Diarios Reflexivos

Semana 1

Martes 14 de Enero

El dia de hoy nos reintegramos al centro educativo, despues de las vacaciones de navidad y colectivas, este dia se inicio con la llegada al centro de manera puntual del grupo en general, ya despues cada triada se dirigo a su curso con su maestro, en nuestro caso con el Maestro Willie con el curso de 5to de gestion administrativa y trinutaria. Despues nos reunimos con el docente para tratar sobre lo que nos espera juntos en práctica docente V, realmente tenemos el inicio de los talleres para aplicar y demostrar en nuestra tesis, realmente tenemos que hacer de 10 a 12 talleres para reforzar tanto nuestro topico, como nuestro tema de historia dominicana.

El maestro esta ya finalizando con el periodo y ya todo lo que queda es hablar sobre los temas de cierre, entre ellos la isla de Santo Domingo a finales del siglo XV y principios del siglo XVI, estos temas se estan evaluando en base a un examen diagnostico, para evaluar los conocimientos que estos tienen, para iniciar con el siguiente tema que igualmente es modelo de colonización, las rebeliones y modelos economicos. 

Miercoles 15 de Enero

Este día, después de participar en el Acto Cívico, mi tríada se dirigió al aula del maestro Willy, donde mi compañera Anyeli tuvo la oportunidad de impartir su clase a los estudiantes de 5to de Equipos Eléctricos. Desde el inicio, Anyeli demostró un enfoque cercano y dinámico. Comenzó su clase con unas palabras de bienvenida para crear un ambiente cálido y amigable, seguido de un momento reflexivo inspirado en el video titulado Aprende a decir que no. Tras observar el video, los alumnos compartieron sus opiniones, mostrando su interpretación y reflexionando sobre el mensaje del mismo. Este intercambio de ideas permitió que los estudiantes se sintieran escuchados y conectados con el tema.  

Sin embargo, Anyeli notó que algunos alumnos estaban desanimados y no se mostraban interesados en participar activamente. Para revertir esta situación, decidió realizar una actividad dinámica diseñada para captar su atención y revitalizar el ambiente en el aula. Esta estrategia fue clave para que los estudiantes se sintieran más motivados y dispuestos a involucrarse.   Luego de esta dinámica, Anyeli condujo una lluvia de ideas partiendo de la pregunta ¿Qué conozco sobre la colonización de América?. Las respuestas de los alumnos sirvieron como punto de partida para introducir el tema. Posteriormente, Anyeli ofreció una explicación clara y concisa sobre qué es la colonización, destacando las razones que llevaron a Cristóbal Colón a llegar a América, la ruta que utilizó y los viajes que realizó.  

Fue una clase estructurada y enriquecedora, que no solo logró captar la atención de los alumnos, sino también fomentar su participación y comprensión del tema histórico tratado.

Jueves 16 de Enero

Hoy comenzamos nuestras labores participando en el acto cívico con toda la comunidad del centro educativo. Este espacio nos permitió reflexionar juntos y comenzar el día con una actitud positiva y enfocada. Tras finalizar, conversamos con el maestro para establecer algunas pautas específicas relacionadas con el curso de 5to de Gestión Administrativa y Tributaria, lo que nos ayudó a organizar mejor el desarrollo de las clases del día. A continuación, dimos inicio a la primera clase de la jornada con mi compañera Briney, quien trabajó con los estudiantes de 5to de Informática. En esta sesión, se abordó la primera parte del tema "La Isla de Santo Domingo a finales del siglo XV y XVI", explorando cómo eran sus condiciones en ese período histórico y los acontecimientos más relevantes que marcaron su desarrollo.

Los estudiantes estuvieron muy participativos y motivados, ya que previamente habían realizado una representación dramática sobre las etapas precolombina y colonial. Esto les permitió entrar al tema con un buen nivel de conocimiento previo y mucha disposición para aportar ideas y reflexiones. La maestra Briney implementó una dinámica muy creativa, denominada "el chisme histórico," en la que los estudiantes simulaban "chismear" sobre los acontecimientos relacionados con la llegada de los europeos a la Isla de Santo Domingo. Esto generó un ambiente relajado, divertido y participativo, además de facilitar que los estudiantes conectaran los hechos históricos de una manera más cercana. Para enriquecer aún más la clase, presentó un video enfocado en la economía de la época, considerando la amplitud y diversidad de los temas que se estaban tratando.

Luego, llegó el momento de mi clase, en la que continuamos con el mismo tema. Decidí implementar una estrategia basada en preguntas para mantener una dinámica fluida y asegurar la participación activa de los estudiantes. Fue un espacio en el que pudieron expresar sus ideas, analizar los eventos históricos y conectar lo aprendido con los conocimientos previos adquiridos. La jornada fue sumamente enriquecedora, tanto para nosotros como facilitadores como para los estudiantes, quienes mostraron interés, curiosidad y disposición por aprender más sobre la historia de su país. Fue un día lleno de aprendizajes, creatividad y compromiso.

Semana 2

Miercoles 22 de Enero

Hoy iniciamos el día participando en el acto cívico, un espacio significativo donde los estudiantes tuvieron la oportunidad de reflexionar sobre temas importantes como el comportamiento y la conducta. Durante el acto, también se nos recordó que hoy se conmemora el natalicio de Laura Vicuña, una figura muy valorada por los salesianos debido a su entrega al servicio de Dios, su compromiso con la juventud y su ejemplo de vida dedicado a los demás. Fue un momento emotivo y lleno de inspiración para todos los presentes. Después del acto cívico, nos dirigimos al aula del Maestro Willy para trabajar con los estudiantes de 5to de Equipos Electrónicos. La actividad central fue un debate titulado "La colonización: sus ventajas y desventajas", un tema profundo que invita a la reflexión crítica y al análisis histórico. Este debate no solo tenía el objetivo de profundizar en los conocimientos sobre la colonización, sino también de desarrollar habilidades esenciales en los alumnos, como la argumentación sólida, el uso adecuado del léxico y la capacidad de sintetizar información relevante.

La dinámica del debate permitió a los estudiantes expresarse, defender sus puntos de vista y aprender a escuchar con respeto las opiniones de los demás. Fue un espacio enriquecedor, donde se buscó fomentar el pensamiento crítico y el trabajo colaborativo, además de resaltar la importancia de comprender los diferentes impactos históricos que ha tenido la colonización en el mundo actual. La jornada estuvo marcada por momentos de aprendizaje, reflexión y crecimiento personal, tanto en lo académico como en lo humano. Fue gratificante ver cómo los estudiantes se involucraron activamente, demostrando interés y compromiso con los temas abordado

Jueves 23 de Enero

Ese día, le tocaba a mi compañera Briney impartir la clase en la mañana. La sesión fue un excelente debate, donde los estudiantes se mostraron muy participativos y argumentativos. Me sorprendió gratamente la profundidad de sus razonamientos y su capacidad para defender sus posturas con fundamentos sólidos. Sin duda, demostraron ser alumnos inteligentes y aplicados. Más tarde, teníamos programada una reunión con la maestra Mayra para revisar nuestro anteproyecto y recibir retroalimentación sobre algunos puntos que necesitaban mejoras. 

