Lunes 09/09/202

En nuestra primera jornada de la asignatura, dimos la bienvenida a todos los participantes, enfatizando la importancia del compromiso, la responsabilidad y la rigurosidad que exige la práctica docente IV. Durante esta primera clase, explicamos la estructura de las triadas y nos presentamos, ya que nos incorporamos al grupo de 12vo ciclo, donde no conociamos algunos de ellos o no nos habiamos tratado. La profesora Mayra nos proporcionó cuadernos que utilizaremos como registro de nuestras actividades, explicando y enfatizando siempre la sinceridad, compromiso y honestidad de nuestra parte.

Las tareas asignadas para el día incluyeron la elaboración de un Plan de Unidad en las triadas para la próxima clase, donde debíamos extraer los temas del currículo del tema que nos tocara, además, se nos solicitó que asignáramos un nombre a la unidad, la dividiéramos en tres temas y desarrolláramos una secuencia didáctica. También teníamos que identificar los temas más complejos del currículo y realizar una presentación en nuestro cuaderno de práctica.

Lunes 16/09/2024

En la segunda semana de actividades, se anunció que el jueves 19 de septiembre tendríamos un taller dedicado al anteproyecto, programado para las 8:30 a.m. Durante la clase, revisamos la carta de compromiso y discutimos las pautas que la acompañan, asegurándonos de entender su importancia en nuestra formación. También tuvimos la oportunidad de revisar nuestros cuadernos de práctica, lo que nos permitió reflexionar sobre nuestro progreso hasta el momento.

Se establecieron varios puntos clave que debemos considerar al momento de estar en las aulas, con el fin de garantizar un ambiente de aprendizaje efectivo y respetuoso. Asimismo, se definieron las asignaciones que deberemos completar para la próxima clase. Para finalizar la clase de este día, realizamos una actividad que resaltó la relevancia de respetar el espacio personal de los demás, enfatizando así la importancia de crear un entorno seguro y cómodo tanto para nosotros como para los estudiantes.

Lunes 23/09/2024

En la tercera semana de actividades, comenzamos la clase estableciendo varios puntos clave que son esenciales para nuestra próxima fase de práctica, se informó que el martes 1 de octubre nos integraremos en el centro educativo correspondiente, en nuestro caso, IPISA. Todos los participantes debemos llegar al centro a más tardar a las 7:10 a.m. Además, se destacó la importancia de completar diversas asignaciones en la plataforma, que incluyen el Acuerdo, la formación de grupos de tríada y la tutoría, la cual se llevará a cabo los miércoles de 2:00 a 6:00 p.m. para cualquier duda que exista con alguna asignacion o algo dicho en clase.

También se nos recordó la necesidad de subir los diarios reflexivos y completar el portafolio, así como presentar los temas más complejos del currículo y la planificación por unidad, ya para las asignaciones de la semana siguiente, se nos pidió crear un Padlet por secciones y redactar dos párrafos sobre la Ética. Estas actividades no solo nos preparan para nuestra práctica docente, sino que también fomentan nuestra reflexión crítica y el desarrollo profesional continuo.

Lunes 30/09/2024

En la jornada de hoy, abordamos varios puntos dado que era la semana de integrarse al centro, por lo que la maestra reiteró que el martes 1 de octubre de 2024, todos los participantes debemos estar en IPISA a más tardar a las 7:10 a.m., además, se establecieron normas sobre la vestimenta: los martes y jueves se requiere que asistamos con chacabana, mientras que los miércoles debemos presentarnos con el poloche institucional. También se recordó que todas las asignaciones deben ser entregadas antes del cierre del día miércoles, lo que subraya la importancia de la puntualidad y la organización en nuestra formación profesional. Estos lineamientos son fundamentales para garantizar que estemos debidamente preparados y alineados con las expectativas del centro educativo.

Lunes 7/10/2024

En la jornada de hoy, abordamos varios puntos dado que era la semana de integrarse al centro, por lo que la maestra reiteró que el martes 1 de octubre de 2024, todos los participantes debemos estar en IPISA a más tardar a las 7:10 a.m., además, se establecieron normas sobre la vestimenta: los martes y jueves se requiere que asistamos con chacabana, mientras que los miércoles debemos presentarnos con el poloche institucional. También se recordó que todas las asignaciones deben ser entregadas antes del cierre del día miércoles, lo que subraya la importancia de la puntualidad y la organización en nuestra formación profesional. Estos lineamientos son fundamentales para garantizar que estemos debidamente preparados y alineados con las expectativas del centro educativo.

