โรงเรียนห้วยข้าวก่ำวิทยา อำเภอจุน จังหวัดพะเยา
กระบวนการพัฒนา
โรงเรียนชัยบาดาลวิทยาส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยใช้วิธีการสอน ที่หลากหลาย การจัดการเรียนรู้ที่ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติและได้ใช้กระบวนการคิดผ่านการทำกิจกรรม รวมถึงการสอดแทรกวิธีการสอนหลายรูปแบบ โดยใช้เทคนิควิธีการและสื่อที่หลากหลาย เพื่อช่วยพัฒนาความสามารถในการคิดวิเคราะห์และคิดอย่างมีวิจารณญาณ และพยายามส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะในการเรียนรู้ร่วมกันโดยใช้กระบวนการกลุ่ม เพื่อฝึกให้นักเรียนอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกันภายในกลุ่ม และต่างกลุ่ม เกิดการเรียนรู้ระหว่างกัน และฝึกแก้ปัญหาต่าง ๆ โดยใช้วิธีการทางวิทยาศาสตร์ จนเกิดเป็นองค์ความรู้ใหม่
เนื่องจากโรงเรียนชัยบาดาลวิทยาเป็นโรงเรียนมาตรฐานสากล จึงได้เปิดสอนในรายวิชาการศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ (IS1) และรายวิชาการสื่อสารและการนำเสนอ (IS1) โดยครูจัดการเรียนรู้แบบบันได 5 ขั้น ซึ่งจะเป็นการสอนที่เน้นให้นักเรียนได้สืบค้นความรู้ในเรื่องที่สนใจ แล้วนำมาต่อยอดจนเกิดเป็นชิ้นงาน/นวัตกรรม
นอกจากนี้ยังมีการสอนในรายวิชาโครงงานวิทยาศาสตร์ ที่นักเรียนต้องสร้างชิ้นงาน/นวัตกรรม กลุ่มละ 1 ชิ้นงาน วิชาเหล่านี้ช่วยพัฒนาความสามารถในการคิดวิเคราะห์และคิดอย่างมีวิจารณญาณ และนักเรียนในกลุ่มต้องอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกัน เพื่อแก้ปัญหา โรงเรียนมีการจัดโครงการและกิจกรรมต่าง ๆ เพื่อสนับสนุนการพัฒนาดังนี้
1. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้รายวิชาการค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ (IS1)
2. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้รายวิชาการสื่อสารและการนำเสนอ (IS2)
3. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้รายวิชาโครงงานวิทยาศาสตร์
4. กิจกรรมโครงงานคุณธรรม
ผลการดำเนินการ
1. นักเรียนมีทัศนคติที่ดีต่อการเรียนรู้ สามารถเรียนรู้ด้วยตนเองผ่านกระบวนการคิด ตามความสนใจความถนัด ด้วยวิธีการและแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย
2. นักเรียนสามารถประเมินการเรียนรู้ของตนเองได้ สามารถคิดวิเคราะห์ตนเอง คิดริเริ่ม วางแผนการเรียนรู้และนำปสู่การปฏิบัติ
3. นักเรียนสามารถรับผิดชอบต่อตนเอง สามารถประเมินทักษะการเรียนรู้และพัฒนาการของตนเอง โดยมุ่งสู่ความสำเร็จตามเป้าหมายที่กำหนด มีทัศนคติที่ดีต่อการเรียนรู้ด้วยตนเอง โดยมีการวางแผน
กำหนดวิธีการเรียนรู้ ตามความถนัด ความสนใจ ด้วยวิธีการและแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย
4. นักเรียนมีผลงาน ชิ้นงาน และสามารถประเมินผลความก้าวหน้าการเรียนรู้ และนำไปสู่การพัฒนาตนเองได้ และเป็นไปตามค่าเป้าหมายของโรงเรียนกำหนดไว้
5. จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาการศึกษาค้นคว้าอิสระและสร้างองค์ความรู้ (IS1) และรายวิชาการสื่อสารและนำเสนอ (IS2) ส่งผลให้นักเรียนมีผลงานต่าง ๆ ดังนี้
- นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาการค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ (IS1) สูงกว่าค่าเป้าหมายปีการศึกษา 2566
- นำเสนอผลงานรายวิชา IS ในนิทรรศการ “ CW Open House 2024 : The chaiwitverse พื้นที่เรียนรู้สู่อนาคตไร้ขีดจำกัด” ประจำปีการศึกษา 2566
- นำเสนอผลงานรายวิชาโครงงานวิทยาศาสตร์
- นำเสนอโครงงานคุณธรรมประจำห้องเรียน
หลักฐาน/ร่องรอย
ผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนตามสมรรถนะต่าง ๆ ดังนี้
1. ด้านความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหา
2. ด้านความสามารถในการสร้างนวัตกรรม
ผลงานหลักฐานชิ้นงานและการนำเสนอผลงาน