Por la tarde, nos dirigimos al aula del maestro Willy, quien estaba impartiendo su materia. Observamos su metodología y tomamos nota de algunas estrategias que podrían ser útiles para nuestra práctica docente. Finalmente, tras una jornada productiva y enriquecedora, nos retiramos del centro con nuevas ideas y aprendizajes para seguir mejorando en nuestra formación como educadores.

Semana 3

Martes 28 de Enero

Hoy fue un día significativo en el centro, ya que tuvimos la presentación de los resultados del diagnóstico por triadas. Durante la jornada, compartimos los puntos clave de nuestra investigación con el Coordinador Académico y los docentes del área, algo que todos estaban muy atentos a cada detalle que expusimos, lo que realmente nos motivó. Nuestra Maestra Anfitriona también estuvo presente y su apoyo fue fundamental. Después de nuestra presentación, nos ofreció una retroalimentación valiosa que nos ayudó a fortalecer nuestro trabajo. Sus críticas constructivas nos permitieron ver áreas de mejora, pero también nos hizo sentir bien al reconocer los aspectos positivos de nuestro enfoque.

Sin embargo, después de la sesión, debido a algunas cuestiones de salud, tuvimos que retirarnos del centro antes de lo planeado. Aunque el día fue productivo y enriquecedor, las circunstancias nos obligaron a marcharnos antes de lo previsto. A pesar de eso, nos sentimos satisfechos con lo que logramos y seguimos comprometidos con el proceso, sabiendo que cada paso nos acerca más a nuestras metas en la investigación.

Jueves 30 de Enero

Hoy fue un día bastante ajetreado, ya que tuve la oportunidad de dar clases a los estudiantes de 5to de inofrmatica el grupo de la Maestra Briney . En la clase, exploramos un tema fascinante: la Isla de Santo Domingo en el siglo XVII. Vimos cómo las devastaciones causadas por Osorio impactaron profundamente a la isla, dejando huellas que marcaron su historia. También abordamos los diversos tratados que se firmaron durante ese período, lo que permitió a los estudiantes entender mejor cómo se desarrollaron los eventos en esos tiempos.  

Para hacer la clase más dinámica, decidí utilizar una estrategia que a mí me gusta mucho: contarlo como una historia. De esta manera, no solo pude compartir los hechos históricos, sino también conectar con los chicos de una manera más cercana. Lo más gratificante fue ver cómo se involucraron y participaron con entusiasmo. Fue una interacción mucho más abierta, donde ellos pudieron hacer preguntas y expresar sus opiniones. Al final de la clase, se notaba que se habían divertido y que, además, se llevaban consigo un aprendizaje más profundo. Me alegró mucho ver que esta metodología hizo que el contenido fuera más accesible y atractivo para ellos.

Semana 4

 Martes 4 de Febrero

Hoy fue un día lleno de aprendizajes y experiencias enriquecedoras. Tuvimos la oportunidad de estar de ayudantía en el taller de equipos electromédicos, donde el maestro encargado del área nos guió a través de varios aspectos fascinantes de este taller. Su pasión por el tema era contagiosa, y eso hizo que cada explicación se sintiera más viva y relevante. Durante nuestra visita, exploramos las instalaciones del taller, lo que nos permitió ver de cerca cómo se desarrollan las actividades y los proyectos. Cada rincón estaba lleno de herramientas y equipos que despertaron nuestra curiosidad. Aprendimos sobre los diferentes tipos de equipos que se utilizan en el campo de la electromedicina y cómo cada uno tiene un papel crucial en el diagnóstico y tratamiento de pacientes. La complejidad y la importancia de este campo nos dejaron impresionados y motivados para seguir aprendiendo.

Además, tuvimos una reunión con nuestra maestra, quien nos brindó una retroalimentación muy valiosa sobre una evaluación que se realizó el día anterior. Sus comentarios fueron constructivos y nos ayudaron a reflexionar sobre nuestras fortalezas y áreas de mejora. Agradecimos su dedicación y el tiempo que se tomó para guiarnos en nuestro proceso de aprendizaje. Después de la reunión, nos quedamos conversando sobre el proyecto que estamos desarrollando. Compartimos ideas, discutimos posibles enfoques y nos apoyamos mutuamente para darle forma a nuestras propuestas. Fue un momento de camaradería y creatividad, donde cada uno aportó su perspectiva y entusiasmo. Sin duda, este día no solo fue productivo, sino también inspirador, y nos sentimos más unidos como equipo en nuestra misión de aprender y crecer juntos.

Miercoles 5 de Febrero

El miercoles fue un dia demasiado fuerte, dado que me presente al centro con malestar de salud, por lo cual no me permitio hacer mucho, por esto este dia nos retiramos conjuntamente con mi triada temprano. 

Jueves 6 de Febrero

Hoy no pude asistir al centro, lo que me dejó un poco triste, ya que siempre disfruto de estar presente y participar en las actividades. Sin embargo, supe que mis compañeras de triada estuvieron muy activas y comprometidas, ayudando al docente co-formador en su aula. Me llena de orgullo saber que, a pesar de mi ausencia, ellas se hicieron cargo y apoyaron al maestro en todo lo que necesitaba.

Lo más emocionante de su día fue la dinámica que organizaron, crearon una actividad muy linda en la que diseñaron un cartel con sobres para todos los estudiantes de quinto grado. La idea era que cada uno pudiera abrir su sobre el día de San Valentín, lo que no solo fomentaba la creatividad, sino que también promovía un sentido de comunidad y amistad entre los compañeros. Imaginar la emoción de los niños al recibir sus mensajes y sorpresas me hizo sonreír.

Mis compañeras se aseguraron de que cada detalle fuera especial. Desde la elección de colores hasta la forma en que presentaron la actividad, todo fue pensado con cariño. Me encantaría haber estado allí para ver sus sonrisas y la alegría que seguramente llenó el aula. Aunque no pude ser parte de este momento, me siento agradecida de tener compañeras tan dedicadas y creativas.

Semana 5

Martes 11 de febrero

Hoy, como cada semana, se llevó a cabo el Acto Cívico. Me contaron que, como de costumbre, se inició con la entonación del Himno Nacional, seguido del himno institucional. Una vez finalizada esta ceremonia, mis compañeras Anyeli y Briney se dirigieron al aula del maestro Willy, donde tuvieron la oportunidad de presenciar su clase con los alumnos de 5to de Gestión Administrativa y Tributaria.