Miercoles 09/10/2024

Este día no asistimos a la escuela, ya que Bienestar Estudiantil había preparado un increíble taller sobre trabajo en equipo para todos los estudiantes de práctica docente 4. Si soy sincera, este taller fue de gran provecho, porque a veces necesitamos reflexionar sobre en qué aspectos estamos fallando. Además, es importante recordar que en este trayecto debemos trabajar con una o dos personas, y aunque a veces se trata de compañeros de toda la vida desde la práctica 1, pueden surgir diferencias. Realizamos diversas actividades, y el taller se compuso de cinco estaciones con dinámicas grupales que fomentaron la colaboración y la comunicación: 

1. La primera actividad consistió en trabajar con globos, donde teníamos que formar un "gusano". La primera persona tomaba el globo y lo pasaba hacia atrás, mientras que los demás debían seguirlo sin tocarlo con las manos, manteniéndolo en el medio y evitando que cayera. Esta actividad fomentó la coordinación y la confianza entre los miembros del grupo.

2. La segunda actividad, liderada por Sor Elizabet, consistió en un juego de adivinanza llamado "¿Quién es el asesino?". Nos pusimos de espaldas y ella tocó a una persona, quien se convirtió en el "asesino". Los demás debían descubrir quién era, lo que promovió la observación y el trabajo en equipo.

3. La tercera actividad involucró aros y una cinta que ataba nuestros pies. Debíamos unir un pie con el de una persona a nuestra izquierda y el otro pie con alguien a nuestra derecha. Esta dinámica trabajó en el orden, la coordinación y la importancia de ayudar al otro, ya que debíamos movernos como un solo cuerpo.

4. La cuarta actividad consistió en formar una fila en la que el último de la fila debía dibujar en la espalda de otro compañero. El primero de la fila tenía que plasmar en un papel lo que sentía en su espalda. Me gustó mucho esta actividad, ya que requería concentración y atención a las sensaciones, lo que fomentó una mayor conexión entre nosotros.

5. La última actividad fue la más desafiante y, sin duda, la que más nos hizo reflexionar. Consistía en recostarnos unos sobre otros utilizando sillas, mientras que Rosanny, la encargada de Bienestar Estudiantil, iba retirando las sillas, haciendo que todo el peso recayera sobre nuestros pies. Esta actividad no solo fue físicamente exigente, sino que también nos enseñó sobre la confianza y la necesidad de apoyarnos mutuamente en situaciones difíciles.

Este taller me brindó nuevos conocimientos que planeo implementar en mi vida personal, académica y, por supuesto, en mi pasantía con mi triada. La experiencia me recordó la importancia del trabajo en equipo y de cómo cada uno de nosotros puede contribuir al éxito colectivo, lo que será fundamental en nuestra futura labor como docentes.

Lunes 14/10/2024

No tuvimos clases en el aula, ya que recibimos un gran taller. Desde mi punto de vista, este taller fue muy valioso porque se centró en los trazos para mejorar la caligrafía. Es bien sabido que la letra del docente debe estar refinada, ya que es la carta de presentación del profesor en su día a día. Aunque un solo taller no puede lograr maravillas, aprendimos técnicas muy útiles que podemos aplicar en nuestra práctica docente.

Durante el taller, nos enseñaron a realizar trazos de letras tanto mayúsculas como minúsculas. Esta actividad nos permitió apreciar las diferencias entre ambas y, en particular, nos enfocamos en la letra cursiva, que es la más utilizada actualmente en el ámbito educativo. El tallerista, el Mst. Ramón Viñas, hizo una importante aclaración: aunque la letra script también es bonita, es fundamental no mezclar estos dos tipos de letras en la pizarra cuando estamos escribiendo en cursiva. Al final, me gustó mucho el taller y considero que fue de gran provecho para todos nosotros. No solo mejoramos nuestras habilidades de escritura, sino que también reflexionamos sobre la importancia de una buena presentación en nuestra labor como docentes. La caligrafía clara y legible no solo facilita la comprensión de los estudiantes, sino que también refleja profesionalismo y dedicación. Estoy ansiosa por poner en práctica lo aprendido y seguir perfeccionando mi letra para poder ofrecer una mejor experiencia educativa.

Lunes 21/10/2024

No tuvimos clases en el aula, ya que recibimos un gran taller. Desde mi punto de vista, este taller fue muy valioso porque se centró en los trazos para mejorar la caligrafía. Es bien sabido que la letra del docente debe estar refinada, ya que es la carta de presentación del profesor en su día a día. Aunque un solo taller no puede lograr maravillas, aprendimos técnicas muy útiles que podemos aplicar en nuestra práctica docente.

