sa zadatcima iz svih predmeta.
Na satu glazbene kulture smo odsvirali 100 nota.
Na kraju dana smo izradili plakat.
O projektu
Projekt će povećati svijest među učenicima o tome kako mogu napraviti promjenu u svijetu počevši od sebe i dijeljenja onoga što imaju prema drugima. Razlika počinje s ljubavlju prema sebi, a zatim širenjem dobrote. Poticanje i zajednice da se priključi sudjelovanju.
Projekt koji potiče kod učenika, odraslih i svih ostalih u zajednici potrebu dijeljenje dobrih i pozitivnih trenutaka.
CILJEVI
Cilj projekta je promocija vrijednosti dobrote nizom aktivnosti kojima će se uočiti kako je potrebno samo pogledati oko sebe i uočiti što možemo promijeniti, podijeliti i učiniti drugačije.
Cilj nam je uključiti učenike u dobrotvorne aktivnosti, poput pripreme božićnih poklona za dobrotvorne organizacije. Partneri će predstaviti tradiciju iz svojih zemalja. Proizvodi, poput audio i video zapisa (sa zvučnim pričama i pjesmama), kolačića, karata za Božić, bit će donirani dobrotvornoj organizaciji u lokalnoj zajednici.