Slikovnica povezuje učenike, znanja, iskustva i projektno učenje

Andrea Barac, mag.prim.educ. iz Osnovne škole Zvonka Cara, Crikvenica

Bojana Lanča, učitelj mentor iz Osnovne škole - Scuola elementare San Nicolò, Rijeka

Slikovnica je medij koji ima višestruku ulogu u razvoju i odgoju svakoga djeteta. Ona je jedinstveno umjetničko djelo koje isprepliće priču slikom i riječima te njihovim prožimanjem stvara čaroban svijet koji nastaje potaknut osjetilima čitatelja. Dobrobiti uključivanja kvalitetne slikovnice u nastavu su višestruke: razvija spoznajni svijet djeteta, izaziva emocije, bogati rječnik, potiče radoznalost, otvara brojne teme za razgovor, pomaže u rješavanju problema, potiče na stvaralaštvo, ali se i nadovezuje na predmetne kurikulume ili kurikulume međupredmetnih tema.


Projektna nastava potiče i razvija radoznalost te učenje s razumijevanjem. U središtu je učenik koji istražuje. Taj proces od učenika zahtijeva misaonu aktivnost jer istraživanjem rješava određeni problem i odgovara na problemske zadatke, bilo samostalno, radom u paru ili skupini i na kraju prezentira rezultate rada. Radeći na problemu učenik razvija istraživačke, komunikacijske, organizacijske i kritičke sposobnosti. Potiče se razvoj samostalnosti te u konačnici spremnost za cjeloživotno učenje.

Razmišljajući o gore navedenim temama rodila se ideja za osmišljavanjem projekta kojim bi ponajprije podsjetili učitelje na važnost i dobrobiti korištenja slikovnice u nastavi. Motiviran učitelj koji je svjestan moći slikovnica, učenicima nudi kvalitetne slikovnice te nizom poticajnih aktivnosti potiče razvoj dječje mašte i kreativnosti kao i likovnih i literarnih vještina.

Ideja je bila da se učenici u razdoblju od listopada 2021. do lipnja 2022. godine ponajprije upoznaju s kvalitetnim slikovnicama, a zatim potaknuti njima krenu u stvaranje vlastitih slikovnica.

Autorice ovog projekta nazvanog “Slikovnicom povezani”, Bojana Lanča iz OŠ-SE San Nicolò Rijeka i Andrea Barac iz OŠ Zvonka Cara Crikvenica, projekt su prijavile na eTwinning platformi te čim je odobren krenule su u potragu za projektnim partnerima. Do kraja rujna projekt je okupio 31 učitelja i 33 razrednih odjela, uglavnom s prostora Primorsko-goranske županije.

Rad u projektu zahtijevao je interdisciplinarni pristup poučavanju, ali i samostalnost učenika u rješavanju problemskih zadataka. Učenici su uz savjet i vođenje učitelja, sami odabirali načine i pristupe zadanom likovnom i literarnom zadatku. U drugom dijelu rada učenici su analizirali i po uzoru na partnersku školu nastavili literarni i likovni izričaj učenika partnerske škole. To upućuje na primjenu inovativnih metoda u nastavi gdje učenici uče aktivno te kroz istraživanje i interakciju s drugim učenicima usvajaju nove spoznaje i razvijaju svoje vještine. Učenike se poticalo i na uporabu informacijsko-komunikacijske tehnologije. Razredni odjeli su međusobno komunicirali putem digitalnih suradničkih ploča, izrađivali su digitalne slikovnice, od kojih su neke i ozvučili. Tijekom stvaranja slikovnica učenici su nailazili na probleme, a rješenja su često tražili pretražujući internetske stranice te tako istraživali i proučavali teme o kojima su pisali.

Kako je tekao projekt u OŠ-SE San Nicolò i OŠ Zvonka Cara Crikvenica?