Durante el taller, nos enseñaron a realizar trazos de letras tanto mayúsculas como minúsculas. Esta actividad nos permitió apreciar las diferencias entre ambas y, en particular, nos enfocamos en la letra cursiva, que es la más utilizada actualmente en el ámbito educativo. El tallerista, el Mst. Ramón Viñas, hizo una importante aclaración: aunque la letra script también es bonita, es fundamental no mezclar estos dos tipos de letras en la pizarra cuando estamos escribiendo en cursiva. Al final, me gustó mucho el taller y considero que fue de gran provecho para todos nosotros. No solo mejoramos nuestras habilidades de escritura, sino que también reflexionamos sobre la importancia de una buena presentación en nuestra labor como docentes. La caligrafía clara y legible no solo facilita la comprensión de los estudiantes, sino que también refleja profesionalismo y dedicación. Estoy ansiosa por poner en práctica lo aprendido y seguir perfeccionando mi letra para poder ofrecer una mejor experiencia educativa.

Lunes 28/10/2024

En el encuentro con la profesora Mayra, tuvimos la oportunidad de compartir nuestras experiencias en el centro educativo y reflexionar sobre cómo nos sentimos durante nuestra jornada de observación. Particularmente, hablamos de cómo fue el jueves en el centro educativo, ya que nos habíamos reunido previamente el miércoles 23. Los compañeros compartieron sus vivencias, excepto yo, dado que no asistí al centro el jueves 24. Durante la reunión, establecimos varios puntos clave a tener en cuenta para nuestro desempeño en las prácticas. Entre estos puntos destacan la importancia de la adaptación , el desarrollo de la creatividad y el dominio del contenido . Asimismo, la profesora nos informó que estará realizando preguntas aleatorias sobre los temas trabajados, lo que nos motiva a estar preparados y seguros de los contenidos que abordemos.

También se definieron los temas que cada tríada trabajará en las diferentes aulas:

Tríada 1: Trabajará con los estudiantes de 4to grado utilizando la metodología de Gamificación .

Tríada 2: Abordará en 5to grado el desarrollo del pensamiento crítico, lógico y creativo .

Tríada 3: En 3er grado, se enfocará en el uso del mapa mudo para la ubicación en tiempo y espacio.

Tríada 4: Trabajará también en 3er grado con organizadores gráficos para facilitar la comprensión de los contenidos.

Además, se aclaró que la carpeta que debemos presentar debe incluir los siguientes elementos:

Currículo del nivel educativo correspondiente.

Planificación de las clases.

Matriz de problemáticas identificadas.

Guía de observación realizada durante las prácticas.

Test de inteligencias múltiples aplicados a los estudiantes.

Guía del centro educativo con información relevante.

Para concluir la reunión, realizamos un mapa conceptual sobre el Feedback , en el cual analizamos

Lunes 11/11/2024

Hoy tuvimos un encuentro de reflexión que resultó ser una experiencia muy enriquecedora. Durante la sesión, compartimos nuestras vivencias de la semana pasada, lo que nos permitió ponernos al día y coordinar las actividades pendientes de manera más organizada. Fue un espacio de diálogo abierto, donde pudimos intercambiar impresiones y ajustar los planes según las necesidades actuales. 

La maestra, de manera muy detallada, presentó el cronograma completo, destacando tanto las tareas ya realizadas como aquellas que aún están por realizar. También señaló cuáles actividades debíamos priorizar y cuáles podían ser descartadas por motivos de tiempo o relevancia. Esto fue de gran ayuda, ya que nos proporcionó una visión más clara y estructurada de lo que se espera de nosotros en las semanas siguientes, fortaleciendo nuestra capacidad de planificación y organización.

Además, tuvimos la oportunidad de participar en una dinámica dirigida por el profesor Winston, del área de Ciencias Sociales. Durante esta actividad, realizamos una ronda de preguntas relacionadas con Historia Dominicana. Fue un ejercicio que no solo nos permitió repasar conceptos importantes, sino también recordar y profundizar en algunos acontecimientos históricos que ya habíamos trabajado en asignaturas anteriores. La actividad no solo refrescó nuestra memoria, sino que también fomentó el intercambio de ideas y el aprendizaje colectivo, haciéndola una experiencia educativa tanto entretenida como significativa.

Lunes 18/11/2024

Durante el encuentro con la profesora Mayra, tuvimos un espacio de intercambio muy enriquecedor en el que compartimos nuestras experiencias en el nuevo centro educativo y expresamos cómo nos sentíamos en este proceso de adaptación. Fue una oportunidad para reflexionar colectivamente y resumir nuestras vivencias, lo que nos permitió identificar tanto los aspectos positivos como los desafíos que enfrentamos. 

A continuación, nos enfocamos en los objetivos generales y específicos de cada tríada. La profesora Mayra nos guió en este proceso, revisando cuidadosamente lo que habíamos planteado. Con mucha paciencia y claridad, corrigió los objetivos y destacó los puntos que necesitaban mejoras, brindándonos sugerencias valiosas para lograr una redacción más precisa y alineada con las metas del proyecto. 

