2 E.S.O.

PRESENTACIÓN

(Material: Powerpoint de "Sesión inicial", Hoja con Criterios de evaluación y calificación y Hoja de recogida de datos).

• Presentación del proyecto de gamificación C-Nauts con ayuda del Powerpoint "Sesión inicial".
• Colocación de la Hoja con los criterios de evaluación y calificación en clase accesible para todo el alumnado.
• Anotación de la disposición de los distintos grupos base cooperativos en la clase.

1. ORGANIZACIÓN DEL CURSO y TWITTER I.

(Material: Powerpoint de Redes sociales, 2 cartulinas de color blanco, 2 de color azul claro y 2 imágenes para diseño de Twitter, 2 ejemplos de años anteriores, pegamento y tijeras)

• Establecimiento de roles dentro de los grupos cooperativos.
• Tablones de Twitter: 2 (uno blanco con formas recortadas de color azul claro y viceversa para poner a lo largo del curso imágenes de las distintas actividades que se realicen en el aula y fuera de ella, que sirva como portfolio visual de aprendizaje).
• Comienzo con dicho diseño y realización proyectando el Powerpoint de redes sociales y facilitando dos imágenes con posibles ideas.
• Facilitar los correos y contraseñas a aquellos alumnos y alumnas que no lo tuvieran.

2. TWITTER II.

(Material: Powerpoint de Redes sociales, 2 cartulinas de color blanco, 2 de color azul claro y 2 imágenes para diseño de Twitter, tijeras)

• Finalización del diseño y realización de los Tablones de Twitter volviendo a proyectar el Powerpoint de redes sociales y facilitando las dos imágenes con posibles ideas.

3. VOCABULARY (PORTAL 1).

(Material: Subrayado del Tema 1, Fotocopias, Libro de texto, Vídeo del Vocabulario del Tema 1 y Powerpoints Guía y del Vocabulario sin animaciones)

• Subrayado del Punto 1 (Páginas 8 y 9).
• Lectura y explicación del Vocabulario del Tema 1, que se encuentra en las Fotocopias.
• Visionado del vídeo del Vocabulario del Tema 1.
• Estudio individual o por parejas del vocabulario.
• Exposición oral del mismo por parte de la mitad del alumnado.
• Evaluación individual y grupal en caso de que la exposición la hayan realizado todos los del equipo.

4. THE MIDDLE AGES.

(Material: Powerpoint Guía, Subrayado del Tema 1, Vídeo The fall of the Roman empire in 3 Minutes, Rutina de pensamiento CSI)

• Visionado previo del vídeo Overview of the Middle Ages World History en Edpuzzle.
• Evaluación con Plickers del vídeo.
• Visionado del Vídeo The fall of the Roman empire in 3 Minutes (2'45'').
• Subrayado de los Puntos 2 y 3. (Páginas 10-13)
• Listening 1.

5. THE BYZANTINE EMPIRE.

(Material: Powerpoint Guía, Subrayado del Tema 1, Vídeo How Dark Were the Dark Ages, Rutina de pensamiento CSI)

• Visionado del Vídeo How Dark Were the Dark Ages (5'37'').
• Subrayado y explicación de los Puntos 2 y 3 con parada de 3 minutos. (Páginas 10-13)
• Listenings 7 y 14.
• Realización de la rutina de pensamiento CSI con la información de dichos apartados.

6. ISLAM

(Powerpoint Guía, Vídeo What is the religion of Islam y Subrayado del Tema 1)

• Corrección de la rutina de pensamiento CSI.
• Visionado del Vídeo What is the religion of Islam (2'46'').
• Subrayado de los Puntos 4-8 (Páginas 14-23).

7. MAP ABOUT THE SPREAD OF ISLAM.

(Material: Powerpoint Guía, Fotocopias y Mapa de la Expansión del Islam)

• Explicación de los Puntos 4 y 5.
• Listenings 18 y 24.
• Realización del comentario del mapa de la expansión del Islam (Página 17).