En esta ocasión, los estudiantes realizaron una mesa redonda en la que abordaron el sentido de identidad y pertenencia en La Española durante el siglo XVII. Cada grupo representó distintas perspectivas a través de los roles de un francés, un criollo, un mestizo, un español y un africano. Me contaron que los alumnos hicieron un gran trabajo, pues se notaba que habían investigado a fondo y se comprometieron con sus personajes. Fue un ejercicio enriquecedor para comprender cómo cada grupo social percibía su identidad en aquella época.

Tras la exposición de los grupos, el maestro Willy brindó una retroalimentación general sobre el desempeño de los estudiantes. Sin embargo, mientras Anyeli explicaba la actividad de elaboración de cartas para el buzón general de 5to, ocurrió un pequeño conflicto entre dos alumnos, quienes comenzaron a discutir en medio de la clase, interrumpiendo la explicación. Este momento fue un tanto tenso, pero al final la situación se controló y se pudo continuar con la actividad.

Después de la clase del maestro Willy, Anyeli y Briney se dirigieron al aula de la maestra Natalie, donde Anyeli impartió el taller "Del Papel a la Pantalla: Creación de Murales Digitales". Me contaron que este fue el primer taller de una serie planificada para los estudiantes de 5to de Informática. En él, Anyeli explicó qué es un taller y qué son los murales expositivos digitales, abordando sus características, ventajas y desventajas. Luego, Briney impartió el primer taller titulado "Explorando la Época Republicana", donde explicó los conceptos clave de este periodo, sus fases y los eventos que marcaron cada transición.

Para hacer más dinámica la sesión, dividieron a los alumnos en cuatro grupos de siete integrantes y les entregaron una lista de eventos históricos desordenados relacionados con la Época Republicana. Su tarea consistía en identificar los más relevantes y organizarlos de forma cronológica en una línea de tiempo utilizando Canva, añadiendo una breve descripción e imágenes. Me contaron que esta actividad resultó útil para evaluar los conocimientos previos de los estudiantes y sentar las bases para los siguientes talleres, en los que se abordarán con más profundidad la Primera y Segunda República. A pesar de los imprevistos, me dijeron que fue una jornada productiva y enriquecedora tanto para los estudiantes como para quienes estuvieron presentes en las clases y talleres.

Miercoles 12 de febrero

Hoy no se realizó el Acto Cívico debido a las lluvias. Me contaron que, ante esta situación, mis compañeras Anyeli y Briney se dirigieron al aula del maestro Willy, donde, por solicitud del coordinador Cristian y el maestro Willy, les correspondió impartir la clase del día.

Ese día, los alumnos tenían pautado realizar una mesa redonda sobre "El Sentido de Pertenencia en el Siglo XVII en Santo Domingo". Sin embargo, debido a que no comprendieron bien la explicación sobre cómo debían llevar a cabo la actividad, no lograron realizarla. Ante esta situación, mis compañeras socializaron lo ocurrido con el maestro Willy, quien les indicó que en su lugar asignaran un informe con el contenido previsto para la mesa redonda. Para ello, trabajaron en la consigna y la rúbrica de evaluación, y posteriormente explicaron a los alumnos los aspectos que debían tomar en cuenta para elaborar el informe. Finalmente, los alumnos iniciaron su trabajo en clase.

Luego de la clase con los alumnos de 5to de EE, Anyeli y Briney se dirigieron a la biblioteca, donde, junto con las demás triadas, trabajaron en la reorganización del espacio. Durante la jornada, limpiaron los libros del estante 1, reorganizaron dicho estante, retiraron el cartel de la biblioteca y devolvieron la pizarra a su lugar para comenzar nuevamente con la elaboración del cartel.

Semana 6

Martes 18 de febrero

Hoy, como de costumbre, se llevó a cabo el Acto Cívico, pero en esta ocasión fue una jornada especial, ya que estuvo dedicada a la celebración del Día del Estudiante. La actividad inició con la entonación del Himno Nacional, seguido del himno institucional, marcando el comienzo de un evento cargado de emociones y sorpresas.

Para dar inicio formal a la celebración, el director del centro educativo dirigió unas palabras emotivas a los estudiantes, resaltando la importancia de su esfuerzo y dedicación en el proceso educativo. Luego, un maestro elevó una oración especial en honor a los estudiantes, pidiendo por su éxito y bienestar. La jornada continuó con diversas presentaciones preparadas con cariño por el personal del centro. Primero, el equipo de apoyo educativo sorprendió a todos con un acróstico con la palabra "ESTUDIANTES", destacando valores y cualidades esenciales de la vida estudiantil. Posteriormente, un grupo de docentes recitó un hermoso poema dedicado a los alumnos, resaltando su esfuerzo, sueños y el papel fundamental que juegan en la sociedad.

El evento también estuvo lleno de talento y creatividad. Se presentó una exhibición del grupo de abanderados, seguido de una entretenida dramatización a cargo de algunos docentes, quienes representaron con humor y realismo distintos tipos de estudiantes y sus comportamientos dentro del aula. Esta puesta en escena generó risas y reflexión entre los asistentes. Luego de esta dinámica participación, se realizó un sorteo de materiales escolares, en el que varios alumnos fueron premiados con útiles esenciales para su formación académica.

Para cerrar con broche de oro, el Coordinador del centro, junto con docentes del área de Ciencias Sociales y otros maestros, se unieron en una presentación de baile que llenó el ambiente de alegría y energía. Fue un momento especial que reforzó la cercanía entre estudiantes y docentes, permitiendo disfrutar de una jornada diferente y significativa. Una vez finalizada la celebración, mis compañeras de triada y yo nos dirigimos a la biblioteca, donde trabajamos en conjunto con las tríadas 1 y 3 para intercambiar ideas sobre la elaboración de un mural que embellecería y aportaría valor a este espacio de estudio.

Luego del almuerzo, mi tríada se trasladó al aula del maestro Willy, donde colaboramos en la planificación de las actividades a desarrollar en la próxima semana. En este espacio, analizamos estrategias para mejorar la dinámica en el aula y garantizar que los próximos temas a trabajar sean abordados de manera efectiva y didáctica. Sin duda, fue un día lleno de aprendizaje, convivencia y experiencias enriquecedoras, donde no solo se celebró el papel de los estudiantes, sino que también se fortalecieron lazos entre la comunidad educativa.

Miercoles 19 de febrero

Hoy, como de costumbre, asistí al Acto Cívico, donde se entonaron las notas del Himno Nacional y el himno institucional. Posteriormente, todas las tríadas tuvimos una breve reunión con el coordinador del centro, quien nos indicó que en este día se requería nuestra colaboración para asistir a los docentes del área de Ciencias Naturales. Esto se debía a que en el centro educativo se estarían llevando a cabo las olimpiadas de Física, Química y Biología, las cuales se realizarían en diferentes pabellones. Por esta razón, cada tríada se asignó a un maestro de Ciencias Naturales para colaborar en la organización del aula y supervisión de los alumnos. En el caso de mi tríada, mis compañeras Briney y Anyeli fueron quienes apoyaron en las olimpiadas. Anyeli se quedó en la olimpiada de Química, mientras que Briney asistió a la maestra Vilma en la olimpiada de Biología. Dado que yo no podía moverme mucho debido a una caída reciente, no pude participar en la asistencia a las pruebas, por lo que me quedé en un espacio más cómodo dentro del centro educativo, tratando de recuperarme y apoyando en otras tareas ligeras dentro de mis posibilidades.