Učenici 4. b razreda OŠ-SE San Nicolò Rijeka tijekom mjeseca listopada družili su se sa slikovnicom “Nikola Tesla-ispred budućnosti” autorice Maje Jerčić i ilustratorice Ide Domišljanović u izdanju Know How, KOHO pedagogija. Slikovnica o Nikoli Tesli prikazuje životni put velikog izumitelja. Učenici su čitanjem slikovnice zavirili u djetinjstvo Nikole Tesle. Kroz tekst i ilustracije otkrili su koliko je volio čitati, koliko je bio znatiželjan, kako je od ideje u maloj dječjoj glavi došlo do značajnih izuma koji su promijenili svijet. Slikovnica je prepuna važnih poruka koje učenicima daju poticaj da se i sami iskušaju u stvaralaštvu:

važnost mašte, upornosti i rada, povezivanje i suradnja.

Slikovnica je bila poticaj za integrirano poučavanje. Otvorila je nova poticajna područja koja su s lakoćom integrirana u razredni kurikulum. Učenici su istraživali gorski kraj u kojem je izumitelj rođen - Liku i mjesto Smiljani. Na digitalnoj mapi Googleovog alata Maps tražili su potočić koji je inspirirao Nikolu Teslu za hidroelektranu. Proučavajući klimu gorskoga kraja i povezujući ju s reljefom mogli su zamisliti lavinu koja ga je inspirirala za zavojnicu. Slikovnica ih je potakla i na nova istraživanja kako bi produbili znanja o energiji i važnim prirodnim fenomenom slapova koji su Nikoli Tesli bili poticaj još od malih nogu. Istraživali su Niagarine slapove, hidroelektranu Jaruga i Thomasa Edisona.

Rečenica iz slikovnice bila je polazište za novi likovni problem.

“Svi veliki izumitelji, jednako kao mala djeca, puno maštaju. Dječje su glavice poput malih tvornica svakakvih ideja i zamisli”.

Učenici su dobili zadatak da zamisle da je njihov mozak mala tvornica ideja. Trebali su razmisliti kako bi ta tvornica izgledala, koje ideje bi smišljale njihove misli i kako bi tvornica bila organizirana.

Slikovnica je utjecala i na stvaranje nove razredne slikovnice unutar projekta “Slikovnicom povezani”. Sve važne poruke slikovnice o Nikoli Tesli utkale su se i u stvaranje razredne slikovnice.

Učenici su na satu dodatne nastave iz hrvatskoga jezika predlagali vlastite ideje za novu slikovnicu. No jedna ideja privukla je pažnju svih učenika. Glavni lik je desetogodišnji dječak kojem je uzor Nikola Tesla. Dječak redovito pokušava izumiti neki novi izum. Jednoga dana izradio je robotsku ribu koju je testirao najprije u kućnom akvariju, a nakon što je shvatio da to nije dobar pokazatelj uspješnosti izuma, robotsku ribu šalje u more. Što se dalje dogodilo s robotskom ribom, problem je kojeg su morali riješiti učenici 4.b razreda OŠ Zvonka Cara iz Crikvenice.

