Учебные игры "Практика психологического консультирования"

Отчеты игротехнической команды

Учебная игра № 1 "Самоопределение"

18 февраля стартовал новый цикл учебных игр "Практика социально-психологического консультирования".

1. Вначале обсудили вопросы:

В чем суть деятельностного подхода к социально-психологическому консультированию?
Каковы особенности игровых форм обучения и развития?

Учебная игра № 2 "Общение без оценок"

В начале различили интеллектуальную функцию понимания и узнавания. Узнать можно только то, что уже знаешь, а понимается всегда новое, чего раньше не знал. Перешли к выводу, что понимание происходящего зависит от той позиции, которую занимает человек, например понимание человека занимающего позицию участника в зале, кардинально отличается от понимания человека занимающего место на сцене верхом на стуле.

Учебная игра № 3 "Пространство понимания"

Игру начали с обсуждения деятельности консультирования.

Для того чтобы помочь клиенту, у которого проблемы, например, с бизнесом, консультант должен иметь понятие "бизнеса". Он должен ответить на вопрос: что такое бизнес вообще?

После поговорили о процессе понимания.

Учебная игра № 4 "Парадоксы проблематизации"

Клиент может описывать свою реальность как минимум в словах, и в рисунках и это будет лишь описание реальности, но не сама реальность.

Как же понять, что реально происходит с клиентом?

Для этого нужно рассмотреть описания реальности клиента, как формы, организующие его деятельность, как инструкции к действиям.

Учебная игра № 5 "Мир мышления и деятельности"

На пятой игре по теме: "Мир мышления и деятельности", немного изменился формат. Теперь в процессе игры, помимо технического задания, формируются также и темы, связанные с той или иной сферой человеческой деятельности. Затем, участники самоопределяются относительно тем, создавая малые группы.

Теперь, работая в группе, участники не только осваивают технику консультирования, но и развивают своё понимание различных сфер социальной деятельности.

Учебная игра № 6 "Схема как инструмент мышления и деятельности"

В первой части при активном участии Кирилла, Насти, Оли, Алексея, Виталия и Нателлы обсуждали схемы системной организации мышления и деятельности как средства консультирования .

Затем сформировали пять рабочих групп:

Консультирование по вопросам семейных отношений.
Межличностные отношения.
Взаимодействие клиента и консультанта.
Любовный треугольник.
Бизнес и управление.

Учебная игра № 7 "Управление - создание будущего"

Начали с обсуждения специфики освоения метода. Метод не передается на прямую, его "достают" в рефлексии деятельности, в которой метод использовался.

Продемонстрировали техники визуализации и кинестетического моделирования при освоении сложного движения. Поговорили о том, как осваивать внутреннюю структуры действия.

Затем обсудили историю создания метода НЛП, в основе которого лежало моделирование деятельности мастеров психологического консультирования.

Учебная игра № 8 "Метафоры, которыми мы живем"

Игра началась с обсуждения интересов участников. Сформировали четыре темы:

Дружба (Лиза)
Многослойные схемы в консультировании (Кирилл)
Сложности в работе с метафорами (Саша)
Метафора как средство понимания (Аня)

Вместе с Юлей продемонстрировали технику реконструкции ключевых метафор клиента в разных слоях мышления, коммуникации и переживания.

Учебная игра № 9 "Сочные метафоры и деятельностные понятия"

Начали с обсуждения психоаналитической и когнитивной модели консультирования. Также говорили об отличии Восточного и Западного подходов к мирозданию.

Вместе с Олей обсудили различия предметных схем и схем системной организации мышления и деятельности, которые позволяют конструировать смысл деятельностной ситуации.

Учебная игра № 10 "Рефлексия - шаг в будущее"

Игра получилась насыщенной и эмоциональной.

Конфликты и противостояние, баланс на грани, столкновение позиций - результат смелого экспериментирования в группе "Зависимость".

Множество точек интереса, сложная многофокусная коммуникация в группе "Мыслительные парадигмы".

Коллективное принятие решений и совместная разработка новых учебно-практических форм в группе "Работа с парами".

Учебная игра № 11 "Барьер-занятие"

Кульминационным моментом всего цикла игр стала сборка полной технологии работы консультанта, а также схема рефлексии, которая помогает консультанту развивать своё мастерство.

В малых группах все участники смогли провести свободное консультирование, обсудить сложные и важные моменты своей работы и поставить задачи на перспективу.

Учебная игра № 12 "Знаки будущих перемен"

Завершился цикл учебных игр “Технологии социально-психологического консультирования” 2016-2017 гг. За это время многое произошло: мы многое узнали, многому научились, у нас появилось много новых вопросов. В течение трех месяцев мы были друг для друга партнерами по развитию, каждый из нас создавал пространство, в котором можно думать, сомневаться, спорить, находить новые решения, заряжаться энергией и ресурсами.

Google Sites

Report abuse