Учащиеся 3 а класса Башкирской гимназии № 25.
Каждый урок занимает отдельную страницу, вы можете найти их нажав соответствующую стрелку в меню (русский язык, литературное чтение, башкирский язык).Внимательно прочитайте инструкцию по изучению материала и следуйте им.
Тема урока: Употребление падежных форм имен существительных.
Доброе утро! Надеюсь, у тебя хорошее настроение. Итак, настраивайся на плодотворную работу. Удачи тебе!
Открой тетрадь, напиши: Шестое апреля.
Классная работа.
Минутка чистописания:
ИРДВТП
-Посмотри и скажи написание каких букв ты будешь сегодня повторять? (Сегодня будешь повторять написание заглавных букв ИРДВТП ).
- Когда на письме ты используешь заглавные буквы? О каких правилах надо помнить, чтобы правильно и красиво написать буквы? (Буквы надо писать с наклоном, на одинаковой высоте и на одинаковом расстоянии).
Выполни минутку чистописания красивым почерком. Назови звуки этих букв. Как ты думаешь, какая буква лишняя? Почему?
- Можешь догадаться, почему именно эти буквы вы писали? (Первые буквы в названиях падежей).
А что ты знаешь о названиях падежей? Прочитай правило на странице 79.
Как они появились? (прочитай):
Он еще не родился, а уже думали, какое ему дать имя, и решили назвать – Именительный.
Родился – стал Родительный.
Пока был малышом, ему все давали, и он стал Дательный. (Настя)
Но он был и большим озорником, за всяческие проделки его винили, и он стал Винительный. (Рита)
Потом подрос, стал творить добрые дела и называться стал Творительный.
Он всем предлагал свою помощь, о нем заговорили и назвали теперь Предложный.
Почему у каждого падежа по два вопроса?
Как называются все падежи кроме Именительного? (Косвенные).
что вы знаете о падежах? (В русском языке 6 падежей, И.,Р., Д., В., Т., П., у которых есть вопросы и слова – помощники).
В каком падеже стоит подлежащее? (Им.п.)
Какой падеж без предлога не употребляются? (П.п.)
Предлоги к и по пишутся с существительными в (Д.п.)
Вспомогательное слово “вижу” (В.п.)
Какой падеж никогда не имеет при себе предлога? (И.п.)
Вспомогательное слово “горжусь” (Т.п.)
Какая поговорка помогает запомнить последовательность падежей в русском языке?
(Иван рубит дрова, Варвара топит печь)
Сегодня будешь упражняться в определении падежей имён существительных.
Как определить падеж имени существительного?
-Найти слово, к которому относится имя существительное и поставить от него вопрос.
-По вопросу и предлогу определить падеж.
Работа по учебнику. Изучи таблицу в упражнении 104 на стр.79.
Выполни в тетради упражнение 103 на стр.78.
Прочитай, изучи и запомни:
Вова (м.р., ед.ч., И.п.) принёс альбом (м.р., ед.ч., В.п.) для рисования (ср., ед.ч., Р.п.).
Поезд ( м.р., ед.ч., И.п.) приближался к станции (ж.р., ед.ч., Д.п.).
За дверью (ж.р., ед.ч., Т.п.) послышались шаги (м.р., мн.ч., И.п.).
Приступаем к выполнению творческих заданий.
1 группа (задание для девочек) - к данным именам существительным подобрать имена существительные, близкие по значению, но не однокоренные.
Вьюга, стужа, неправда, врач, друг, кино.
Поставь их в творительном падеже и напиши в тетрадь.
2 группа (задание для мальчиков) - из данных слов составить предложения так, чтобы получились пословицы.
Перьями птица человек а красна ученьем. Не спеши делом торопись языком.
Определить падежи имен существительных, объяснить значение пословиц.
Итоги урока. Вспомни еще раз о чем сегодня узнал и запомни.
Дом. зад. Выполнить упр.105 на стр.79.
Для закрепления материала посмотри следующее видео.