Diarios Reflexivos

Semana 6

Martes 5 de noviembre

En el 5to grado de GAT, hay un total de 24 estudiantes, pero hoy solo estaban presentes 22. El maestro nos dio una calurosa bienvenida, junto con los alumnos. Después de esto, comenzó a pasar lista por números, una práctica común en muchos centros educativos. Notamos que los aparatos electrónicos están en constante uso. A continuación, el maestro inició la clase con una reflexión para ayudar a los estudiantes a conectarse con el tema del día. Los alumnos participaron activamente en esta reflexión, lo cual me llamó la atención, así como la manera en que el maestro introdujo la lección. Luego, revisó los saberes previos de la clase anterior.

El tema del día fue "actividades económicas", que abarca las actividades primarias, secundarias y terciarias. Tuvimos que salir del aula para buscar sillas, ya que, dependiendo de los grupos, nosotros, como practicantes, utilizaríamos sillas que son de uso de los estudiantes. Después, el maestro organizó una actividad en grupos de tres, donde cada grupo tenía una tarea específica. Al finalizar el tiempo de socialización, el docente formuló preguntas basadas en las tres cuestiones que se habían asignado a cada grupo. Hubo una gran participación por parte de los estudiantes. Como segunda actividad, el maestro planteó tres preguntas más de forma individual y culminó la clase socializando dos preguntas adicionales de cierre.

Después de todo esto, el maestro les cedió unos minutos a los estudiantes para que realizaran una asignación del taller al que pertenecen y para resolver aspectos relacionados con la salida educativa programada para la próxima semana. Luego pasamos al grupo de Energía Renovable, donde el maestro nos permitió llevar a cabo el diagnóstico de las inteligencias múltiples. En este grupo hay 13 estudiantes, de los cuales solo estaban presentes 12 ese día. Los estudiantes completaron el diagnóstico, y nos dimos cuenta de que tienen un estilo de aprendizaje predominantemente visual y kinestésico. Ya por la tarde, discutimos los resultados del examen. Al observar las similitudes en el aprendizaje del grupo, comprendimos que se trata de un grupo que se siente más cómodo con las imágenes y que puede asociar conceptos más fácilmente a través de ellas.

Miercoles 6 de noviembre

Iniciamos este día con el acto cívico, en el cual se nos recordó que hoy celebramos el Día de la Constitución Dominicana. Hubo mucho movimiento, ya que los chicos estaban preparando una presentación relacionada con la Constitución durante el mismo acto. Hoy conmemoramos el 180 aniversario de la Constitución. La actividad comenzó con diversas expresiones artísticas para recordar este importante acontecimiento. Los estudiantes realizaron un acróstico y presentaron varios relatos en los que mencionaron algunos artículos de la Constitución.

En el 5to grado de Electrónica, que cuenta con 25 estudiantes, la clase comenzó con un hermoso video de reflexión. Luego, el maestro hizo preguntas sobre el contenido del video, lo que, en lo personal, motiva a los estudiantes a reflexionar, analizar y criticar todos los aspectos que este aborda. Posteriormente, el maestro intervino para relacionar el tema anterior con el nuevo, que es el comercio fronterizo, incentivando así la participación de los alumnos. Durante el desarrollo de la clase, el maestro explicó algunos términos clave y dividió a los estudiantes en grupos para trabajar en tres aspectos específicos. Al finalizar la jornada, nos reunimos con el docente para acordar varios puntos importantes para el día de mañana y la próxima semana.

Jueves 7 de noviembre

Hoy celebramos el Día del Deporte en el centro, un evento muy esperado que reunió a estudiantes y docentes en una jornada llena de energía y entusiasmo. Desde temprano, se llevaron a cabo diversas dinámicas y actividades deportivas que promovieron la participación activa de todos. Los estudiantes se organizaron en equipos y participaron en juegos como carreras de relevos, torneos de fútbol y competencias de baloncesto. Esta variedad de actividades no solo fomentó la actividad física, sino que también fortaleció el espíritu de camaradería y trabajo en equipo entre los alumnos.

Como parte de mis responsabilidades, tuve la oportunidad de cubrir una hora de clase con el grupo de 5to DAAI, donde impartí una clase sobre los Sectores Economicos. A pesar de que el enfoque del día era el deporte, logré captar la atención de los estudiantes al relacionar conceptos tecnológicos con su interés en el deporte. Fue gratificante ver su curiosidad y cómo se involucraron en la discusión, haciendo preguntas y compartiendo sus ideas que ya tenian sobre dichot ema. Mientras tanto, mi compañera Briney tuvo un día igualmente productivo, ya que se encargó de impartir clases en 5to de Multimedia y Gráfica, donde impartio el tema de los Sectores Ecomicos de la Republica Dominicana.

