Moduli:
M0 - APPROCCIO E METODO STORICO: come pensa e agisce uno storico?
M1 - IMPERI COMMERCIALI EUROPEI GLOBALI: come e perché l'Europa è diventata la dominatrice del mondo?
M2 - RE E STATI MODERNI: quali processi politici han determinato la crescita degli Stati nazionali europei?
M3 - ILLUMINISMO e RIVOLUZIONI: quali ideologie politiche han rivoluzionato la politica settecentesca?
M4 - ROMANTICISMO e NAZIONALISMI: quali idee han caratterizzato le nazioni dell'Europa ottocentesca?
M5 - INDUSTRIE e SOCIETA': come è cambiato il mondo in seguito alla rivoluzione industriale?
Monografico: ECC Educazione Civica e di Cittadinanza
I riferimenti per la pianificazione didattica sono i curricoli International Baccalaureate e Cambridge, con un approccio problematico e tematico, da unire al curricolo italiano più storico-accademico:
IB History guide: https://www.holyheart.ca/wp-content/uploads/2016/10/IB-History-Guide-2017.pdf + https://www.holyheart.ca/wp-content/uploads/2016/10/IB-History-Guide-2017.pdf e https://www.ibo.org/contentassets/5895a05412144fe890312bad52b17044/history-hl-2016-english-final-web-updated.pdf
IGCSE & A-level History Syllabus: https://www.cambridgeinternational.org/programmes-and-qualifications/cambridge-igcse-history-0470/ e https://www.cambridgeinternational.org/programmes-and-qualifications/cambridge-international-as-and-a-level-history-9489/
Es. mia pianificazione Storia in STEAM: https://drive.google.com/drive/folders/1hyKEH1qtkmMhIfaR8Qc8uAa9U8FSw2bm?usp=sharing
Online courses in History:
lista https://www.classcentral.com/report/history-free-online-courses/
corsi del prof. Zelikow di storia moderna https://www.classcentral.com/course/modern-world-2-4355 e contemporanea https://www.classcentral.com/course/modern-world-2-4355
Manuali e Atlanti
Atlante storico online con mappe: http://www.silab.it/storia/?pageurl=00-storia
Risorse Laterza: https://www.laterzalibropiuinternet.it/materia-speciale-ritorno-a-scuola.php?isbn=9788842100181
Nuclei tematici fondamentali: Loescher https://ddi.loescher.it/scuola-secondaria-di-secondo-grado/storia-triennio
Manuale Zanichelli ECC Educazione Civica e di Cittadinanza: https://webreader.zanichelli.it/reader/zanichelli/index.html?usertoken=Mjk1MjY4OjE6MTE0OTk3M3pjQHlvcG1haWwuY29tOjE6Y2xpZW50MTgwNToxODA1OjMzMTczNTM6MDoxNjAzNjEyNjE3NDQ4OmV1OkxU&bookID=14108680
Cronologia + Videolezioni da Storia.edu: https://www.tiki-toki.com/timeline/entry/1430948/Storia.edu/#vars!date=1702-09-10_12:34:51!
Manuale italiano: Zanichelli storia digitale: http://dizionaripiu.zanichelli.it/storiadigitale/
Sito Storia-e-Storie https://storiaestorie.altervista.org/blog/
Websites CLIL:
NEW VISIONS FOR PUBLIC SCHOOLS https://curriculum.newvisions.org/social-studies/course/10th-grade-global-history/ + https://curriculum.newvisions.org/social-studies/course/10th-grade-global-history/historical-thinking-Global-II/
THINKING HISTORY GCSE and A-level http://www.thinkinghistory.co.uk/ActivityPeriod/ActPeriodPost1900.html
Kahn Academy: world History https://www.khanacademy.org/humanities/world-history
School History IGCSE & A-level: https://schoolshistory.org.uk/topics/
Cambridge International: History Sillabus IGCSE https://www.cambridgeinternational.org/programmes-and-qualifications/cambridge-igcse-history-0470/ e A-level https://www.cambridgeinternational.org/programmes-and-qualifications/cambridge-international-as-and-a-level-history-9489/
International Baccalaureate: guida di Storia https://www.ichistory.com/uploads/1/0/2/9/10290322/ib_history_guide_2022.pdf e contenuti https://ib-academy.nl/history-1 e risorse varie https://www.activehistory.co.uk/ib-history/
National Archieves http://www.nationalarchives.gov.uk/
BEST IN HISTORY "Early Modern Europe » Scientific Revolution, Enlightenment & French Revolution" http://besthistorysites.net/early-modern-europe/scientific-revolution-enlightenment-french-revolution/ e in generale http://besthistorysites.net/general-history-resources/games-animations/#medieval con elenco ricchissimo di Games, Timelines etc.
