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Boletín de otoño En español
Otoño 2024 - Competencias y Habilidades en la Investigación-Acción
Publicado en inglés y español
Esta edición presenta tres artículos cuyos autores contribuyen a la conversación sobre sus mejores habilidades y competencias para enseñar investigación-acción, así como una breve revisión de algunas ideas especialmente útiles para apoyar la enseñanza de la investigación-acción.
Encontrarás:
Triple Loop Learning in Action Research: Promoting Credibility, Positive Change, and Transformative Learning
Linda Purrington
(Aprendizaje de Triple Bucle en la Investigación-Acción: Promoviendo Credibilidad, Cambio Positivo y Aprendizaje Transformador)The Teachership Academy
Robert Moreno & Jeff Sivils
(La Academia de Liderazgo Docente)Skills and Competencies to Support the Teaching of Action Research
Teri Marcos
(Habilidades y Competencias para Apoyar la Enseñanza de la Investigación-Acción)
STAR-C BoletÍn Informativo
STAR-C BoletÍn Informativo
Boletín STAR-C Primavera 2024 - Educación Global y Acción Climática Publicado en español y inglés.
El Boletín STAR-C de Primavera 2024 resume seis Conversaciones que la Comunidad STAR ha patrocinado entre 2023-2024, seguido por una reflexión de un moderador o patrocinador de la conversación para pensar en cómo pueden haber cambiado las cosas o qué oportunidades o preguntas han evolucionado a medida que miramos hacia atrás. Preparamos esta edición del Boletín STAR-C para la Conferencia de la Red de Investigación-Acción de las Américas, del 7 al 8 de junio, para reflexionar sobre los temas que hemos revisado y para ayudarnos a pensar en qué temas podríamos patrocinar para el próximo año. Esperamos que se unan a nosotros en la conferencia para esta meta-conversación. Aquí están los temas:
Narración de historias para el cambio social e investigación-acción (abril de 2024);
Cambio climático y investigación-acción participativa juvenil (febrero de 2024);
Innovación, educación e inteligencia artificial (octubre de 2023);
El uso y abuso de la inteligencia artificial en cursos de investigación-acción (junio de 2023);
Estudio de lecciones: una forma de investigación-acción (mayo de 2023);
Aprendizaje de idiomas, investigación-acción y políticas de educación lingüística (febrero de 2023)
STAR-C BoletÍn Informativo
STAR-C BoletÍn Informativo
Educación Global, Aprendizaje Basado en Proyectos e Investigación-Acción
Educación Global, Aprendizaje Basado en Proyectos e Investigación-Acción
Margaret Riel
Margaret Riel
Jóvenes menores de 18 años participando en la Conferencia de las Partes (COP)
Jóvenes menores de 18 años participando en la Conferencia de las Partes (COP)
Carlos Chiu
Carlos Chiu
Investigación-Acción para el Aprendizaje Global
Investigación-Acción para el Aprendizaje Global
Teri Marcos
Teri Marcos
Explorando el Estudio de Lecciones desde una Perspectiva de Investigación-Acción
Explorando el Estudio de Lecciones desde una Perspectiva de Investigación-Acción
Geitza Rebolledo Márquez
Geitza Rebolledo Márquez
STAR-C BoletÍn Informativo
STAR-C BoletÍn Informativo
Julio de 2023 - Boletín de Apoyo a la Enseñanza de la Investigación-Acción (STAR): Explorando la Inteligencia Artificial
Publicado en inglés y español
Este es el Boletín STAR-C de Verano de 2023. Presentamos tres artículos.
Lo Que Estamos Aprendiendo Sobre... (y de) la Inteligencia Artificial
Teri Marcos
Enseñando Con y Acerca de Máquinas de Aprendizaje
Margaret Riel
¿Por Qué el Cielo es Azul? IA y el Arte de Hacer Preguntas
Manuel Alejandro Sánchez Fernández
Además de los artículos destacados, esta edición incluye información sobre conferencias próximas, libros, artículos y recursos.
También estamos desarrollando un sitio de Recursos de IA para acompañar nuestro Chat de Zoom sobre IA y este boletín. Busque publicaciones futuras en el blog sobre este tema para unirse a la conversación. Siéntase libre de enviar su propia publicación en el blog.
STAR-C BoletÍn Informativo
STAR-C BoletÍn Informativo
Noviembre de 2022 - Boletín de Apoyo a la Enseñanza de la Investigación-Acción (STAR): Investigando el Trauma Estudiantil
Esta edición presenta dos artículos cuyos autores investigaron la literatura actual que respalda el cumplimiento de las necesidades de nuestros investigadores-actores desde una perspectiva docente de enseñanza y aprendizaje informada sobre el trauma.
Los Efectos Continuos de la Exposición al Trauma en los Jóvenes
Ron Morgan
Nuestra Capacidad Humana para Anticipar y Predecir Mientras Mitigamos el Trauma a Través de Formas de Trabajar.
Teri Marcos
También se incluyen enlaces a conferencias próximas y libros recién publicados.
Recientemente, Lonnie Rowell fue nuestro orador destacado y moderador de chat centrado en la Democracia del Conocimiento e Investigación-Acción. Fue un Chat interesante que nos llevó a centrar el boletín de junio de 2022 en el mismo tema. En esta edición, encontrarás tres artículos:
Investigación-Acción, Alfabetización Cívica y Democracia: Una Opinión de Lonnie Rowell.
