學習歷程專區
我們先看看外面的世界：
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TUN大學網：https://university.1111.com.tw/zone/university/index.asp → 請搜尋「學習歷程」。
教學活動過程中的學習單，主要目的在協助同學思考與具體化設計想法之外，均一併考量學習歷程的表現方式。以下提供教師的課程設計想法與學習單活動目的，希望可以讓同學在撰寫學習歷程的反思時，能更清楚自己所學與明確表達你的成長。
教授要看的資料很多!!
善用條列式、粗體字、字體放大
心機的畫面安排、心機的描述引發好奇
先盤點手上的東西，想辦法把它說成一段故事。
實作放在多元表現也是很好的位置。別總是自己先放棄!!
你可以問問你自己這些問題：
什麼地方「卡關」最久?
後來有突破嗎? (有無都很好)
原因是什麼?什麼事情讓你有「原來我做的不錯嘛!!」的感覺??
以前為什麼不知道自己其實表現不錯?
那你覺得接下來你或許可以試試什麼??課程活動中最遺憾的事?? (無論可控或不可控)
覺得遺憾的理由??
那如果我當初...........
※以上請以文章方式撰寫，不要回答問題。
※段落中請穿插課程提過的知識內容，可以驗證自己經歷的真實性。
高二生活科技--部定必修
【先想想】
最印象深刻的過程是哪一段?
印象深刻的原因?自我突破的方法與過程?
想想以下幾點層面：作品本身、過程心態、團隊合作模式、做事方法，最好每個層面都有內容，以後不管推什麼系都很好用。
先將以上想好的內容條列出來，想想要安排在下方的哪個項目內容中。
【寫什麼】
#在作品介紹框就先寫出自己的痛苦或是獲得-->這邊會告訴教授等等要看什麼內容。
介紹課程內容&學習過程
試作初體驗、繪製說明書
任務指派&設計想法
機構模擬Linkage(可以分析講解機構運作)
加工過程、機具操作與技巧
遭遇困難與突破方法 (最最重要)
作品成果展示(照片、影片、PK賽)
心得(再次呼應作品說明的內容與遭遇困難)
如果你要再畫一次「組裝說明書」，你會怎麼畫?(表現能力成長、新舊圖對照)
#以上每個階段其實都可以給一段心得與感想的小框框
【課程活動紀錄照片雲端下載】----> 高二同學請點我
Boxing課程架構圖
主要在說明課程的學習內容分項，含括課綱提及的工程流程、機構、結構、機電整合...等重要向度。
Boxing課程流程圖
這張圖是呈現完整的排課流程，還有每次活動中所加入的學習內容。 PPT範本：學習歷程已經附表頭
高三工程設計與製作專題--加深加廣
左圖為課程內容的向度規劃，課程流程大致上就是專題模式介紹、思考引導、晶片效能試驗與紀錄、數位建模能力練習(onshape)，接續製作與修改階段，建立數位加工的經驗。過程中有三次的發表機會，提供訊息分享、上台練習、行銷介紹等練習。
設計圖的定案，大概就定下了同學八成的成長幅度了。
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高三燈具設計與製作--多元選修
左圖為課程內容的向度規劃，燈具的設計向度可分為燈泡類型(LED)、啟動機制、燈具主體架構，從這三個方向設計與製作燈具。提供簡易的雷切盒輸出、Inskape、TinKerCad及網路資源，讓同學也能有數位加工的經驗。透過玻璃切割、鑽洞、噴砂技術練習，還有簡單電路與焊接練習，可豐富同學實作經驗。
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高三科技應用專題--加深加廣
左圖為遊戲機台的向度規劃。課程希望當作是高三同學畢業前的整合性專題課程，利用過往所學的機構、結構、加工技術、數位加工、機電整合等能力等，設計與製作一台遊戲機台，最後邀請同學們與老師進行成果驗收當課程結尾，期待能實現科技應用之精神。
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