Reflexión Final 

"Educación no es sólo reproducción y transmisión de lo que está establecido, sino también crítica y cuestionamiento de lo que está establecido."

Ángel Castiñeira y Josep M. Lozano

 Como reflexión de estas vivencias o experiencias, quiero citar a Piaget en cuanto a los aprendizajes y dice lo siguiente: 

Según Piaget, el sujeto que aprende, es activo en la construcción de su aprendizaje, ya que mediante este satisface la necesidad de equilibración, dándole sentido al mundo que le rodea, al establecer una coherencia entre aquel y sus esquemas cognitivos.

En esta primera practica que fue de inserción a los centros fue bastante difícil ver la realidad y que a la ves tengamos que construir diversas competencias necesarias como docentes. Realmente esta práctica es donde empezamos a analizar, reflexionar y a la vez ir viendo los procesos de los centros educativos, es aquí que iniciamos a reconocer nuestra vocación y saber que seremos entes de cambio en todo este proceso. 

Reconociendo que el mejor centro en cuanto a la formación docente es el Isfodosu con su método de 6 practicas donde los estudiantes se formas dentro del centro educativo, pero además con una área pedagógica basta para el crecimiento intelectual del futuro docente. Esto es una constante construcción de nuevas formas y con las diferentes perspectivas, aprendizajes significativos, aprendizaje colaborativo y grupales logramos de esta practica docente una nueva área de conocimiento. 

Además, que conocimos los entornos de aprendizaje y visualizamos su importancia y según Lev Vygotsky (Rusia, 1896-1934) “sostenía que los niños desarrollan su aprendizaje mediante la interacción social: van adquiriendo nuevas y mejores habilidades cognoscitivas como proceso lógico de su inmersión a un modo de vida” 

Algo que quiero destacar es la intelgencia emocional es algo que debemos trabajar como docentes en formacion y cuando lleguemos a las aulas, asi como expresa: Daniel Goleman (1995), La Inteligencia emocional consiste en conocer las propias emociones, manejarlas, motivarse a uno mismo, reconocer las emociones de los demás y finalmente, establecerrelaciones. Y en 1998 la redefine como “la capacidad para reconocer nuestros propios sentimientos y los de los demás, para motivarse y gestionar la emocionalidad en nosotros mismos y en las relaciones interpersonales”. 

En este práctica es bastante fuerte por todo lo que interviene, pero salimos victoriosos y con aprendizajes que son la base para las próximas prácticas.