Tras finalizar las pruebas, mis compañeras apoyaron en la recolección de los exámenes y en la organización del aula para que quedara en orden. Posteriormente, nos reunimos nuevamente y nos dirigimos a la biblioteca, donde en conjunto con las demás tríadas estuvimos organizando los materiales y planificando actividades futuras para mejorar este espacio de estudio.

Este día estuvo lleno de aprendizajes y experiencias enriquecedoras. Pude observar el esfuerzo y la concentración de los estudiantes en un evento académico tan importante como las olimpiadas, además de reafirmar la importancia de la colaboración y el trabajo en equipo dentro del ámbito educativo. A pesar del incidente con mi caída, cada experiencia vivida en el día me permitió reflexionar y seguir fortaleciendo mi formación como futura docente.

Jueves 20 de febrero

Hoy, como de costumbre, asistí al Acto Cívico. Posteriormente, me dirigí a la biblioteca, donde mis compañeras y yo iniciamos la elaboración del cartel que utilizaremos en el próximo taller. Luego, en compañía de nuestra maestra Mayra, nos dirigimos al aula del maestro Willy, donde en esta ocasión me correspondió impartir el segundo taller titulado "Misión República" a los alumnos de 5to de Informática. Durante el taller, mis compañeras Anyeli Jiménez y Cristal se encargaron de tomar evidencias y observar el desarrollo de la actividad.

Para dar inicio, les di la bienvenida formal a los alumnos, creando un ambiente ameno y propicio para el aprendizaje. Posteriormente, presentamos y socializamos una frase significativa relacionada con la Independencia Nacional, lo que permitió generar un primer espacio de reflexión. Para captar aún más la atención de los estudiantes, realicé una dinámica de adivinanzas, lo que despertó su interés y motivación hacia la temática del taller. Luego, presenté el nombre del taller y propicié una lluvia de ideas con el objetivo de conocer qué sabían los alumnos sobre la Independencia Nacional. A partir de sus respuestas, introduje la explicación de los antecedentes de este proceso histórico, incentivando a los alumnos a leer la historia de la independencia de una manera interactiva y en forma de diálogo jocoso, lo que facilitó su comprensión.

En la parte práctica del taller, desarrollamos la actividad "Investigar o Conectar". Para ello, dividí el aula en tres equipos, cada uno encargado de analizar y trabajar los hechos más relevantes de la Primera República. Una vez finalizada la actividad, realizamos un quizz grupal para evaluar el contenido trabajado y reforzar los conocimientos adquiridos. Finalmente, se aplicó el instrumento de evaluación correspondiente y se llevó a cabo la despedida del taller.

Para culminar el día, nos dirigimos nuevamente a la biblioteca, donde nuestra maestra de práctica nos proporcionó una retroalimentación detallada sobre el taller impartido, resaltando los puntos fuertes y brindándonos sugerencias para mejorar la planificación y ejecución de los próximos talleres. Fue una jornada enriquecedora que me permitió fortalecer mis habilidades como facilitadora y seguir aprendiendo en este proceso de formación docente.

Semana 7

Martes 25 de febrero

Para dar inicio a la clase, el maestro dio la bienvenida formal a los alumnos, realizó el pase de lista y solicitó la entrega de los cuadernos para corregir las actividades realizadas durante la unidad que estuvieron trabajando. Durante esta sesión, el maestro Willy me pidió que lo ayudara en la corrección de los cuadernos, por lo que dediqué el tiempo de la clase a revisar los trabajos de los alumnos, llevando registro de quiénes entregaron y verificando si las actividades estaban completas.

Mientras realizaba esta tarea, el maestro explicó a los alumnos una nueva actividad que asignó en la plataforma. En esta, los estudiantes tendrían que elaborar un informe grupal sobre los cambios ocurridos en la isla de Santo Domingo durante el siglo XVIII. Esta actividad tenía como objetivo que los alumnos analizaran los procesos históricos y comprendieran cómo estos impactaron en el desarrollo de la sociedad de la época. Fue una jornada enriquecedora, ya que además de observar la dinámica del aula, tuve la oportunidad de colaborar directamente en el proceso de evaluación del aprendizaje de los estudiantes, lo que me permitió afianzar mis habilidades en la revisión y valoración del trabajo estudiantil.

Miercoles 26 de febrero

Hoy, como es habitual, asistí al Acto Cívico en conmemoración del Día de la Independencia Nacional Dominicana. Para comenzar, se entonaron las notas del Himno Nacional y del Himno a Mella, lo cual marcó el inicio de una jornada llena de actividades significativas. Seguido de esto, se realizó la lectura del evangelio del día, y a continuación comenzó la parte central del acto, donde los estudiantes de 3º, 4º y 6º grado tuvieron una participación muy destacada. Ellos se encargaron de hacer pantomimas, bailar merengue, dramatizar la proclamación de la independencia y, para cerrar con broche de oro, realizaron un baile con la canción "Soy Dominicana".

La finalidad de esta actividad fue resaltar y celebrar la cultura dominicana. Los alumnos de 3º, por ejemplo, interpretaron a personajes representativos como marchantas, banqueras y vendedores de leche, quienes con el paso del tiempo se han convertido en una parte esencial de nuestra identidad. Estos vendedores ambulantes, que tanto aportan a nuestra vida cotidiana, son un reflejo de nuestras tradiciones y nuestra cultura. El acto también contó con las palabras de nuestro coordinador Cristian, quien felicitó a los estudiantes y maestros por su esfuerzo y participación, agradeciendo a todos los que contribuyeron a hacer realidad esta hermosa actividad. Además, les hizo un llamado a continuar sintiéndose orgullosos de ser dominicanos y a seguir preservando nuestras costumbres.

En cuanto a mi reflexión, hoy aprendí cuán vital es motivar y guiar a los alumnos para que puedan mostrar sus talentos. La actividad de la independencia me permitió ver cómo cada grupo de estudiantes expresó su creatividad y, a través de sus actuaciones, puso en valor elementos claves de nuestra cultura. Esta experiencia me ayudó a comprender aún más la relevancia de fomentar en los jóvenes el deseo de compartir sus habilidades y a resaltar su identidad cultural mediante actividades artísticas y recreativas. Al darles la oportunidad de participar activamente en la conmemoración de un evento tan significativo como la independencia, se fortalece en ellos un sentido de pertenencia y orgullo por nuestra historia y nuestras tradiciones.

