Projetos

Conforme a palavra sugere, a finalidade comunicativa de um projeto é apresentar um plano, um programa de trabalho a ser realizado no futuro. No discurso técnico-científico, esse programa de trabalho é justificado quanto à sua utilidade, explicado do ponto de vista teórico e detalhado quanto aos procedimentos metodológicos a serem empregados em sua realização. Esses procedimentos se referem ao modo, à maneira, previstos pelo grupo para organizar e realizar as diferentes etapas necessárias para que a pesquisa alcance seus objetivos e responda à pergunta de pesquisa. 

As finalidades comunicativas do gênero podem ser organizadas conforme abaixo:

• Introdução

• O quê? Por quê?

Serve para apresentar o tema da pesquisa e justificar a sua realização. Geralmente, é uma seção curta, já contém alguns dos conceitos centrais e precisará, portanto, defini-los mediante a citação (direta e indireta) a fontes legítimas.

A introdução também contém a pergunta de pesquisa, devidamente articulada com os objetivos. Diante da temática central do projeto “Tecnologias Sustentáveis — 2025”, as perguntas de pesquisa se relacionam ao ODS 13 Ação contra a mudança global do clima. Observem que esta parte da redação já começou a ser desenvolvida na proposta inicial. Inclusive quanto aos objetivos (principal e específicos) que a pergunta de pesquisa acarreta.

Uma vez apresentado o principal objetivo, aparecem os objetivos específicos. De certa maneira, pode-se dizer que os objetivos específicos são os passos intermediários necessários para se alcançar completamente o objetivo principal. É por causa dessa relação que a seção “Procedimentos metodológicos” retomará os objetivos a fim de explicar detalhadamente como eles serão alcançados.

Considerando a dificuldade inerente à definição precisa e à redação adequada de objetivos, uma boa providência é separar um tempo nas reuniões de orientação e conversar com os orientadores sobre estes elementos.

Dada a proposição dos objetivos, a seção “Justificativa” assume a função comunicativa de explicar ao leitor (geralmente um avaliador) as razões pelas quais a proposta é útil, necessária e viável em sua execução.

• Desenvolvimento

• Com base em quê? Como? Por quê? Quando? Com quais recursos?

Em continuação aos conceitos já apresentados na seção “Justificativa”, o desenvolvimento contém a fundamentação conceitual, ou seja, as explicações e o conhecimento de base científica para o funcionamento da proposta. Nesta seção, apresenta-se e explica-se, do ponto de vista conceitual, o que já se conhece a respeito do que vai ser realizado concretamente. Essa parte do desenvolvimento é chamada “Fundamentação conceitual” e outras expressões também podem ser usadas como subtítulo. A exatidão conceitual, nesta parte do projeto, assume também uma parcela das finalidades comunicativas lançadas na “Justificativa”.

Por que é necessária uma “Fundamentação conceitual”? Porque nenhuma pesquisa científica se inicia do zero. Sempre partimos do conhecimento já estabelecido em um dado campo. Sempre partimos do que já se conhece.

Assim, a “Fundamentação conceitual” é a exposição lógica e organizada dos estudos que o grupo realizou para compreender os fenômenos implicados em sua propria pesquisa científica. É a exposição das vozes de outros autores estudados, logo, fará uso frequente dos procedimentos de citação (direta e indireta). À medida que as citações vão sendo realizadas, é preciso acrescentar os textos citados à lista de “Referências”.

O desenvolvimento também contém os “Procedimentos metodológicos” e o “Cronograma”. Os “Procedimentos metodológicos” retomam cada um dos objetivos e explicam detalhadamente como eles serão realizados. Eles descrevem quando, como e com quais recursos cada um dos objetivos vai ser alcançado.

Como em todo projeto, as escolhas metodológicas são derivadas, são consequentes, das escolhas teóricas realizadas na “Fundamentação conceitual”.

O cronograma de trabalho faz parte os “Procedimentos metodológicos”. Para montar o cronograma, o grupo levará em conta as semanas letivas do 3º Bimestre (agosto, setembro e outubro, conforme o Calendário Letivo de 2025).

Trata-se de descrever quais atividades vão ser feitas, quando e em qual ordem lógica. Fazer a previsão das atividades e sua sequência pode não ser tão simples quanto parece. Em função disso, alguma reflexão será necessária ou haverá muitos problemas e ajustes na hora da execução do projeto. Em contrapartida, durante o 3º Bimestre, uma boa parcela das aprendizagens está em compreender as causas dos problemas nesta previsão. Geralmente, cronogramas são apresentados recorrendo-se a quadros em formatos variados.

• Conclusão

• O que se deseja alcançar?

Os projetos não apresentam uma conclusão. Isso acontece por causa de sua própria finalidade comunicativa: já que eles descrevem uma série de ações futuras, as conclusões ainda não foram alcançadas.

Em lugar de “Conclusões”, são apresentados as expectativas e resultados que se deseja alcançar. Porém, é preciso lembrar que a seção “Justificativa” já contém algumas frases a esse respeito.

• Referências

• O que foi estudado?

As referências aos textos estudados e citados ao longo do trabalho constituem o elemento pós-textual final dos projetos (e dos trabalhos acadêmicos em geral). Sua elaboração deve acompanhar o próprio trabalho de escrita. Isto é, a cada vez que um autor for citado, imediatamente, ele deve ser acrescentado à lista de referências. Assim, evitam-se esquecimentos, retrabalho e erros.

O projeto é um gênero curto. Afinal, trata-se de apresentar objetivamente uma atividade a ser realizada. A meta é escrever entre 1.200 a 1.800 palavras. Seguindo-se a formatação já deixada nos templates, o texto ficará com cerca de quatro ou cinco páginas.