El ambiente en el centro durante el Día del Deporte fue realmente animado. Los pasillos estaban llenos de risas y gritos de aliento mientras los estudiantes competían en las diferentes actividades. Los docentes también se unieron a la celebración, participando en algunas dinámicas y apoyando a sus estudiantes, lo que fortaleció aún más el sentido de comunidad en el centro. Al final del día, reflexionamos sobre la importancia de mantener un equilibrio entre la actividad física y el aprendizaje académico. La celebración del Día del Deporte no solo fue una oportunidad para divertirse, sino también para recordarles a los estudiantes la importancia de un estilo de vida saludable y activo. Sin duda, fue un día lleno de aprendizaje, diversión y conexión entre todos los miembros de la comunidad educativa.

Semana 7

Martes 12 de noviembre

El día de hoy, llegamos al centro educativo y nos reunimos para participar en el acto cívico, un momento significativo que nos permitió rendir homenaje a nuestros símbolos patrios y reflexionar sobre la importancia de la ciudadanía y el compromiso con nuestra comunidad. Durante el acto, se realizaron diversas actividades que fomentaron el sentido de pertenencia y unidad entre todos los estudiantes. Después de este evento, nos dirigimos a nuestras clases, donde nos esperaba nuestro maestro de 5to de GAT. En esta sesión, tuvimos la oportunidad de profundizar en diversos temas académicos y participar en dinámicas que promovieron el aprendizaje colaborativo. Nuestro maestro fomentó un ambiente de participación activa, donde cada uno de nosotros pudo expresar sus ideas y dudas, lo que enriqueció la experiencia educativa.

Posteriormente, nos reunimos con nuestra maestra tutora Mayra, para discutir el tema del diagnóstico. En esta reunión, la maestra Mayra nos guió a través de un análisis detallado de las necesidades y expectativas de los estudiantes, así como de los objetivos que queremos alcanzar con nuestra investigación. Fue un espacio de diálogo abierto, en el que compartimos nuestras observaciones y sugerencias, con el fin de mejorar el proceso educativo y asegurar que el diagnostico sea realizado de forma correcta . La discusión fue muy productiva y nos permitió identificar los errores de nuestro diagnostico a impartir en 5to de secundaria de Energia Renovable. 

Miércoles 13 de noviembre

El día de hoy, después del acto cívico, nos reunimos como triada para conversar sobre diversos temas relacionados con nuestro aprendizaje y las actividades del día. Fue un momento enriquecedor donde compartimos ideas y reflexionamos sobre nuestras experiencias. Posteriormente, asistimos a la clase de nuestra compañera Anyeli, quien está en 5to de secundaria en la especialidad de Educación Empresarial. Anyeli impartió dos horas de clase centradas en el tema "Comercio Fronterizo". Durante su exposición, explicó conceptos clave sobre cómo funciona el comercio entre países, los beneficios y desafíos que enfrentan las empresas que operan en estas zonas, así como la importancia de las regulaciones y acuerdos comerciales.

Los estudiantes mostraron un gran interés, participando activamente en las discusiones y haciendo preguntas relevantes que enriquecieron la clase. Anyeli utilizó ejemplos prácticos y casos de estudio que ayudaron a ilustrar mejor el tema, lo que facilitó la comprensión de los conceptos tratados. Fue una experiencia muy positiva, tanto para los alumnos como para nosotros, ya que nos permitió observar diferentes métodos de enseñanza y la manera en que se puede abordar un tema tan relevante en el contexto actual.

Al final de la clase, se generó un debate interesante sobre el impacto del comercio fronterizo en la economía local y global, lo que nos dejó reflexionando sobre la importancia de estar informados y preparados para los retos del mundo empresarial.

Jueves 14 de noviembre

Hoy, la triada tuvimos dos clases con el mismo tema: Comercio Fronterizo . Cada una de nosotras aportó su propio toque, lo que hizo que ambas sesiones fueran únicas.

Briney comenzó con su clase y, como es su estilo, primero se tomó un momento para socializar con los estudiantes antes de adentrarse en el tema del día. Esto ayudó a crear un ambiente relajado y ameno. Luego, revisó la tarea del tema anterior, que fue sobre Los Sectores Económicos , asegurándose de conectar los conocimientos previos con el nuevo contenido. Al abordar el tema de Comercio Fronterizo , utilizamos un debate guiado con varias preguntas clave, lo cual mantiene al grupo interesado y participativo. Además, realizó varias intervenciones dinámicas para mantener a los chicos activos y atentos. Cerró su clase proyectando un video muy icónico de Luisito Comunica, que resultó ser un recurso excelente para explicar el tema de manera visual y entretenida.