Semana 8

Martes 4 de marzo

Hoy, la maestra Mayra vino al centro para revisar la carpeta que había solicitado hace algunas semanas. Fue una oportunidad para ponernos al día con los documentos y ver el avance de las tareas que habíamos preparado. Después de eso, nos dirigimos al aula de Willy para una reunión en la que discutimos sobre la nueva unidad que vamos a abordar, además de repasar lo que se trabajó en la unidad pasada. Fue una buena ocasión para aclarar algunas dudas y organizar nuestras ideas sobre lo que viene. 

Luego, nos concentramos en preparar el taller que se realizará al día siguiente, que le correspondía a mi compañera Anyeli. Estuvimos coordinando detalles, organizando actividades y asegurándonos de que todo estuviera listo para que el taller fuera lo más productivo y dinámico posible. Fue un día de mucho trabajo, pero al mismo tiempo, una oportunidad para fortalecer nuestro trabajo en equipo y aprender de cada una de las experiencias compartidas.

Miercoles 5 de marzo

El miércoles fue un día bastante ajetreado, ya que se celebró el Miércoles de Ceniza, una tradición importante dentro de la religión católica, que marca el inicio de la Cuaresma. En esta ocasión, se realizó la imposición de la ceniza en la frente, simbolizando los 40 días que Jesús pasó en el desierto. Las dos primeras horas fueron dedicadas a la misa, en la que participaron los estudiantes de 6to y 5to grado, quienes asistieron a la celebración preparada especialmente para ellos. Posteriormente, les tocó a los alumnos de 4to y 3ro participar en la misma ceremonia.

El resto del día estuvo bastante ocupado, ya que además de la misa, tuvimos que organizar el taller que mi compañera Anyeli preparó. Ella realizó una dinámica muy divertida llamada "El Arca de Noé", donde, a través de hacer el sonido de un animal o de realizar una mímica, los estudiantes tenían que encontrar a su pareja. Esta actividad estuvo llena de energía y risas, permitiendo a los estudiantes interactuar de manera divertida mientras reforzaban el aprendizaje sobre los personajes históricos de la Primera República Dominicana. Al finalizar el taller, nos reunimos con el maestro Willy para hablar sobre cómo vamos a concluir el P3 y los temas que se abordarán en las próximas semanas. Fue un día de mucho movimiento, pero muy productivo, ya que pudimos coordinar los próximos pasos y asegurarnos de que todo estuviera listo para seguir adelante con nuestras actividades.

Jueves 6 de marzo

El jueves fue un día bastante productivo, ya que estuvimos dando la primera parte del Taller 4. Mi compañera Briney comenzó con una dinámica llamada "opuesto", que fue muy activa y estimulante para los estudiantes. En esta dinámica, los estudiantes tenían que realizar actividades físicas y de reacción en las que debían hacer lo contrario de lo que se les pedía, lo que generó mucha energía en el grupo. Este tipo de ejercicio ayudó a activar tanto la mente como el cuerpo de los alumnos, preparándolos para recibir la segunda parte del taller con mucho más entusiasmo.

A pesar de que el día anterior también habían tenido un taller, los estudiantes se mostraron muy positivos y con un mayor interés, lo que hizo que la actividad fuera aún más exitosa. Al finalizar la dinámica y el taller, salimos del aula, ya que el Maestro Willy quería hablar con los chicos sobre algunos puntos importantes. Después de esa breve charla, regresamos con él y finalizamos la planificación de la siguiente unidad, asegurándonos de coordinar todos los detalles sobre cómo la vamos a llevar a cabo y qué temas vamos a abordar. Fue un día lleno de acción, coordinación y, sobre todo, de un gran trabajo en equipo.

Semana 9

Martes 11 de marzo

Hoy comenzamos la jornada con la actividad de “Buenos Días”, un espacio que permite generar un ambiente de integración y motivación antes de iniciar las actividades académicas. Luego, nos dirigimos a la biblioteca para coordinar y organizar los talleres del día, asegurándonos de que cada sesión se desarrollara de manera estructurada y efectiva.

Durante la mañana, concluimos el Taller 4, en el cual mi compañera Briney encargó a los estudiantes la elaboración de un mural expositivo. Este mural debía reflejar lo observado y analizado sobre la Primera República, abordando tanto los hechos históricos como los personajes más relevantes. Esta actividad permitió a los estudiantes reforzar sus conocimientos y expresar de manera creativa su comprensión de los acontecimientos estudiados.

Posteriormente, dimos inicio al Taller 5, el cual se desarrolló en su totalidad. Con esto, hemos llegado a la mitad del proceso de los diez talleres programados, marcando un avance significativo en el aprendizaje de los estudiantes. En esta sesión, los alumnos trabajaron en la creación de un periódico histórico, una actividad que les permitió no solo investigar y profundizar en los temas abordados, sino también desarrollar habilidades en la organización y presentación de la información. Además, este ejercicio fomentó el trabajo en equipo, la creatividad y el pensamiento crítico, aspectos fundamentales en su formación académica. En general, la jornada fue muy productiva, ya que los estudiantes mostraron un alto nivel de compromiso y participación en las actividades propuestas. Cada taller ha sido una oportunidad para fortalecer su comprensión de la historia y aplicar estrategias didácticas que favorezcan su aprendizaje significativo.

Miercoles 12 de marzo

Después de participar en la actividad de "Buenos Días", nos dirigimos directamente a la biblioteca, ya que teníamos la tarea de elaborar un recurso didáctico para nuestro docente co-formador. En esta ocasión, nos enfocamos en la creación de un dado como herramienta clave para una clase gamificada que se llevará a cabo la próxima semana.

El propósito de este recurso es hacer que la sesión sea más dinámica e interactiva, fomentando la participación activa de los estudiantes a través del juego como estrategia de aprendizaje. La gamificación permite que los contenidos sean asimilados de manera más efectiva y significativa, ya que convierte el proceso de enseñanza en una experiencia motivadora y atractiva.

Durante el diseño del dado, tomamos en cuenta diversos aspectos pedagógicos y metodológicos para garantizar su funcionalidad en el aula. Nos aseguramos de que cada una de sus caras contuviera elementos clave que permitieran desarrollar actividades alineadas con los objetivos de la clase, promoviendo así el pensamiento crítico, la toma de decisiones y el trabajo en equipo entre los estudiantes. A su vez, esta labor forma parte de nuestras responsabilidades dentro de la ayudantía, permitiéndonos adquirir experiencia en la planificación y desarrollo de estrategias didácticas innovadoras. La creación de este tipo de recursos no solo fortalece nuestras habilidades en el diseño de materiales educativos, sino que también nos ayuda a comprender mejor la importancia de integrar metodologías activas en el aula para potenciar el aprendizaje de los alumnos.

