Документація освітнього процесу ВПУ №7

Загальні вимоги щодо реалізації ДОС

Підготовка за професійною кваліфікацією грунтується на компетентнісному підході та структурується за модульним принципом. Навчальний модуль - логічно завершена складова ДОС, що формується на основі кваліфікованої характеристики та/або, за наявності, професійного стандарту, потреб роботодавців, сучасних технологій та новітнього обладнання.

Структура навчального модуля включає перелік компетентностей та їх зміст. СП(ПТ)О визначає три групи компетентностей: загальнопрофесійні, ключові та професійні.

Компетентність/компетентності - здатність особи до виконання певного виду діяльності, що виражається через знання, уміння, морально-етичні цінності та інші особистісні якості.

Загально-професійні компетентності - знання та вміння, що є загальними для професії та набуваються перед оволодінням навчальним матеріалом професійних компетентностей.

Ключові компетентності - загальні здібності й уміння (психологічні, когнітивні, соціально-особистісні, інформаційні, комунікативні), що дають змогу особі розуміти ситуацію, досягати успіху в особистісному і професійному житті, набувати соціальної самостійності та забезпечують ефективну професійну й міжособистісну взаємодію (набуваються впродовж всього терміну навчання поза робочим навчальним планом).

Професійні компетентності - знання та уміння особи, які дають їй змогу виконувати трудові функції, швидко адаптуватися до змін у професійній діяльності та є складовими професійної кваліфікації.

Навчальний час  здовувача освіти визначається обліковими одиницями часу, передбаченого для виконання навчальних програм професійної (професійно-технічної) освіти.

Обліковими одиницями навчального часу є:

• академічна година тривалістю 45хвилин;

• урок виробничого навчання, тривалість якого не перевищує 6 академічних годин;

• навчальний день, тривалість якого не перевищує 8 академічних годин;

• навчальний тиждень, тривалість якого не перевищує 36 академічних годин.

Навчальний (робочий) час здобувача освіти в період проходження виробничої практики встановлюється залежно від режиму роботи підприємства, установи, організації відповідно до законодавства.

Професійно-практична підготовка здійснюється в навчальних майстернях, лабораторіях, на навчальних полігонах, навчально-виробничих дільницях та безпосередньо на робочих місцях підприємств.

2. Освітня програма - документ, що містить перелік освітніх компонентів (навчальних предметів) та їх логічну послідовність, загальний обсяг навчального навантаження, вимоги ддо осіб, які можуть розпочати навчання за програмою та очікувані результати навчання здобувача освіти.

3. Робочі навчальні плани за професіями для певного ступеня професійно-технічної освіти (далі - робочі навчальні плани) - це документи, розроблені відповідно до освітніх програм з кожної професії, що містять код і професійну назву роботи (спеціальності), освітній рівень вступника до ЗП(ПТ)О, строк навчання, графік навчально-виробничого процесу, зведені дані загального фонду навчального часу в т ижнях, перелік навчальних предметів та кількість годин, відведених на них, послідовність їх вивчення, загальний фонд навчального часу, терміни контролю знань, умінь і навичок учнів, слухачів, плановий рівень професійної кваліфікації випускника.

4. Робоча навчальна програма з професійно-практичної підготовки - це документ, що визначає зміст і обсяг професійних знань, умінь, навичок учнів, слухачів та способи і методи їх формування, розроблений майстром виробничого навчання ЗП(ПТ)О, розглянутий та схвалений відповідною методичною комісією, погоджений з методистом, заступником директора з НВР та старшим майстром, та затверджений директором училища.

5. Робоча навчальна програма з професійно-теоретичної та загальноосвітньої підготовок