Después fue mi turno de dar la clase, también sobre Comercio Fronterizo, me sentí muy contenta porque el grupo, especialmente los de 5to de MG, estuvo súper receptivo durante toda la sesión. Para mantener su atención y energía, lleve a cabo diferentes dinámicas que los ayudarán a mantener activos y comprometidos. Me esforcé en que cada actividad no solo reforzara lo aprendido, sino que también fuera interesante y divertida para ellos.

En general, siento que ambas clases se complementan muy bien. Logramos un equilibrio entre teoría, práctica y participación activa, usando herramientas como debates, actividades dinámicas y recursos multimedia. Fue un día muy productivo, donde los chicos no solo aprendieron, sino que también estuvieron completamente involucrados.

Semana 8

Martes 19 de noviembre

Lo primero que estuvimos haciendo fue, nuevamente, observar la clase de 5to de Gestión Administrativa y Tributaria. Sin embargo, el maestro no pudo llevar a cabo su clase, ya que los estudiantes le habían solicitado la hora para realizar otras actividades. Luego, me tocaba impartir una clase con el grupo de 5to de Energía Renovable, pero desafortunadamente los estudiantes no se encontraron presentes en el centro educativo, por lo que no fue posible llevar a cabo la sesión planificada.

Posteriormente, tuvimos una reunión con la maestra Mayra, quien es nuestra maestra anfitriona, para conversar sobre nuestras experiencias y recibir retroalimentación sobre nuestras prácticas. Más tarde, como parte de nuestra tríada, nos reunimos para trabajar en conjunto y revisar nuestro diagnóstico, buscando identificar áreas de mejora y realizar ajustes para optimizar nuestro desempeño en el aula.

Al finalizar estas actividades, nos sumamos a colaborar en las decoraciones navideñas. Ayudamos al grupo de 5to de Gestión Administrativa y Tributaria con los adornos, y también apoyamos a la maestra Angelina en su curso, contribuyendo a crear un ambiente festivo y acogedor para toda la comunidad educativa. Fue una jornada variada, pero enriquecedora en términos de aprendizaje y trabajo en equipo.

Miercoles 20 de noviembre

Hoy se conmemora el Día Universal del Niño, una fecha significativa para reflexionar sobre los derechos fundamentales de la infancia en todo el mundo. Durante el acto cívico realizado esta mañana, se destacó la importancia de esta celebración, haciendo énfasis en algunos de los derechos esenciales de los niños, tales como el derecho a la vida, a un hogar digno, a la educación, y muchos otros que garantizan su bienestar y desarrollo integral. Fue un recordatorio inspirador de la necesidad de proteger y promover estos derechos en nuestra sociedad.

Posteriormente, continuamos con la clase de Equipos Electrónicos, donde mi compañera Anyeli tuvo a cargo la presentación del tema Los Períodos de la Historia. Su intervención abordó de manera amplia los períodos históricos universales, además de realizar un enfoque particular en los períodos de la historia dominicana. Durante la clase, trabajamos con líneas de tiempo para analizar los acontecimientos más relevantes de cada etapa. Además, elaboramos un cuadro comparativo que permitió distinguir y comprender mejor las características principales

Jueves 21 de noviembre

Este jueves fue un día muy movido y lleno de actividades significativas. Mi compañera Briney, demostrando su disposición para colaborar como equipo, cedió una hora de su clase para que, como tríada, pudiéramos llevar a cabo el diagnóstico relacionado con nuestra tesis. Este diagnóstico fue una parte fundamental de nuestro proyecto y, afortunadamente, se logró realizar de manera efectiva. Los estudiantes participaron con interés y nos permitieron recopilar datos valiosos que serán clave para el desarrollo de nuestra investigación.

Una vez concluido el diagnóstico, Briney retomó su clase, abordando un tema pendiente que no se había podido trabajar en su totalidad anteriormente. Los estudiantes continuaron explorando el Comercio Fronterizo y los diversos desafíos que este presenta en el contexto actual. Fue una sesión muy productiva, donde se lograron aclarar dudas y profundizar en las implicaciones económicas y sociales de este tema tan relevante. Posteriormente, fue mi turno de dar clase con el grupo de 5to de MG. Me tocó abordar un tema fascinante: Los Periodos de la Historia Universal y Los Periodos de la Historia Dominicana . Durante esta sesión, los estudiantes tuvieron la oportunidad de conocer y reflexionar sobre los momentos y acontecimientos históricos más importantes que han marcado tanto el ámbito global como nuestro país. Fue gratificante ver cómo se mostraron curiosos y entusiastas al aprender sobre estos períodos y su relevancia.