Jueves 13 de marzo

El día de hoy, luego de los buenos días y la acostumbrada oración de inicio, nos dirigimos al centro educativo donde se estaban llevando a cabo las Olimpiadas de Ciencias Sociales. La actividad reunió a varios cursos y docentes, quienes estaban enfocados en apoyar el desarrollo de este evento tan significativo para los estudiantes. En mi caso, me asignaron la tarea de colaborar con la compañera Lismerie, de la tríada número 3, ya que la Maestra Noemí se encontraba asistiendo y supervisando las Olimpiadas junto al resto del equipo docente.

Nuestra labor consistió en impartir docencia a un grupo de 3ro de secundaria. Desde el primer momento, nos organizamos para desarrollar la clase de la mejor manera posible, asegurándonos de mantener el orden y la participación activa de los estudiantes, quienes mostraron buena disposición durante el desarrollo de la jornada. Fue una experiencia enriquecedora, ya que nos permitió poner en práctica nuestras estrategias pedagógicas y fortalecer nuestras habilidades en el manejo de grupo.

Una vez finalizada la clase, nos dirigimos a la biblioteca donde procedimos a limpiar y organizar nuestros aranceles y materiales. Esta tarea, aunque sencilla, es fundamental para mantener el orden y el buen estado de los recursos que utilizamos diariamente en nuestras actividades académicas. Aprovechamos el momento para revisar algunos materiales y asegurarnos de que todo estuviera en su lugar, dejando el espacio listo y ordenado para las próximas jornadas.

Semana 10

Martes 18 de marzo

Después de los buenos días y la acostumbrada oración de inicio, nos dirigimos al aula asignada donde me correspondió impartir clases al grupo de 5to de GAT. La jornada estuvo centrada en el abordaje de tres temas de gran relevancia para la comprensión de nuestra historia nacional: La España Boba, La Independencia Efímera y La Ocupación Haitiana. Desde el inicio, los estudiantes mostraron interés por los temas, ya que forman parte esencial del proceso histórico que marcó el destino de nuestro país.

Para hacer la clase más dinámica y lograr una mayor participación de los estudiantes, llevamos a cabo dos actividades: la Dinámica de Colores y la Cadena del Saber. En la primera, los estudiantes debían formar equipos según el color que les correspondiera, lo que permitió trabajar de manera colaborativa y fortalecer el compañerismo entre ellos. En la Cadena del Saber, cada estudiante aportaba un dato o idea relacionada con el tema en discusión, construyendo entre todos una secuencia de conocimientos que enriqueció el aprendizaje y permitió afianzar lo visto en clase.

Aunque por cuestiones de tiempo no pude culminar todo el contenido planificado, me sentí muy satisfecho con la actitud y el nivel de participación que demostraron los estudiantes. Se notaba el interés y la motivación por aprender y comprender estos procesos históricos. La clase continuará la próxima semana, donde retomaremos desde donde quedamos para finalizar y reforzar los temas. Me alegra ver cómo poco a poco los chicos se sienten más en confianza y participativos, lo que sin duda contribuye a crear un ambiente de aprendizaje más dinámico y efectivo.

Miercoles 19 de marzo

Después de los buenos días y la oración de inicio, nos dirigimos al aula donde teníamos programado observar la clase que impartiría mi compañera Anyeli al grupo de 5to de Educación y Entrenamiento (5to EE). Desde el inicio, se nos explicó que la clase se desarrollaría de manera lúdica, es decir, a través de juegos y dinámicas que facilitaran el aprendizaje de los temas propuestos, buscando hacer la experiencia más amena y significativa para los estudiantes. La temática central de la clase giraba en torno a tres momentos clave de nuestra historia: La España Boba, La Independencia Efímera y La Ocupación Haitiana. Estos temas, aunque en ocasiones pueden resultar complejos o difíciles de comprender por su carga histórica, fueron abordados de una manera creativa y dinámica, lo que permitió captar la atención de los estudiantes desde el principio.

Durante la clase se implementaron diversas actividades lúdicas que promovieron la participación activa y el trabajo en equipo. Entre ellas, se organizaron juegos de preguntas y respuestas, competencias por grupos y retos donde los estudiantes debían demostrar sus conocimientos sobre los temas tratados. Estas dinámicas no solo fomentaron la sana competencia entre los compañeros, sino que también fortalecieron el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que cada juego estaba diseñado con el propósito de reforzar los conceptos y hechos históricos más relevantes.

Fue notable ver cómo los estudiantes se mostraban entusiasmados, motivados y, sobre todo, dispuestos a aprender de una manera diferente. La clase fluyó de forma dinámica y se logró el objetivo principal: que los alumnos se apropiaran del contenido histórico de una manera divertida, pero sin perder el enfoque académico. Sin duda, este tipo de estrategias contribuyen a crear un ambiente de aprendizaje más activo y participativo, donde los estudiantes no solo memorizan datos, sino que logran comprender el contexto y la importancia de cada hecho histórico tratado.

Jueves 20 de marzo

El día de hoy, luego de realizar el saludo de buenos días y participar en el acto cívico correspondiente, nos dirigimos junto al docente co-formador Willy para conversar y coordinar las actividades que desarrollaríamos con el grupo de 5to de DAAI (Informática). Durante este encuentro, se planificó y se llevó a cabo una clase dinámica en la que se aplicaron diversas estrategias didácticas orientadas a lograr la participación activa de los estudiantes

La clase estuvo marcada por un ambiente de entusiasmo y motivación. Los estudiantes se mostraron muy receptivos y participativos en cada una de las actividades propuestas. Tuvimos la oportunidad de implementar juegos educativos y técnicas de aprendizaje lúdico que favorecieron la interacción y el trabajo en equipo, permitiendo a los alumnos disfrutar del proceso de aprendizaje mientras reforzaban sus conocimientos.

Asimismo, durante el día de hoy, mi tríada ojunto a la compañera Lilianade la tríada 2, nos encontramos desarrollando un taller y la grabación de un video como parte de las actividades asignadas en la asignatura de Neuroética. Esta experiencia nos permitió combinar la teoría con la práctica, integrando elementos reflexivos sobre los principios éticos relacionados con el funcionamiento y estudio del cerebro humano. Además, la grabación del video nos ayudó a fortalecer nuestras habilidades comunicativas y el trabajo colaborativo, aportando ideas y recursos para enriquecer el producto final.

En general, fue un día de mucho aprendizaje, colaboración y dinamismo, donde logramos cumplir con las actividades planificadas y al mismo tiempo disfrutar de cada proceso junto a los estudiantes y compañeros de formación.