Luego, pasamos a una dinámica creativa y colaborativa: cada tríada trabajó en la elaboración de un árbol de problemas en la pizarra. Este ejercicio visual nos permitió desglosar el problema central que enfrentábamos en nuestro centro educativo. En el esquema, el tronco representaba el problema principal; las raíces, las causas profundas que lo originan; y las hojas, las consecuencias que derivan de dicho problema. A medida que íbamos construyendo el árbol, la profesora realizó observaciones puntuales y nos ayudó a corregir varios aspectos para mejorar la claridad y coherencia del análisis.

Finalmente, este ejercicio fue fundamental para redactar una descripción sólida y detallada de la problemática en el capítulo 1 de nuestro proyecto. No solo fortalecimos nuestra comprensión del problema, sino que también adquirimos herramientas para abordar su análisis de manera más estructurada y efectiva. El encuentro fue una experiencia de aprendizaje significativo que consolidó nuestro trabajo en equipo y nos proporcionó nuevas perspectivas. 

Lunes 25/11/2024

Esperamos pacientemente a la profesora Mayra mientras concluía una reunión para dar inicio a nuestro encuentro. Una vez que llegó, comenzamos compartiendo nuestras experiencias recientes en el centro educativo. Cada uno de nosotros relató lo vivido, incluyendo los logros alcanzados y los desafíos encontrados. Fue un espacio de reflexión donde se evidenció nuestro compromiso con el proceso y nuestra disposición para aprender y mejorar. 

La profesora Mayra aprovechó la ocasión para aclarar algunos puntos importantes que debemos tener en cuenta durante nuestra estancia en el centro educativo:  

1. Supervisión en las aulas: Nos recordó enfáticamente que no podemos permanecer solos en las aulas sin la presencia de un profesor titular, con el propósito de evitar posibles inconvenientes y garantizar la seguridad y el cumplimiento de las normativas institucionales.  

2. No sustitución de profesores: Se enfatizó que nuestra función no es reemplazar a los docentes regulares, sino acompañarlos y colaborar bajo su orientación, siempre dentro del marco de nuestra práctica.  

3. Comunicación formal: Todo lo relacionado con nuestras actividades y responsabilidades debe ser comunicado y canalizado exclusivamente a través de Scarlet o Cristal, quienes son las personas designadas para coordinar y gestionar cualquier situación.  

Posteriormente, la profesora revisó el avance del capítulo 1 de nuestros proyectos y señaló las áreas que requerían mejoras. Nos brindó orientaciones claras para optimizar el contenido, haciendo énfasis en la importancia de la precisión, la coherencia y el análisis crítico. También nos animó a continuar trabajando con dedicación en este apartado, ya que constituye la base de nuestro proyecto.  

Finalmente, acordamos que el próximo encuentro para trabajar de manera más detallada en las correcciones del capítulo 1 sería el jueves, luego de que la profesora evalúe algunas de nuestras clases. Este momento servirá para resolver dudas, recibir retroalimentación y asegurar que nuestras entregas estén alineadas con los objetivos establecidos. El encuentro concluyó con un sentimiento de claridad y motivación para seguir avanzando en nuestras metas académicas y profesionales. 

Lunes 2/12/2024

En el transcurso de este día, nuestra maestra tutora se tomó el tiempo para socializar con cada tríada sobre las estrategias implementadas y los avances generales en sus anteproyectos. Esta sesión fue fundamental, ya que permitió a todos los grupos compartir sus experiencias y recibir retroalimentación constructiva. La maestra no solo revisó y corrigió los objetivos de cada tríada, sino que también examinó las guías de clases que habíamos impartido, asegurándose de que cada uno de nosotros estuviera alineado con los estándares educativos y las expectativas del programa.

Durante esta clase, la maestra también delineó las actividades que debíamos completar a lo largo de la semana. Entre estas tareas, destacó la importancia de tener el portafolio completo, un documento que reúne todas nuestras evidencias y reflexiones sobre el proceso de práctica docente. Además, se enfatizó la necesidad de sellar las guías de observación, lo cual es un paso crucial para formalizar nuestra experiencia y asegurar que se reconozcan nuestras observaciones en el aula. Por último, cada tríada debía formular su pregunta de investigación, un aspecto esencial que guiaría nuestro trabajo futuro. La maestra nos instó a enviar el borrador de nuestro anteproyecto para su revisión, lo que nos brindaría una oportunidad valiosa para recibir orientación y mejorar nuestro enfoque antes de continuar con la implementación de nuestras ideas.

Esta jornada no solo fue un momento de revisión y planificación, sino también una oportunidad para reflexionar sobre nuestro crecimiento como futuros educadores. La guía de nuestra maestra tutora fue invaluable, y su apoyo continuo nos motiva a seguir adelante con confianza y determinación en nuestros proyectos.