Para hacer la clase más dinámica y mantener la atención de los estudiantes, integré varias actividades interactivas. Entre las dinámicas que más disfrutaron estuvieron: 1, 2, aplausos, 3 y 4 y varios aplausos , donde se requería y coordinación, así como una variante en la que, después de aplaudir, los estudiantes debían decir una palabra clave relacionada con el tema, y ​​el resto respondía con algo similar. Estas actividades no solo hicieron que los estudiantes fueran activos y participativos, sino que también reforzaron el aprendizaje de una manera divertida y memorable. En general, fue un día intenso, pero muy enriquecedor. Entre el diagnóstico de la tesis, el análisis del comercio fronterizo y los periodos históricos, siento que logramos cumplir con los objetivos planteados para la jornada, manteniendo siempre el interés y la participación activa de los estudiantes.

Semana 9

Martes 26 de noviembre

Hoy me tocó impartir clases en 3ro F, con una asignatura muy especial que ofrece el centro educativo: Cátedra Ciudadana, en esta ocasión, el tema que trabajamos fue Áreas Protegidas, un contenido de gran relevancia tanto ambiental como cultural, ya que permite a los estudiantes reflexionar sobre la importancia de conservar nuestro entorno y valorar los recursos naturales.   Algo que me llamó la atención de este curso fue la diversidad de estudiantes que lo conforman. Por un lado, están aquellos que son muy activos y participativos, siempre dispuestos a compartir sus ideas y a intervenir en la clase. Por otro lado, también encontramos estudiantes más calmados, incluso un poco apagados, que prefieren observar y escuchar antes de tomar la palabra. Este contraste en el grupo me brindó la oportunidad de ajustar mis estrategias para incluir a todos y asegurar que cada uno, a su manera, se sintiera parte del proceso de aprendizaje.  

Para lograr esto, diseñé actividades que pudieran captar la atención tanto de los más dinámicos como de los más reservados. Incorporé preguntas abiertas, pequeñas discusiones en grupo y ejemplos visuales que ayudaron a crear un ambiente de interacción y participación. Poco a poco, incluso aquellos más callados comenzaron a involucrarse, ya fuera haciendo preguntas o aportando

Miercoles 27 de noviembre

El día de hoy, mi compañera Anyeli no pudo impartir clases, ya que los estudiantes de 5to de secundaria no se encontraban en el centro educativo. Esto se debió a que, el día anterior, habían participado en una salida educativa, lo que les dejó con la jornada libre para recuperarse. Aprovechando esta circunstancia, sugerimos esperar al docente titular para llevar a cabo una reunión. La intención era aprovechar este tiempo para aclarar varios puntos importantes relacionados con nuestras últimas semanas en el centro educativo, ya que estamos en la etapa final de nuestras actividades.

Durante la reunión, logramos abordar temas claves relacionados con la planificación y el cierre de nuestras prácticas. También discutimos aspectos que podrían mejorarse en nuestras clases, recibiendo retroalimentación constructiva por parte del docente. Este espacio nos permitió reflexionar sobre lo que hemos estado haciendo, identificar áreas de mejora y confirmar lo que hemos logrado con éxito. Fue una conversación muy productiva, ya que no solo pudimos resolver dudas, sino también fortalecer nuestras estrategias de enseñanza para las semanas restantes. Este tipo de retroalimentación es invaluable, ya que nos ayuda a seguir creciendo como docentes ya garantizar que estamos brindando a los estudiantes la mejor experiencia educativa posible.

Jueves 28 de noviembre

Hoy, mi compañera Briney estuvo a cargo de impartir una clase en el quinto grado sobre los Períodos de la Historia Universal y Dominicana. Los estudiantes mostraron un gran interés en el tema, lo que hizo que la clase fuera muy dinámica y participativa. La mayoría de los chicos se involucraron activamente, demostrando su entusiasmo y curiosidad por aprender más sobre la historia. Para reforzar los conceptos, realizaron una actividad práctica: un cuadro comparativo que les permitió analizar las similitudes y diferencias entre ambos contextos históricos. 