Semana 11

Marte 24 de marzo

El día de hoy iniciamos la jornada con el acto cívico, un espacio en el que se refuerzan los valores patrios y la identidad nacional. Posteriormente nos dirigimos al aula del maestro Willy, donde trabajamos con el grupo de 5to de GAT para desarrollar el tema de la Independencia. Desde el inicio de la sesión noté ciertas dificultades en cuanto al comportamiento y la disciplina de los estudiantes, lo que me llevó a interrumpir la clase varias veces. A pesar de haber preparado una dinámica participativa para hacer más amena la sesión, me vi en la necesidad de cancelarla debido a la falta de orden y atención del grupo.

Sin embargo, lo que me pareció más significativo fue la actitud reflexiva que los estudiantes mostraron después de la clase, ya que varios de ellos se acercaron a pedirme disculpas, reconociendo su conducta inapropiada. Este gesto me permitió ver que, si bien hubo incidentes que afectaron el desarrollo de la actividad, también hay en ellos una capacidad de autocrítica y aprendizaje sobre la importancia del respeto y la disciplina en el aula. Aprecio este tipo de actitudes, pero también considero que es fundamental que estas acciones tengan consecuencias, no con un enfoque punitivo sino más bien formativo, ayudándolos a comprender la responsabilidad de sus actos y la importancia de la convivencia armoniosa en el espacio educativo.

Luego de esta experiencia en el aula nos dirigimos con nuestra maestra Mayra, quien nos brindó su retroalimentación sobre el capítulo 2 de nuestra investigación. Durante la sesión de corrección realizó ajustes en la redacción, propuso modificaciones en la estructura del texto y nos sugirió parafrasear y extender ciertos apartados para mejorar la coherencia y profundidad del contenido. Este proceso, aunque exigente, representa una oportunidad valiosa de aprendizaje, ya que nos permite perfeccionar nuestro trabajo y desarrollar una mayor capacidad crítica sobre nuestra propia escritura.

En conclusión, este día me dejó importantes reflexiones tanto en el ámbito pedagógico como en el académico, ya que reafirmé la importancia de establecer límites claros en el aula sin perder la empatía con los estudiantes, además de comprender que la escritura académica es un proceso en constante evolución y que la retroalimentación es una herramienta esencial para su mejora.

Miercoles 25 de marzo

Como siempre, el día de hoy se presentaron al acto cívico, un espacio donde se refuerzan los valores patrios y la identidad nacional. Al finalizar, mis compañeras de tríada se dirigieron a la biblioteca para continuar con la corrección del capítulo 2, enfocándose en mejorar la redacción, modificar la estructura del texto y trabajar en la paráfrasis y extensión de ciertas ideas con el fin de lograr mayor coherencia y profundidad.

Aunque no asistí, sé que el espacio de revisión del dia anterior fue fundamental para seguir avanzando en la investigación, ya que cada corrección y ajuste representan una oportunidad de mejora que nos permite perfeccionar nuestro trabajo y desarrollar un mejor enfoque académico.

Jueves 26 de marzo

Como es costumbre, asistimos al acto cívico al inicio de la jornada, un espacio de encuentro institucional que refuerza los valores y la identidad de nuestra comunidad educativa. En esta ocasión, los estudiantes de quinto año participaron en un retiro espiritual que incluía momentos de reflexión, confesión y otras actividades formativas. Dado que nuestro centro es salesiano, este tipo de experiencias forman parte esencial de la educación integral que se les brinda, pues combinan la formación académica con el crecimiento humano y religioso. Posteriormente, nos dirigimos al aula del Maestro Willy con el fin de coordinar los temas relacionados con la Primera y Segunda República. En ese espacio, trabajamos en la planificación de contenidos y estrategias para abordar estos periodos históricos de manera efectiva. Poco después, llegaron los estudiantes de 5to de DAAI, por lo que el Maestro Willy nos indicó que proyectáramos un video sobre el proceso de independencia nacional, en los minutos que quedeban que eran alrededor de 15 minutos. 

Lo más interesante de esta situación es que, justamente, este grupo de estudiantes pertenece al curso que estamos investigando para nuestra tesis. Por ello, esta experiencia nos permitió observar de primera mano cómo interactúan con el material y cómo reaccionan ante los contenidos presentados, lo que podría aportar información valiosa para nuestro estudio.

Semana 12

Martes 1 de abril

Como cada día, iniciamos la jornada con los "Buenos Días" o acto cívico, un momento de encuentro que nos permite reflexionar y reforzar los valores dentro de la comunidad educativa. Sin embargo, este 1 de abril, al comenzar el mes, el ambiente en el centro educativo se sintió especialmente dinámico y lleno de actividades.

Por un lado, los estudiantes de 6to de secundaria participaron en una charla vocacional que se extendió hasta las 12:20 p. m. Esta actividad era crucial para ellos, pues están en una etapa decisiva en la que deben elegir el camino que tomarán después de graduarse, mientras tanto, los alumnos de 4to de secundaria tenían la responsabilidad de presentar su número de gimnasia rítmica, una actividad que requería no solo coordinación y esfuerzo, sino también trabajo en equipo y disciplina. Como resultado, los estudiantes de 5to y 3ro de secundaria se convirtieron en espectadores, apoyando y disfrutando del talento de sus compañeros. En nuestro caso, mi triada tuvo una tarea diferente, a petición de la Maestra Mayra, nos dirigimos al salón donde se estaba llevando a cabo la charla vocacional. Allí, los encargados de la actividad tenían la misión de motivar a los jóvenes a considerar la educación como una opción profesional, resaltando su impacto en la sociedad. Fue en este contexto que mi compañera Anyeli tomó la palabra en representación del ISFODOSU. Su intervención fue clave, ya que permitió a los estudiantes conocer de primera mano las oportunidades y beneficios de formarse como docentes. La manera en que se dirigió al grupo reflejaba no solo información, sino también pasión y compromiso con la enseñanza, lo que seguramente dejó una impresión positiva en quienes la escucharon.

Después de nuestra participación en la charla, nos dirigimos a la biblioteca, donde con la Maestra Mayra junto con la Coordinadora María Nely, en esta reunión, además de intercambiar ideas, recibimos indicaciones importantes sobre lo que debíamos tener listo para el lunes. La Maestra nos recordó algunos puntos clave que no podíamos pasar por alto y nos insistió en la importancia de finalizar las correcciones del capítulo 2 de nuestra investigación. Sabemos que esta etapa requiere mucha dedicación, ya que cada ajuste es fundamental para darle solidez a nuestro trabajo, por lo que tomamos nota de sus sugerencias y nos comprometimos a avanzar en lo necesario.

En definitiva, fue un día bastante movido, lleno de actividades significativas para toda la comunidad. Desde el acto cívico hasta la charla vocacional, pasando por la presentación de gimnasia y nuestra reunión en la biblioteca, cada momento aportó algo valioso. Sin duda, seguimos aprendiendo y creciendo en este proceso, no solo como estudiantes, sino también como futuros profesionales comprometidos con la educación.

