Урок 09.04.2020

Тема урока: В. П. Астафьев "Весенний остров".

Доброе утро! Подготовься к работе.

1. Речевая разминка.

 Читай, передавая интонацию:

Ты ходила в магазин? Мы ходили в магазин! Сходи в магазин!! Мы ходили в магазин.

2. Прочитай рассказики и ответь на вопросы, в конце каждого произведения.

а) Дождик.

…Шалый дождик налетел с ветром, пыль продырявил, заголил, разогнал кур во дворе, качнул и растрепал яблоню под окнами, убежал торопливо и без оглядки.

Все замерло удрученно и растерянно. Налетел дождик, нашумел, но не утешил, не напоил.

Снова зной. Снова зажило все разомлелой, заторможенной жизнью…

• Ответь, о каком времени года идет речь в тексте?

б) Предчувствие осени.

….Рано начали просыпаться туманы, а как проступят, так низко и неподвижно лежат неровными слоями над зеленой отавой, по-над речкой. И речка сквозь туман и не смытую на песках пленку пуха кажется стылой.

Овсянки затемно прилетают и садятся в поле и только на вечерней заре лепятся на кусты и чистят перья клювами от паутины. Песен птичьих уж нет, только хлопоты, только молчаливые заботы перед дальней дорогой…

• О наступлении какого времени года идет речь в рассказе?

в) Предчувствие осени.

… Природу охватило томление и тревога, за которой последует согласие с осенью, печальное прощание с теплом, готовность к трудному зимованью, так необходимому для обновления всего в природе, белому снегу, который глубоко и тепло прикроет верхушку земли, нарядит ее в белую шапку — и будет конец года — тоже с белой верхушкой…

• Как ты понимаешь выражение «будет конец года — тоже с белой верхушкой…»

• О каких временах года идет речь? (Лето, осень, зима).

3. - Сейчас вы прочитали отрывки из рассказов «Дождик» и «Предчувствие осени». А написал их писатель Виктор Петрович Астафьев.

- С произведением какого писателя будем знакомиться сегодня на уроке?

- Для того, чтобы узнать тему нашего урока и произведение, с которым мы сегодня будем знакомиться, предлагаю вам отгадать загадки.

Рыхлый снег

На солнце тает,

Ветерок в ветвях играет,

Звонче птичьи голоса

Значит, к нам пришла ...

Суши маленький кусочек, -

Но бывает иногда

Он большим, и даже очень,

А вокруг всегда вода.

-У нас получилось два слова: весна и остров. Составьте словосочетание по схеме прил. + сущ.

• Как же называется произведение, которое ты сегодня прочитаешь?

- Чтобы лучше знать творчество писателя, нужно узнать о самом писателе.

4. Познакомься с биографией автора произведения (сначала прочитай биографию, потом посмотри презентацию).