Mr Allsop History.com: revision IGCSE and A-level https://www.mrallsophistory.com/revision/ (video, slide, podcast etc.)
PBS Learning: world history https://www.pbslearningmedia.org/subjects/social-studies/world-history/
Big History Project https://www.bighistoryproject.com/home
WatchKnowLearn video collection http://www.watchknowlearn.org/Category.aspx?CategoryID=114
Film ad argomento storico: https://www.filmaboutit.com/it/movies/topic/storia-contemporanea-402/
Fact checking History/Movies http://www.historyvshollywood.com/
Freeeman-Pedia: ricco sunto con mappe della storia mondiale: https://www.freeman-pedia.com/earlymodern/ e https://www.freeman-pedia.com/modern-1750-1900/
Piattaforme:
> Active History piattaforma ricchissima https://www.activehistory.co.uk/
> Education Perfect piattaforma completa lessons+activities (come Study.com) https://www.educationperfect.com/controlpanel/#/content/browse/history/2572212
Canali Youtube su storia:
> Epic history: https://www.youtube.com/c/EpichistoryTv
> Big history: https://www.youtube.com/channel/UCNQsm_PPL5jZhcuoowPZDQA
> H: https://www.youtube.com/c/HISTORY
> All about history: https://www.youtube.com/c/HistoryanswersUk
History GAMES:
lista e review in HistoryLab del Museo Storico TN, numero 8 2022: https://hl.museostorico.it/historylabmagazine/numeri/
TRISEUM gioco su arte e fine ottocento, impressionisti: https://triseum.com/arte-lumiere/
Anno 1800: da Ubisoft https://www.ubisoft.com/it-it/game/anno/1800
il presente sito-web è utilizzato come quadro generale del programma (contenuti e attività), una sorta di manuale (repository), da cui pescare di volta in volta i materiali che vengono poi ordinati in Lessons+Actions in Google Classroom, seguendo questa sequenza ideale:
WARMING UP - introduzione alla lezione
Re-capping or/and Aims + Outcomes: a che punto siamo nel modulo, quali sono gli obiettivi specifici di oggi, perchè facciamo questo oggi (e con quali risultati attesi)
Vocabulary + Graphics: fornire lista di vocaboli chiave e di frasi e o connettori, possibilmente integrando il tutto nel punto seguente in modo attivo, utilizzando il più possibile supporti grafici
Warming-up + Activating prior knowledge: Brainstorming and/or Predicting and/or Discussing
LESSON - lezione frontale
What ? il docente focalizza l'attenzione sul punto chiave della lezione odierna (no dettagli)
How ? il docente spiega i contenuti principali, da studiare, facendo tendenzialmente uso di slide e/o video e/o testi; si cerca di essere interattivi, ma resta una lezione frontale. NB: le slide vere e proprie, con poco testo, rappresentano la scaletta delle spiegazioni del docente e sono sintetiche, mentre le slide-testo rappresentano il testo da studiare individualmente.
ACTION - applicazione
Why ? gli studenti svolgono un esercizio breve o un task più lungo, ma sempre iniziato e concluso in quella lezione; lavoro tendenzialmente in piccoli gruppi (coppie o tris). Alla fine confronto in intergruppo.
Activity: gli studenti svolgono un micro-progetto, con prodotto finale da presentare, che richiede più di una lezione; lavoro tendenzialmente in gruppi (max 5). Alla fine confronto in intergruppo.
CHECK - controllo + eventuali compiti
Feedback: piccolo e veloce test a fine lezione per accertarsi della comprensione essenziale e tenere viva l'attenzione (se possibile utilizzare Kahoot o Quizlet; oppure più prolungato confronto per avere e dare feedback su quanto svolto in modo attivo
Verifica: a fine modulo di riesamina quanto svolto e appreso, con verifica in tre parti: a) test a crocette (contenuti mnemonici), b) definizioni (domande a risposta breve e mirata), c) argomentazioni (domande aperte che richiedono spiegazioni e ragionamenti attraverso catene di ragionamenti). Se possibile utilizzare QuestBase.
Modalità di verifica:
Task ed esercizi in Classroom: valutazione formativa, finalizzata a feedback di processo; la media dei micro-voti presi origina un voto fine Modulo
Testing a fine modulo: valutazione sommativa, da verifica scritta di 1 ora, contenente: a) test a crocette, b) 1-3 domande aperte di ragionamento e argomentazione (prese strettametne dalle domande scritte nel sito), c) analisi di un documento storico (spesso immagine)