8. MINDMAP OF THE ISLAM.

(Material: Powerpoint Guía y Vídeo How To Make A Mind Map - Version 2)

• Explicación de los Puntos 6, 7 y 8.
• Listenings 31, 35 y 38.
• Visionado del Vídeo How To Make A Mind Map - Version 2 (3'38'').
• Realización del mapa mental del Islam.

9. THE CAROLINGIAN EMPIRE.

(Material: Powerpoint Guía, Subrayado del Tema 1, Vídeo The Middle Ages in 3 12 minutes, Rutina de Pensamiento Word-Phrase-Sentence)

• Subrayado y explicación del Punto 9 (Páginas 25 y 25)
• Dinámica cooperativa 1-2-4: realización de la rutina de pensamiento Word-Phrase-Sentence con la información subrayada individualmente, contrastar con el compañero y completar finalmente entre todos dicha tabla en la pizarra).
• Visionado del Vídeo The Middle Ages in 3 12 minutes (3'34'').

VOCABULARY EXAMS.

• Tema 1 (15-20’ de clase) cada uno de los dos: The Byzantine Empire & Islam.

10. EXAM.

• Tema 1.

13 y 14. INTERNET.

• Realización de las actividades online correspondientes a esta unidad didáctica en el Aula de Informática.

1. VOCABULARY (PORTAL 2).

(Material: Fotocopias, Patrones y medidas de la vidriera gótica, Vídeo del Vocabulario del Tema 2 y Powerpoints Guía y del Vocabulario sin animaciones)

• Lectura y explicación del Vocabulario del Tema 2, que se encuentra en las Fotocopias.
• Visionado del vídeo del Vocabulario del Tema 2.
• Estudio individual o por parejas del vocabulario.
• Exposición oral del mismo por parte de la mitad del alumnado.
• Evaluación individual y grupal en caso de que la exposición la hayan realizado todos los del equipo.
• Presentación del PBL: Vidriera gótica.

2. FEUDALISM I.

(Material: Subrayado del Tema 2, Powerpoint Guía, Vídeo Serfs and manorialism World History, Organizador gráfico Pirámide estamental)

• Visionado previo del vídeo Overview of the Middle Ages World History en Edpuzzle.
• Evaluación con Plickers del vídeo.
• Subrayado de los Puntos 1-5 (Páginas 34-43)
• Visionado del Vídeo Serfs and manorialism World History (5'54'').
• Listenings 1 y 8.
• Creación de un Gráfico en forma de pirámide a modo de esquema de la sociedad estamental.

3. FEUDALISM II.

(Material: Powerpoint Guía, Libro de texto y Vídeo Chivalry in the Middle Ages)

• Dinámica cooperativa Sombrero de cuatro picos: ¿Qué hacer con la nueva adquisición de otro feudo?
• Rey, Caballero/Dama, Abad, Campesin@.
• Oral Presentations: Presentaciones orales de cada apartado de la lección a cargo de 4 alumnos y alumnas y explicación posterior.
• Visionado del Vídeo Chivalry in the Middle Ages (2'37'').
• Listenings 13, 20 y 27.
• Completar el Gráfico de la pirámide de la sociedad estamental.

4. FEUDALISM III.

(Material: Powerpoint Guía, Libro de texto y Vídeos The Crusades in 5 Minutes, Kingdom Of Heaven - Official Trailer y Assassin's Creed - Templar Trailer)

• Subrayado de los Puntos 6-8 (Páginas 44-49).
• Visionado de los Vídeos The Crusades in 5 Minutes (5'), Kingdom Of Heaven - Official Trailer (2’41’’) y Assassin's Creed - Templar Trailer (2’04’’).
• Realización del mapa mental del Feudalismo.

5. FEUDALISM IV.

(Material: Powerpoint Guía y Libro de texto)

• Oral Presentations: Presentaciones orales de cada apartado de la lección a cargo de 4 alumnos y alumnas y explicación posterior.
• Listenings 33, 40 y 45.
• Realización de una App para la Catedral de Burgos.

VOCABULARY EXAM.