Después de esa sesión, retomé la clase con mi tema asignado: El Arte en el Periodo Precolombino, durante esta parte, mi maestra tutora estuvo presente para evaluar mi desempeño. La actividad que propuse consistió en que los estudiantes recrearan un tipo de arte rupestre en una hoja en blanco. Esto no solo despertó su creatividad, sino que también les permitió conectar de manera práctica con las expresiones artísticas de las culturas antiguas. La experiencia fue enriquecedora y contribuyó al desarrollo tanto de mis habilidades docentes como al aprendizaje de los estudiantes.

Semana 10

Miercoles 4 de diciembre

A la MaestraAnyeli le correspondió observar y evaluar las dramatizaciones realizadas por los estudiantes del quinto grado de Electrónica. La tarea consistía en representar los tres períodos de la historia dominicana que habíamos estudiado en clase. Para llevar a cabo esta actividad, la clase se dividió en tres grupos, cada uno encargado de un período específico: el Precolombino, el Colonial y el Republicano. Durante las presentaciones, los estudiantes mostraron un notable nivel de dedicación y creatividad al dramatizar los eventos más significativos de cada etapa histórica. Los disfraces, el lenguaje utilizado y la manera en que comunicaron sus ideas evidenciaron el esfuerzo y compromiso que pusieron en esta tarea.

El primer grupo se encargó de representar el período Precolombino, ilustrando la vida de los taínos, sus costumbres y su conexión con la naturaleza. Utilizaron elementos simbólicos que destacaron su organización social y cultural, dejando una impresión positiva en sus compañeros. A su vez, el segundo grupo dramatizó el período Colonial, enfocándose en la llegada de los españoles y los cambios significativos que se produjeron en esa época. Su presentación incluyó momentos clave como la instauración del sistema de encomiendas y el intercambio cultural. Finalmente, el grupo que abordó el período Republicano se centró en los desafíos y logros en la formación de la República Dominicana, enfatizando eventos como la independencia y las luchas por la soberanía nacional.

Al finalizar todas las dramatizaciones, los estudiantes aguardaron con entusiasmo la evaluación de sus trabajos. Las calificaciones se otorgaron basándose en criterios como creatividad, precisión histórica, trabajo en equipo y expresión artística. Cada grupo recibió retroalimentación y notas que reflejaron su excelente desempeño. Fue evidente el orgullo y la satisfacción que mostraron los estudiantes al ver sus esfuerzos valorados.

Dramatización de 5to de Equipos Electronicos

Dirigido por la Maestra Anyeli Jimenez 

Jueves 5 de diciembre

Este marcó nuestro último día de prácticas en el IPIDBOSCO. Para comenzar la jornada, mi tríada asistió al Acto Cívico, que, debido a la lluvia, se llevó a cabo en el comedor. Durante este acto, se realizó la lectura del evangelio, se entonó el Himno Nacional y se llevó a cabo una breve actividad conmemorativa por el 532 aniversario de la llegada de Cristóbal Colón a América. Una vez finalizada esta ceremonia, nos dirigimos al aula del maestro Willy para compartir nuestras experiencias sobre las actividades que habíamos realizado con los diferentes grupos a los que impartimos clases y para determinar la cantidad de puntos que se asignarían a cada actividad.

Después de la socialización con el maestro Willy, nos trasladamos al aula de la maestra Noemí, donde los docentes de Ciencias Sociales nos organizaron una cálida despedida, dado que era nuestro último día en el centro. Durante esta emotiva actividad, cada tríada, junto a nuestra maestra tutora, expresó su agradecimiento a los maestros por su hospitalidad y el invaluable apoyo recibido a lo largo de nuestro proceso de práctica docente IV. En el caso de mi tríada, mi compañera Cristal fue la encargada de pronunciar las palabras de agradecimiento.

Los maestros también compartieron algunas palabras. La maestra Juana, en particular, ofreció un discurso conmovedor lleno de motivación y gratitud. Además, creó un emotivo video que recopilaba fotos de cada tríada junto a sus maestros coformadores, lo que añadió un toque personal y nostálgico a la despedida. Durante esta actividad, se organizó un pequeño compartir, donde los maestros entregaron un presente a cada uno de los practicantes. Asimismo, cada tríada tuvo la oportunidad de obsequiar un presente a su maestro coformador como símbolo de agradecimiento por su dedicación y apoyo. Este día no solo marcó el final de nuestra experiencia en el IPIDBOSCO, sino que también dejó una huella imborrable en nuestros corazones. Las conexiones que establecimos con los maestros y los estudiantes, así como las lecciones aprendidas, nos acompañarán en nuestro desarrollo profesional y personal. La calidez y el apoyo que recibimos nos motivan a seguir adelante en nuestra carrera docente, con la esperanza de dejar un impacto positivo en las vidas de futuros estudiantes.