U isto vrijeme kada je učiteljica Bojana pripremila paket sa slikovnicom za četvrtaše iz Crikvenice, na adresu 4.b razreda OŠ San Nicolò stigla je slikovnica naslova “Markov san”. Bio je to izazov kojeg su pripremili Crikveničani. Marko je također desetogodišnji dječak koji sanja da jednog dana postane poznati iznajmljivač apartmana. Ideja za ovu slikovnicu proizašla je iz Dana malih poduzetnika - mini projekta kojeg su učenici 4.b OŠ Zvonka Cara provodili u svezi s gospodarstvom Republike Hrvatske. Čini se zanimljivim istaknuti kako su učenike oba razredna odjela za izradu slikovnica inspirirali sadržaji o kojima su čitali i učili. Kroz slikovnicu “Markov san” učenici su također naglasili kako su i za uspješnog poduzetnik - turističkog djelatnika važni mašta i kreativnost. Dječak Marko nudi apartman s neobičnim detaljima; riječ je o kućnim ljubimcima - dvama psima i jednom papagaju. I ovdje se ističu rad i upornost - dječak ujutro rano ustaje i priprema doručak za turiste, brine o kvaliteti smještaja i ponudi jela. I baš u trenutku kad želi pozvati goste na doručak shvaća da su nestali i papagaj i gosti iz apartmana. I tu se javlja problem - kako nastaviti dalje slikovnicu? Učenici su se uhvatili problemskog zadatka te uz nekoliko neuspjelih ideja došli do traga prema rješenju. Složili su se da nije potrebno stvarati napeti triler već su smatrali da je rješenje i kraj sigurno nešto logično i potpuno uobičajeno za goste apartmana na moru. Pomoglo im je i netočno čitanje imena papagaja. Naime papagaj se zove Žako, a učenici su pročitali Žarko te ih je njegovo ime asociralo na žarko Sunce. Dogovor je pao na odlazak gostiju u pratnji papagaja Žaka na spektakularni izlazak sunca.

Dok su učenici 4.b razreda OŠ-SE San Nicolò pokušavali naći rješenje problema u slikovnici Markov san, Zvonkovci su se potaknuti odličnom pričom i izvrsnim ilustracijama vrlo brzo dogovorili kako riješiti problem koji su im postavili njihovi partneri. U tome im je sasvim sigurno pomoglo poznavanje već spomenute slikovnice o Nikoli Tesli uz koju su upoznali život i rad tog velikog znanstvenika, ali i zanimanje za neobične životinje u moru kojima su se bavili i koje su pobliže upoznali u okviru projekta Živimo zeleno. Bilo je dovoljno prisjetiti se kako su električne jegulje te koje imaju struju i dalje je priča tekla glatko. Jegulja je svojim tijelom obavila robotsku ribicu i svojom energijom napunila njezine baterije. Riba se vratila svome izumitelju koji nije ni znao kakva se drama odvijala na dnu mora. Presretan zbog svog uspjeha u glavi je već imao novu ideju. Te je noći presretan zaspao, sanjajući kako mu sam Nikola Tesla čestita na velikom izumu.

Najveća dobrobit ovog projekta jest organizacija učenika unutar razrednog odjela. Učenici s više iskustva u stvaranju slikovnica samoinicijativno su preuzeli ulogu voditelja, a ostali učenici dali su svoj doprinos prema području koji im najbolje odgovara. Neki učenici bili su ilustratori, neki su uobličili priču, dio učenika bio je zadužen za digitalizaciju slikovnice, neki su bili tehničari, a neki samo pripremali materijale- šiljili bojice, rezali hamer papir.

U samom stvaranju slikovnice ispreplitali su se ostvareni ishodi Hrvatskoga jezika, Prirode i društva i Likovne kulture. Povremeno je bilo važno izračunati duljine stranica i izrezati novu stranicu hamer papira te smo tu korelirali sadržaje matematike. No najviše smo ispreplitali međupredmetne teme te ostvarivali mnoge ishode kurikuluma Učiti kako učiti, IKT-a, Poduzetništva te Osobnog razvoja.

Učenici partnerski suradnici iz Rijeke i Crikvenice u završnoj evaluaciji su napisali koliko su oduševljeni ovim projektom, a ono što su istaknuli kao najbolje jest njihova organizacija u radu i utjecaj projektnih partnera na kvalitetniji pristup radu.

Završna svečanost projekta


Na kraju projekta sve suradničke slikovnice bit će prezentirane od samih autora na Završnoj svečanosti koja će se održati u Dječjoj kući 8. lipnja 2022.

Slikovnice dalje putuju i na izložbe, najprije u Dječji odjel “Stribor” Gradske knjižnice Rijeka gdje će biti izložene od 8. do 11. lipnja, a zatim u Gradsku knjižnicu Crikvenica gdje će ih posjetitelji moći prolistati i pročitati između 13. i 16. lipnja 2022. godine.