ЦРПО ХПК - М 2.1. Интерактивные технологии

Модуль 2.1. Интерактивные технологии обучения в современном образовательном процессе

1. Цель: совершенствование компетентности педагогических работников профессиональных образовательных организаций Республики Хакасия в использовании интерактивных форм и методов обучения в образовательном процессе.

2. Планируемые результаты обучения определены с учетом требований проф. стандарта «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования»: А/01.6 Организация учебной деятельности обучающихся по освоению учебных предметов, дисциплин (модулей, программ СПО)

Перечень профессиональных компетенций, качественное изменение которых осуществляется в результате обучения:

ПК 1 Проведение учебных занятий по программам СПО в соответствии с принципами интерактивного обучения:

ПК 2 Способность использования возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса;

ПК 3 Готовность к взаимодействию с обучающимися, родителями, коллегами.

Объем модуля 32 часа (включая модуль стажировки 5.1).

Раздел 1. Современные технологии в образовательном процессе

Цель освоения раздела: изучить современные образовательные технологии

профессионального образования, активные и интерактивные формы и методы проведения

учебных занятий.

Объем - 16 часов (заочно - вторая неделя обучения)

Задание к разделу 1:

Изучить материал "Современные образовательные технологии и их применение в образовательном процессе системы среднего профессионального образования" (https://infourok.ru/sovremennie-obrazovatelnie-tehnologii-i-ih-primenenie-v-obrazovatelnom-processe-sistemi-srednego-professionalnogo-obrazovaniya-3897762.html), и заполните таблицу (срок до 09.04.2021):

Педагогические технологии-Критерии (свойства)

работы отправлять на адрес sveta7858@yandex.ru (в теме письма указать КурсыПК, имя файла ФИО_Раздел1)

Вопросы для обсуждения

Выскажите свое суждение по одному из вопросов:

1. Роль профессионального образования в развитии экономики региона.

2. Миссия профессиональной образовательной организации среднего профессионального образования.

3. Основные направления развития профессионального образования, предусмотренные федеральными и региональными программами.

4. Положения Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», регулирующие деятельность профессиональных образовательных организаций.

5. Региональная нормативно-правовая база для развития профессионального образования.

6. Какими нормативными федеральными документами руководствуется педагог в своей деятельности?

7. Назовите локальные акты вашего образовательного учреждения, связанные с образовательной и деятельностью.

8. Направления деятельности педагога в соответствии с профессиональным стандартом.

Раздел 2. Использование интерактивных методов и приемов обучения в образовательном процессе

Цель освоения раздела: научиться применять современные технические средства обучения

и образовательные технологии, информационно-коммуникационные технологии, электронные

образовательные и информационные ресурсы, с учетом требований ФГОС, особенностей

преподаваемого учебного предмета, курса, дисциплины (модуля).

Объем - 16 часов (очно-заочно, третья-пятая недели обучения)

очно - стажировка 4 часа на базе ГБПОУ РХ ЧМТТ по договоренности с преподавателями-наставниками

Задание к разделу 2:

Разработать веб-квест, либо методическую разработку урока, мероприятия, с использованием интерактивных технологий+ интерактивных заданий.

ссылка для доступа https://drive.google.com/drive/folders/1Rzd2rV0va0X3LaG0fkqMqTAT8iDsUrgj?usp=sharing

Темы для изучения:

Практическое занятие №1. Интерактивные методы проведения занятия. Дискуссия. Дебаты Тренинг. Мозговой штурм. Деловая игра. Проектная технология. Кейс-метод (https://drive.google.com/file/d/16aLduTVGqrQd8QIE2uZo_qGAJXomI7WQ/view?usp=sharing)

(https://spravochnick.ru/pedagogika/interaktivnye_tehnologii_v_obrazovatelnom_processe/)

Практическое занятие №2. Создание интерактивных презентаций средствами Power Point

(https://drive.google.com/file/d/1IafEOQlams7jhL4DhM5wMj-jqkZAYuB9/view?usp=sharing)

Практическое занятие №3. Создание интерактивных заданий с использованием Интернет-ресурсов. Цифровые образовательные ресурсы сети Интернет.

Практическое занятие №4. Создание интерактивных заданий с использованием Интернет-ресурсов. Сервис – http://learningapps.org.

Практическое занятие №5. Создание интерактивных заданий с использованием Интернет-ресурсов. Создание тестов в онлайн конструкторе.

Практическое занятие №6. Создание интерактивных заданий с использованием Интернет-ресурсов. Создание презентаций с использованием Интернет-ресурсов.

Практическое занятие №7. Создание интерактивных заданий с использованием Интернет-ресурсов. Образовательный веб-квест.

Практическое занятие №8. Основные возможности интерактивной доски

Задание для итоговой аттестации по модулям

работы отправлять на адрес sveta7858@yandex.ru (в теме письма указать КурсыПК, имя файла ФИО_Раздел2)

Алгоритм разработки веб-квеста

Веб-квест может быть оформлен как на бумажном носителе, так и в электронном формате.