• Tema 2 (15-20’ de clase).

6. EXAM.

• Tema 2.

7. INTERNET.

• Realización de las actividades online correspondientes a esta unidad didáctica en el Aula de Informática.

8. VOCABULARY (PORTAL 3).

(Material: Fotocopias, Vídeo del Vocabulario del Tema 3 y Powerpoints Guía y del Vocabulario sin animaciones)

• Lectura y explicación del Vocabulario del Tema 3, que se encuentra en las Fotocopias.
• Visionado del vídeo del Vocabulario del Tema 3.
• Estudio individual o por parejas del vocabulario.
• Exposición oral del mismo por parte de la mitad del alumnado.
• Evaluación individual y grupal en caso de que la exposición la hayan realizado todos los del equipo.

9. THE GROWTH OF THE CITIES.

(Material: Subrayado del Tema 3, Powerpoint Guía, Rutina de pensamiento Generate-Sort-Connect-Elaborate)

• Subrayado del Punto 1 y 2 (Páginas 58-61).
• Oral Presentations: Presentaciones orales de cada apartado de la lección a cargo de 2 alumnos y alumnas y explicación posterior.
• Listenings 1 y 7.
• Dinámica cooperativa 1-2-4: Realización de la rutina de pensamiento Generate-Sort-Connect-Elaborate.

10. THE RISE OF THE MONARCHY.

(Material: Subrayado del Tema 3, Powerpoint Guía, Oganizador gráfico Crown)

• Subrayado del Punto 3 (Páginas 62 y 63)
• Oral Presentation: Presentaciones orales de cada apartado de la lección a cargo de un alumno o alumna y explicación posterior.
• Listening 13.
• Realización de un esquema-resumen con el organizador gráfico Crown.

11. THE CRISIS OF THE LATE MIDDLE AGES.

(Material: Subrayado del Tema 3 y 10, Powerpoint Guía y Vídeos The crisis of the Late Middle Ages y The Black Death)

• Subrayado de los Puntos 4 y 5 (Páginas 64-67)
• Oral Presentations: Presentaciones orales de cada apartado de la lección a cargo de 2 alumnos y alumnas y explicación posterior.
• Visionado de los Vídeos The crisis of the Late Middle Ages (4') y The Black Death (1'50'').
• Listenings 16 y 23.
• Realización del mapa mental de la crisis de la Baja Edad Media.

12. ROMANESQUE vs GOTHIC ART.

(Subrayado de los Temas 2 y 3, Powerpoint Guía, Infografía del Románico y el Gótico y Matriz Compara y Contrasta)

• Subrayado de los Puntos 6 y 7 (Páginas 68-71)
• Oral Presentations: Presentaciones orales de cada apartado de la lección a cargo de 2 alumnos y alumnas y explicación posterior.
• Listenings 28 y 34.
• Comparación entre Románico y Gótico con ayuda de la matriz Compara y contrasta.

VOCABULARY EXAM.

• Tema 3 (15-20’ de clase).

13. EXAM.

• Tema 3.

14. INTERNET.

• Realización de las actividades online correspondientes a esta unidad didáctica en el Aula de Informática.

15. THE ROAD TO SANTIAGO.

• Realización del tramo del Camino de Santiago Pancorbo-Miranda de Ebro correspondiente a la Vía de Bayona.

14, 15 y 16. LA VIDRIERA GÓTICA.

(Powerpoint para la división de grupos, cartulina negra, papel de celofán de varios colores, reglas, compases, lápices, tijeras y ejemplos de años anteriores, así como alguna plantilla de tramos especiales)

• PBL.

17. MEDIEVAL SERIES.

• Visionado del primer capítulo correspondiente a una serie ambientada en la Edad Media a elegir entre: Vikings / The Pillars of Earth / Marco Polo.

18. PORTFOLIO DIGITAL.

• Creación de un Portfolio digital en Google sites con las seis unidades didácticas del curso y sus correspondientes actividades realizadas a lo largo del trimestre acompañadas de una breve reflexión acerca de las mismas..