4ta Edición - 2022
¿A qué escuela volvemos?
La Pospandemia y las instituciones educativas locales en el marco de los 100 años de la ciudad de Centenario
¿A qué escuela volvemos?
La Pospandemia y las instituciones educativas locales en el marco de los 100 años de la ciudad de Centenario
Editorial 2022
La presente edición aborda la reflexión sobre la transformación que atravesó la educación a raíz de la crisis desatada por el COVID 19 y el regreso a las instituciones luego de terminado el período de ASPO. Esta situación se da en el marco de la conmemoración de los 100 años de la fundación de la ciudad de Centenario, la cual surge como una colonia agrícola en 1922 que adopta el nombre de “Colonia Centenario” en el año 1924 y, si bien los datos históricos no son precisos respecto de la denominación, se lo vincula con el centenario de la Revolución de Mayo.
Algunos acontecimientos significativos, en la historia de la ciudad, se relacionan con la creación en 1934 de la primera escuela primaria que lleva por nombre “República de Venezuela”, la N° 109 de la provincia de Neuquén; en 1960 se creó el primer Centro Provincial de Enseñanza Media N° 1 y en 1986 el IFD N° 9 “Paulo Freire”.
En esta, muy breve, síntesis de la historia de las instituciones educativas de la ciudad resulta imprescindible hacer mención a la incomprensible e irreparable pérdida de Mónica Jara, profesora de educación primaria, egresada del IFD 9 quien falleció, trágicamente, en la escuela Albergue N°144 de Aguada San Roque en el año 2021. Como homenaje y acto de justicia, el instituto concretó el proyecto ‘Aula Mónica Jara’ procurando que las generaciones venideras sepan quién fue y qué le sucedió.
En esta edición de la revista, titulada “¿A qué escuela volvemos? La Pospandemia y las instituciones educativas locales en el marco de los 100 años de la ciudad de Centenario”, podemos responder: a una escuela en donde el Estado no garantiza condiciones dignas de enseñanza y de aprendizaje, de infraestructura, y tampoco el cumplimiento de los derechos de estudiantes y docentes que intentan promover la acción y la reflexión, para la transformación del mundo. En esta edición las diferentes voces de la comunidad educativa del IFD N° 9, otras instituciones y organizaciones comparten sus reflexiones acerca de las temáticas propuestas desde diversos formatos de producción escrita, orales y artísticos.
Equipo Editorial
Referencias
García, N y Tambussi, A. (2012). Centenario, escenarios con historias (“Voces sobre educación” Prácticas educativas de Venezuela, Brasil y Argentina. Relatos compartidos.).
Sitio web Oficial - Municipalidad de Centenario. (s. f.). http://centenario.gov.ar/historia
Segundo Encuentro de Extensión e Investigación desde la Lengua y la Literatura en el Nivel Medio
Esta actividad se llevó a cabo los días 19 y 20 de octubre de 2022 en la sede del IFD Nº 9 Paulo Freire en la ciudad de Centenario, Neuquén.
Entre las temáticas abordadas, están las prácticas de escritura y lectura en la escuela secundaria, la literatura regional en los espacios formales, herramientas para la escritura, la lectura y la oralidad y nuevas propuestas didácticas y prácticas escolares.
Destinataries de la propuesta fueron docentes de Lengua y Literatura y Letras de Nivel Secundario, del Nivel Superior, Universitaries e Investigadores; estudiantes de las carreras vinculadas a la lengua y la literatura, otros lenguajes artísticos, idiomas; educadorxs del campo socio – comunitario y cultural; y trabajadorxs de la educación de todos los niveles y modalidades.
Los antecedentes de esta propuesta han sido el Primer Encuentro desde la Lengua y la Literatura en Nivel Medio, realizado en el año 2018, y en la experiencia de las Jornadas de lengua y literatura llevadas a cabo durante el mes de Septiembre del año 2021.
Una de las motivaciones para realizar el Segundo Encuentro de Extensión e Investigación desde la Lengua y la Literatura en el Nivel Medio consiste en fortalecer los vínculos de intercambio que pudimos entablar entre docentes de Lengua y Literatura del nivel medio y estudiantes del profesorado durante el Primer Encuentro (2019).
En esta oportunidad, nos proponemos reflexionar sobre las experiencias y las prácticas en torno a la lectura y la escritura en el contexto de la pandemia que estamos atravesando. Entendemos que este nuevo escenario habilitó la reflexión sobre las prácticas docentes y posibilitó su reinvención. Este es nuestro punto de partida para encontrarnos en un diálogo y en un intercambio de las mismas.