Шаг 1

определите тему. Условия, которым должна соответствовать тема вашего Веб-квеста:

А) соответствовать требованиям государственных стандартов к содержанию учебных программ;

Б) содержать задание, которое будет способствовать развитию более высокого уровня мышления учащихся;

В) содержательно заменять или дополнять имеющиеся материалы по теме урока, освоением которых со стороны учащихся вы не полностью удовлетворены;

Г) эффективно использовать Интернет.

Шаг 2:

выберите сайт, на котором есть матрица (шаблон) для создания веб-квеста.

Шаг 3:

придумайте задания. Выберите форму, в которой обучающиеся получат задание.

Варианты:

- В виде презентации (напр. программа PowerPoint – расширение .pptх) На слайде размещаем картинку и пишем один или два вопроса. Так на каждом слайде можно рассмотреть определенную тему.

- В виде текста (напр. программа Word – расширение .docх). Размещаем информацию с картинками и вопросы в виде отформатированного текста на листе формата A4 или A3.

- Визуальный материал. Выглядит как набор картинок, фотографий, карикатур, (приложить можно в виде архива – расширение .zip, так как размер приложений ограничен).

Шаг 4:

придумайте систему оценивания.

- Количество пунктов, начисляемых за тот или иной вопрос.

- Какому количеству пунктов какой уровень соответствует (напр. 5 пунктов – хорошо).

- В случае если одного конкретного ответа нет, то опишите, как оценить устный рассказ если он аргументированный, дополненный собственными знаниями или наоборот неполный, неточный.

Шаг 5:

найдите источники информации, которыми будут пользоваться обучающиеся для поиска ответов.

Шаг 6:

имея на листе приблизительный план и основную информацию, приступайте к созданию Web-Quest

Шаг 7.

Когда все страницы заполнены, Веб квест готов к размещению на сайте, его можно опубликовать. Web-Quest станет доступен для других только после опубликования.

ПРимер веб квеста по математике.docx

Пример веб-квеста мероприятия

https://drive.google.com/file/d/1NmE3eegRXx2IyHffkWp40U6z3ozEG7nR/view?usp=sharing

Учебно-методическое обеспечение:

Литература:

Горюнова М.А., Семенова Т.В., Солоневичева М.Н. Интерактивные доски и их использование в учебном процессе – СПб.: БХВ-Петербург, 2010. – 336 с

Кругликов, В. Н. Интерактивные образовательные технологии [Текст] : учебник и практикум / В. Н. Кругликов, М. В. Оленникова. - 2-е изд., испр. и доп. - Москва : ЮРАЙТ, 2018. - 353 с.

Матяш, Н. В. Инновационные педагогические технологии. Проектное обучение [Текст] : учеб. пособие / Н. В. Матяш. - 3-е изд., стер. - Москва : Академия, 2014.

Образовательное право [Текст] : учебник / под общ. ред. А. И. Рожкова. - 3-е изд., перераб. и доп. - Москва : ЮРАЙТ, 2018. - 349 с.

Педагогические технологии [Текст]: учебник и практикум : в 3 ч. Ч. 1. Образовательные технологии / под общ. ред. Л. В. Байбородовой, А. П. Чернявской. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва : ЮРАЙТ, 2018. - 258 с.

Плаксина, И. В. Интерактивные образовательные технологии [Текст] : учеб. пособие / И. В. Плаксина. - 3-е изд., испр. и доп. - Москва : ЮРАЙТ, 2018. - 151 с.

Панфилова А.П. Инновационные педагогические технологии. Активное обучение.– М.: Академия, 2009. – 192 с.

Чернобай Е.В. Технология подготовки урока в современной информационной образовательной среде: пособие для учителей общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2012. – 56 с. – (Работаем по новым стандартам).

Электронные ресурсы:

Трайнев, В. А. Новые информационные коммуникационные технологии в образовании [Электроный ресурс] / В. А. Трайнев, В. Ю. Теплышев, И. В. Трайнев. - 2-е изд. - М. Издательско-торговая корпорация “Дашков и К°”, 2013. - 320 с. - ISBN 978-5-394-01685. URL: http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=430429

Байгазакова, С. Т. Мастер-класс: применение технологии «Развитие критического мышления» в образовательном процессе [Электронный ресурс] / С. Т. Байгазакова. URL: http://tak-to-ent.net/load/161-1- 0-15553

Колесник, А. Н. Активные и интерактивные формы обучения [Электронный ресурс] / А. Н. Колесник. URL: http://nsportal.ru/npospo/gumanitamye-nauki/library/2013/03/03/aktivnye-i-interaktivnye-formyraboty

Использование интерактивных методов обучения при проведении лекционных занятий [Электронный ресурс] / Е. И. Сорокина, JI. Н. Маковкина, М. О. Колобова и др. URL: http://www.moluch.ru/conf/ped/archlve/70/3811/

Методические материалы:

Л.Ю. Сафонова. Методические указания для преподавателей по применению интерактивных форм обучения, Великие Луки, 2015 г

Проведение занятий с применением интерактивных форм и методов обучения: учеб. пособие / Т.И. Ермакова, Е.Г. Ивашкин; Нижегород. гос. техн. ун-т им. Р.Е.Алексеева. – Нижний Новгород, 2013. – 158 с.