Виктор Петрович Астафьев родился 1 (по другим сведениям — 2) мая 1924 года в селе Овсянка (ныне Красноярский край) в семье Петра Павловича Астафьева (1899—1967) и Лидии Ильиничны Потылицыной (1900—1931). Он был третьим ребёнком в семье, однако две его старшие сестры умерли во младенчестве. Через несколько лет после рождения сына Пётр Астафьев был ложно осуждён к лишению свободы за «вредительство». В 1931 году, во время очередной поездки Лидии Ильиничны к мужу, лодка, в которой среди прочих находилась она, перевернулась. Лидия Ильинична, упав в воду, зацепилась косой за сплавной бон и утонула. Виктору тогда было семь лет. После того, как отец Виктора вышел из тюрьмы и ещё раз женился, семья переехала в город Игарка Красноярского края. Когда отец попал в больницу, а новая семья отвернулась от Виктора, он оказался в буквальном смысле на улице. Несколько месяцев он жил в заброшенном здании, однако после серьёзного проступка в школе был направлен в детский дом. Окончив школу , работал на станции Енисей сцепщиком и составителем поездов, дежурным по станции. В 1942 году ушёл добровольцем на фронт несмотря на то, что как железнодорожник имел бронь. Военную подготовку получил в учебном автомобильном подразделении в Новосибирске. Весной 1943 года был направлен в действующую армию. Был шофёром, связистом в артиллерии, после тяжёлого ранения (контузия) в конце войны служил во внутренних войсках в Западной Украине. Был награждён орденом Красной звезды, медалями «За отвагу», «За освобождение Варшавы» и «За победу над Германией». Демобилизовался в звании «рядовой» в 1945 году, уехал на Урал, в город Чусовой Молотовской области (ныне Пермский край); работал слесарем, подсобным рабочим, учителем, дежурным по вокзалу, кладовщиком. В том же году женился на Марии Семёновне Корякиной; у них было трое детей: дочери Лидия (родилась и умерла в 1947 году) и Ирина (1948—1987) и сын Андрей (род. в 1950 году). Астафьев воспитывал также двух приёмных дочерей — Анастасию и Викторию. С 1951 года работал в редакции газеты «Чусовской рабочий», где впервые опубликовал свой рассказ («Гражданский человек»). Писал репортажи, статьи, рассказы. Первая его книга «До будущей весны» вышла в Молотове в 1953 году. С 1989 года по 1991 год Астафьев был народным депутатом СССР. Скончался 29 ноября 2001 года от инсульта в Красноярске. Похоронен на кладбище, расположенном на автодороге «Енисей» между родным селом Овсянкой и Усть-Маной.

Творчество

Важные темы творчества Астафьева — военная-патриотическая и деревенская. Одним из первых его произведений было написанное в школе сочинение, в будущем превращённое писателем в рассказ «Васюткино озеро». Первые рассказы автора были опубликованы в журнале «Чусовской рабочий». Ранние повести Астафьева: «Стародуб», «Звездопад» и «Перевал». Большинство лирико-автобиографических рассказов (о сибирской деревне 1930-х годов), написанных Астафьевым для детей и подростков, вошло в сборник «Последний поклон». Книги Астафьева за их живой литературный язык и реалистичное изображение военного и деревенского быта были популярны в СССР и за рубежом, в связи с чем они были переведены на многие языки мира.

Ответь не вопросы (устно):

 Где и когда родился Астафьев?

Как проходило его детство?

Что происходило в жизни писателя в 1942 году?

- Как ты думаешь, о чём будет этот рассказ?

5. Первичное чтение рассказа.

- Открой учебник на с. 43, прочитай вслух произведение.

6. Проверка восприятия текста.

- Понравился ли тебе рассказ?

- От чьего имени ведётся повествование?

- О чём этот рассказ?

- Ты предполагал, о чем будет рассказ. Совпали или нет твои догадки?

7. Анализ текста и словарная работа:

- В тексте еще встретились слова, значение которых тебе непонятно.

- Где можно найти значение этих слов? (в словарях, в интернете, спросить у взрослых).

- Но некоторые я выписала тебе, прочти, запомни.

Раздолье – подобрать синоним. Порот - каменистое возвышение речного дна, кедрач - кедровая роща,

Убывать – подобрать синоним, антоним. Студень – работа со словарем. Метафора.

8. Работа над определением главной мысли текста. Устно ответь на вопросы.

- Почему автор удивился, увидев весенний остров?

- Какая главная мысль рассказа, что хотел сказать нам автор? (последний абзац)

- Какое сейчас у нас время года? (весна)

- Что происходит весной? (природа просыпается, оживает)

- И этот остров олицетворяет душу человека. Он является символом всего прекрасного. Весна - это пора пробуждения, пора любви, радости и надежды.

9. Домашнее задание.

1) выразительно читать стр.43-44.

2) - А сейчас читай вопросы, ищи ответы в тексте, отмечай карандашом, потом напиши ответы на вопросы в тетрадь полным предложением.

1. По какой реке путешествовал автор?

2. Какие растения росли на острове?

3) Это задание по желанию: создай творческую работу - нарисуй свой весенний остров и опиши его.

Выполненное домашнее задание в виде фотографии отправь на электронную почту murr-lily@mail.ru