Democracia del Conocimiento: Reflexiones de Estudiantes de Investigación-Acción Participativa por Matthew Moors.
Comunidades de Investigación-Acción para profesores de idiomas en Ereván, Armenia por Sona Hakobayan, Christine Lechner y Renata Zanin.
Las próximas conferencias incluyen la Conferencia Anual de ARNA en Cedar City, Utah, y los recursos destacan un artículo coescrito por STARc y publicado por la Fundación de Editores Sociales.
El boletín STAR-C de otoño de 2021 presenta cuatro artículos que destacan las perspectivas internacionales relacionadas con el apoyo a la enseñanza de la investigación activa.
Esta edición presenta cuatro artículos cuyos autores investigaron la literatura actual que respalda los enfoques de investigación-acción para la enseñanza, el aprendizaje y la investigación, particularmente durante una pandemia global. Además, compartimos nuestras mejores ideas y estrategias que han respaldado tanto nuestros propios proyectos de investigación de acción como nuestra enseñanza de la investigación de acción durante los cierres de instalaciones públicas y privadas que ocurrieron durante la pandemia. Aquí hay una lista de los artículos:
Comunidades de Investigación-Acción Para Estudiantes de Idiomas
Comunidades de Investigación-Acción Para Estudiantes de Idiomas
Angela Gallagher-Brett (UK), Larisa Kasumagić-Kafedžić (Bosnia- Herzogovina), Christine Lechner (Austria), Tita Mihiau (Romania), Brynhildur Anna Ragnarsdottír (Iceland)
Angela Gallagher-Brett (UK), Larisa Kasumagić-Kafedžić (Bosnia- Herzogovina), Christine Lechner (Austria), Tita Mihiau (Romania), Brynhildur Anna Ragnarsdottír (Iceland)
Herramientas Para Navegar Los Desafíos De La Investigación De Acción y el Cambio Adaptativo
Linda Purrington
Herramientas Para Navegar Los Desafíos De La Investigación De Acción y el Cambio Adaptativo
Linda Purrington
Tres estrategias para apoyar la enseñanza de la investigación en acción durante una pandemia mundial
Teri Marcos
Una Propuesta de Investigación-Acción de Mindfulness Considerando de Inteligencia Emocional de Los Docentes Bajo La Pandemia COVID-19
Geitza Rebolledo
EDICIONES PASADAS
EDICIONES PASADAS
Noviembre de 2020: investigación acción y una pandemia
El boletín STAR-C de otoño de 2020 presenta ocho artículos que destacan las perspectivas internacionales relacionadas con el apoyo a la enseñanza de la investigación acción durante la pandemia de COVID-19.
Apoyar el aprendizaje de los estudiantes en línea: historia de las transiciones y las lecciones aprendidas de una profesora
Linda PurringtonPerú – Nosotros no supimos manejar una pandemia
Carlos ChiuReflexionando desde una perspectiva de Investigación Acción acerca de la Praxis de la Educación Online bajo las circunstancias de la Pandemia en Venezuela
Geitza Rebolledo MárquezAprendizaje en Línea a la Sombra de una Pandemia Mundial
Margaret RielExplorando cómo se ha alterado la docencia de la investigación-acción durante la pandemia actual
Ronald D. MorganEfectos de COVID-19 en la educación en Austria y la Unión Europea
Christine LechnerGripe española a COVID-19: 100 años de narrativa de la mujer en América
Teri MarcosReflexiones sobre el Covid-19 y la Educación en México
Laura Irene Dino Morales
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Mayo 2020 - Círculos de Aprendizaje
Nuestro tercer boletín incluye tres artículos centrados en los enfoques de los Círculos de Aprendizaje para la enseñanza, el aprendizaje y la investigación. Los círculos de aprendizaje proporcionan una estructura colaborativa para el trabajo en grupo con liderazgo distribuido.
Colaboración entre los Investigadores de Acción a través de Círculos de Aprendizaje
Margaret RielLas normas del Círculo de Aprendizaje para la colaboración en Investigación Acción
Linda PurringtonAprendizaje mediante los Registros de Círculos de Aprendizaje
Teri Marcos
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Publicado en Inglés y español.
Noviembre 2019 Coaching Mindset and Project Ideas
El segundo boletín de STAR-C presenta tres artículos que están estrechamente relacionados con el entrenamiento, la mentalidad y la ideación de proyectos de investigación-acción.
Modelo de Aprendizaje en Espiral: apoyo para el coaching basado en evidencia
Ferdi Serim.Desarrollo de la pregunta central para guiar el estudio de investigación acción
Linda PurringtonLo Vital es el Tema y la Pregunta de Investigación: Proceso de 5 Pasos para Culminar la Ideación del Proyecto
Teri Marco
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Publicado en inglés y español.
Mayo, 2019 : Challenges in Teaching Action Research
Nuestro boletín contiene temas que se deben tener en cuenta al estructurar programas de investigación para la acción, así como estrategias y recursos para enseñar o aprender más sobre la acción. investigación. También publicamos una versión en inglés y español.
Qué significa hacer investigación acción colaborativa?
Margaret RielFomento de la participación de los estudiantes y las comunidades inclusivas en entornos de aprendizaje en línea
Linda PurringtonAyudar a los Investigadores de Investigación Acción a Diseñar un Problema de Práctica
Teri Marcos and Clotilde Lomeli Agruel
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