Miercoles 2 de abril

Para comenzar el día de la mejor manera, asistí a la actividad de Buenos días, un espacio destinado a recordar los símbolos patrios, fortalecer el orgullo de pertenecer a esta institución y tener un momento de conexión con Dios, lo cual contribuyó a iniciar la jornada con una actitud positiva. Luego, junto a mis compañeras, nos dirigimos a la biblioteca para trabajar en la creación de los materiales que se utilizarán en el Taller #8. Para ello, preparamos una presentación en Canva, diseñamos algunas actividades en Quizz y elaboramos los instrumentos de evaluación correspondientes.

Jueves 3 de abril

La jornada comenzó con mi participación en el Acto Cívico, un espacio que refuerza el sentido de identidad y pertenencia. Después, junto a mi compañera, nos trasladamos a la biblioteca, donde permanecimos hasta que llegó el momento en que Anyeli debía facilitar el taller #8. Este dio inicio con una bienvenida formal, seguida de una actividad lúdica para romper el hielo. Luego, mi compañera comenzó el desarrollo del contenido explicando el papel de los personajes más representativos de la Segunda República. Como parte de la dinámica “¿Quién soy?”, un estudiante pasaba al frente con una tarjeta que mostraba la imagen de un personaje histórico, mientras sus compañeros le daban pistas hasta que lograra adivinar de quién se trataba. Esta actividad fomentó la participación activa del grupo.

A continuación, la clase se dividió en dos equipos para participar en una dinámica que combinó el tradicional juego del pañuelo con el uso de la herramienta digital Quizz. A través de este enfoque lúdico, se abordaron los principales hechos históricos de la Segunda República. Finalmente, los estudiantes trabajaron en la actividad principal del taller: la elaboración de un mural expositivo sobre los personajes y acontecimientos más relevantes de ese período.

Semana 13

Martes 8 de abril

Como de costumbre, iniciamos la jornada escolar asistiendo al acto cívico o “buenos días”, un espacio que siempre permite comenzar el día con orden, respeto y sentido de comunidad. Luego de finalizado el acto, junto a mi compañera Anyi nos dirigimos al aula donde nos correspondía impartir clases nuevamente. La actividad principal del día fue un debate en torno a temas históricos de gran relevancia: la Segunda República, los partidos rojos y azules, y la dictadura de Ulises Heureaux, conocido como Lilís. Desde el primer momento, los estudiantes mostraron mucho entusiasmo y compromiso. Participaron activamente, argumentaron con fundamentos sólidos y se notó claramente que habían estudiado y comprendido el tema. Fue muy gratificante ver el nivel de análisis que lograron alcanzar, ya que lograron establecer conexiones entre los hechos y reflexionar críticamente sobre el impacto de estos procesos en la historia política del país.

Después del debate, nos trasladamos a otro espacio para continuar con el desarrollo del taller número 9. En esta sesión, trabajamos el tema de la relación entre el convenio Domínico-Americano y la posterior intervención de Estados Unidos en la República Dominicana. A través de la lectura, el análisis grupal y las preguntas generadoras, los estudiantes pudieron identificar cómo este acuerdo influyó directamente en la pérdida de soberanía nacional y cómo sirvió como antecedente para justificar la intervención norteamericana. En general, fue una jornada muy productiva, tanto en lo académico como en la participación estudiantil. Ver a los alumnos tan involucrados y conscientes del valor de su historia nos motivó aún más a seguir trabajando con entrega y pasión.

Miercoles 9 de abril

Como en cada jornada, comenzamos el día participando en el acto cívico, un momento importante para fomentar el respeto y el sentido de pertenencia en la comunidad educativa. Al finalizar, nos dirigimos al aula del maestro Willy, donde mi compañera Anyeli estuvo a cargo de impartir la clase al grupo de 5to curso. La actividad prevista fue nuevamente el debate, esta vez enfocado en los mismos temas históricos que hemos venido trabajando: la Segunda República, los partidos rojos y azules, y la dictadura de Lilís.

Durante el desarrollo de la clase surgió un pequeño inconveniente: los estudiantes estaban confundidos respecto a qué posiciones debían asumir, es decir, quiénes debían defender y quiénes debían argumentar en contra. Sin embargo, la profesora Anyeli reaccionó con rapidez y supo manejar la situación con mucha eficacia. Tomó la decisión de pausar brevemente la actividad, pidió a los estudiantes investigar un poco más sobre los temas y, con base en ello, reorganizó los grupos de manera clara y estratégica. Gracias a esa intervención, el debate pudo desarrollarse sin mayores dificultades y resultó ser muy dinámico y enriquecedor. Los estudiantes lograron retomar el hilo del ejercicio y participaron con entusiasmo, mostrando nuevamente que dominan el contenido.

Después de esa clase, nos dirigimos a realizar lo que fue, con mucho orgullo, nuestro último taller: el taller número 10. Esta actividad marcó el cierre de todo el ciclo de talleres que hemos desarrollado en el marco de nuestra tesis. Fue un momento muy significativo para nosotras, no solo por culminar una etapa, sino también por ver el fruto del esfuerzo que hemos puesto en cada una de las jornadas.

Al finalizar el taller, realizamos una pequeña ceremonia de premiación. Entregamos insignias y reconocimientos a los estudiantes más destacados, como una forma de motivarlos y reconocer su compromiso a lo largo del proceso. Nos sentimos muy satisfechas y agradecidas por todo lo que hemos logrado. Ha sido una experiencia transformadora, tanto a nivel académico como personal.

Jueves 10 de abril

Este día, luego del Acto Cívico, junto con mis compañeras y yo nos reunimos con el maestro Willy para hacer un recuento general de los temas y actividades asignadas a los diferentes grupos. Observé que durante esta breve socialización se aclararon responsabilidades y se coordinaron detalles importantes para el desarrollo de las clases. Después de la reunión, observe que me correspondía impartir la clase del día a los alumnos de 5to de Informática. Para iniciar, observé que era necesario propiciar un espacio de socialización y reflexión, por lo que utilicé la canción “Lo que nos faltó decir” de Jesse y Joy . observarde Jesse y Joy. Observé cómo la canción generó un ambiente emotivo y permitió que los estudiantes expresaran libremente sus pensamientos y sentimientos. Posteriormente, el momento oportuno para realizar una retroalimentación sobre La Segunda República, los principales partidos y sus representantes. Luego de esta revisión, observe el inicio de la actividad central de la clase: un debate previamente asignado sobre los partidos políticos durante la dictadura de Lilís.

Para organizar el debate, observe cómo se dividió la clase en dos grupos, uno a favor y otro en contra. Durante el desarrollo del debate, observó que los alumnos presentaban argumentos muy bien estructurados y fundamentados. Fue evidente que dominaban el tema, fruto del trabajo previo realizado en los talleres impartidos por mi tríada, así como de la investigación individual que llevaron a cabo. Observé una participación activa, crítica y respetuosa entre los compañeros, lo que enriqueció enormemente la experiencia de aprendizaje.