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Temporalidad: Cada persona participante dispone de 5 minutos para su intervención.
Orden de participación: Participaremos por este orden:
Alicia Gualavisi, IRFEYAL, Ecuador.
José Aldo Moro, Radio Sayaxche, de ASEC - IGER Guatemala.
Pamela Sánchez, de Fundación IRFA, Bolivia.
Nieves Rodríguez, de Radio ECCA.
Contenidos:
Breve descripción del perfil del grupo humano para el que queremos ser respuesta.
Descripción de la problemática a la que queremos responder.
Elementos principales de nuestra respuesta: metodológicos, temáticos, alianzas...
Valoración que hacemos de la misma.
A continuación ponemos los resúmenes de las presentaciones previstas en cinco líneas.
Alicia Gualavisi - IRFEYAL Ecuador
Hace más de 400 años, millones de hombres, mujeres y niños africanos fueron capturados y vendidos en el nuevo mundo, esto fue lo más trágico para la humanidad con la discriminación étnica, explotaciónlaboral, pobreza, desigualdad, exclusión, abuso y hasta la criminalización.Los grupos étnicos en Esmeraldas , son afrodescendientes de África que sobrevivieron a la trata esclavistaen América. En el siglo XXI todavía hay una marginación y exclusión social con bajos niveles de escolaridad,precarias condiciones de vivienda y salud.
Hace más de 400 años, millones de hombres, mujeres y niños africanos fueron capturados y vendidos en el nuevo mundo, esto fue lo más trágico para la humanidad con la discriminación étnica, explotaciónlaboral, pobreza, desigualdad, exclusión, abuso y hasta la criminalización.Los grupos étnicos en Esmeraldas , son afrodescendientes de África que sobrevivieron a la trata esclavistaen América. En el siglo XXI todavía hay una marginación y exclusión social con bajos niveles de escolaridad,precarias condiciones de vivienda y salud.
José Aldo Moro - Radio Sayaxché Guatemala
Norte de Guatemala, departamento de Petén, predomina el pueblo indígena Maya Q'eqchi' y Radio Sayaxché es referente en transmisión y producción de contenidos en el idioma local. El acompañamiento que hacemos hacia la comunidad Maya Q'eqchi' es en educación primaria a través de la transmisión de los programas de El Maestro en Casa, en idioma local. Con las organizaciones aliadas se forman agentes sociales y jóvenes que usan espacios de nuestra radio con sus contenidos en el idioma q'eqchi'. También otra de las formas de acompañamiento es a través de los espacios que se dan de animación e información bilingüe en un 60% en la programación regular.
Norte de Guatemala, departamento de Petén, predomina el pueblo indígena Maya Q'eqchi' y Radio Sayaxché es referente en transmisión y producción de contenidos en el idioma local. El acompañamiento que hacemos hacia la comunidad Maya Q'eqchi' es en educación primaria a través de la transmisión de los programas de El Maestro en Casa, en idioma local. Con las organizaciones aliadas se forman agentes sociales y jóvenes que usan espacios de nuestra radio con sus contenidos en el idioma q'eqchi'. También otra de las formas de acompañamiento es a través de los espacios que se dan de animación e información bilingüe en un 60% en la programación regular.
Pamela Sánchez - Fundación IRFA Bolivia
Procesos educativos con pueblos indígenas de tierras bajas (guaraní). Generamos de forma participativa esa formación. Usamos "El maestro en casa" en castellano, y usamos el guaraní construyendo el propio curriculum con su propia identidad. El modelo participativo incluye a las comunidades y sus autoridades.
Procesos educativos con pueblos indígenas de tierras bajas (guaraní). Generamos de forma participativa esa formación. Usamos "El maestro en casa" en castellano, y usamos el guaraní construyendo el propio curriculum con su propia identidad. El modelo participativo incluye a las comunidades y sus autoridades.
Nieves Rodríguez - Radio ECCA España (Canarias)
Se abordará a través de la experiencia de trabajo con el sistema ECCA de enseñanza, las validez de los métodos de educación bilingue en contextos interculturales para reducir los indices de analfabetismos en diferentes países africanos.
Se abordará a través de la experiencia de trabajo con el sistema ECCA de enseñanza, las validez de los métodos de educación bilingue en contextos interculturales para reducir los indices de analfabetismos en diferentes países africanos.
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