Embedded Files
18 февраля стартовал новый цикл учебных игр "Практика социально-психологического консультирования".
1. Вначале обсудили вопросы:
- В чем суть деятельностного подхода к социально-психологическому консультированию?
- Каковы особенности игровых форм обучения и развития?
- Бывают ли игры без выигравших и проигравших?
- В чем заключается стратегия управления знаниями и когнитивно-рефлексивный подход к подготовке специалистов?
- Чему и как можно научиться в учебных играх?
Краткое резюме:
Краткое резюме:
Основной принцип когнитивно-рефлексивного подхода к подготовке специалистов - рефлексия результатов и процесса деятельности. Человек должен сам осознать какие действия являются результативными, а какие нет и в следующий раз постараться улучшить свои результаты. Так, шаг за шагом, человек вырабатывает более эффективные способы достижения результата, накапливает и уточняет знания, которые ему в этом помогают.
Такой подход позволяет строить многоцелевые учебно-развивающие мероприятия, увязывать разные мотивации и интересы в одном образовательном пространстве. К когнитивно-рефлексивным формам подготовки относятся и учебные оргдеятельностные игры.
Суть деятельностного подхода к социально-психологическому консультированию состоит в том, чтобы помочь клиенту рассмотреть его ситуацию как деятельность, осознать и снять разрывы и противоречия в ней.
Основной метод работы консультанта - организационно-деятельностная игра.
Цель игры - развитие схем мышления и деятельности, поэтому в оргдеятельностных играх не бывает проигравших. Выигрываю все, кто играет.
Учебные игры построены так, чтобы участники, занимая разные позиции, могли:
- Разобраться с личными вопросами.
- Освоить базовые технологии консультирования.
- Научиться организовывать развивающие мероприятия.
- Понять принципы ведения групп.
2. После чего в рабочих группах под руководством игротехников участники обсудили свои цели и пожелания к предстоящему курсу.
- Управление собой и своей деятельностью (Елена Бриж).
- Управление конфликтами (Сергей Соломаха).
- Профессиональное самоопределение (Алексей Дмитриев).
3. На докладах групп уточняли цели и продумывали, как лучше организовать работу, чтобы реализовать заявленные цели и интересы.
В результате получились такие группы целей:
- Техника консультирования.
- Ведение групп.
- Публичные выступления.
- Личные качества.
- Профессиональные качества управленца.
Так же продемонстрировали несколько техник и обсудили ряд вопросов. Вот некоторые из них:
- Как замечать ключевые слова и задавать трансформационные вопросы?
- Как научиться целеустремленности?
- Что значит работать над собой?
- Как регулировать эмоциональные состояния во время публичных выступлений?
Спасибо всем за активное и искреннее участие!
На следующей игре поговорим о безоценочной коммуникации. Как понимать другого и говорить так, чтобы нас понимали?
Google Sites
Report abuse