Attività 

A1  - il glifo

ATTIVITA' PRELIMINARE A CASA: nessuna

CON CHI? L'attività si svolge individualmente

DOVE? A scuola, in aula. 

COSA  CI SERVE? Fotocopia con il GLIFO da ritagliare (consegnata dalla prof), lapis, matite colorate, penne, pennarelli.

COSA SI DEVE FARE? 

Colora la sagoma seguendo queste istruzioni:

Se sei un ragazzo colora i jeans di blu. Se sei una ragazza colora i tuoi jeans di rosso.

Disegna una maglietta e colorala secondo ciò che ami fare di più fra le attività qui sotto:

• leggere/scrivere - verde 

• disegnare/colorare - celeste

• ascoltare musica/suonare/cantare - viola

• risolvere enigmi e problemi - fucsia

• ritagliare/smontare/incollare/costruire cose - rosa

• muoversi/correre/ballare - arancione

Includi nella maglietta un logo che rappresenta una tua grande passione.

Colora i tuoi capelli secondo la cosa che ami fare meno.

Disegna un cappello e coloralo di viola se preferisci lavorare da solo oppure nero se ti piace lavorare con gli altri.

Disegna un triangolo sul cappello per ogni fratello o sorella. Scrivi i loro nomi su ciascuno dei triangoli.

Colora le scarpe secondo il tuo modo preferito di apprendere:

• attraverso gli orecchi (uditivo) - marrone

• attraverso gli occhi (visivo) - blu

• attraverso il movimento o l'uso delle mani (cinestesico)  - nero

Disegna uno zaino da tenere nella mano e coloralo del colore che preferisci. All'esterno scrivi due desideri che hai per la classe e che vuoi condividere con i tuoi compagni (se ne hai più di due o non vuoi ancora condividerli, scrivili nel diario o parlane con me quando te la senti).

SPIEGAZIONE:Cosa sono i glifi? sono simboli o icone che possono rappresentare tutti i tipi di informazioni su qualcuno o su qualcosa.

A2  - missione strutture

ARGOMENTO: le strutture

ATTIVITA' ANTICIPATORIA A CASA: 

• fare l'attività preparatoria descritta nella pagina MISSIONE: STRUTTURE

DOVE? CON CHI? COSA SI DEVE FARE? COSA SERVE?  COME SARA' LA VALUTAZIONE? 

Trovi tutti i dettagli e le risposte cliccando qui e leggendo la parte sull'attività in classe: Missione: Strutture

A3  - ambiente e abitazione

ARGOMENTO: la casa

ATTIVITA' ANTICIPATORIA A CASA: 

• fare l'attività preparatoria descritta nella pagina AMBIENTE & ABITAZIONE

DOVE? CON CHI? COSA SI DEVE FARE? COSA SERVE?  COME SARA' LA VALUTAZIONE? 

Trovi tutti i dettagli e le risposte cliccando qui e leggendo la parte sull'attività in classe: Expo Ambiente & Abitazione

Q1  - quiz  di ripasso n.1 LE STRUTTURE

Puoi esercitarti facendo il quiz qui sotto. Puoi ripetere il quiz tutte le volte che vuoi.

A4  - l'arte del recupero

ARGOMENTO: tecnologie agroalimentari: le tecniche di conservazione e lo spreco alimentare

ATTIVITA' ANTICIPATORIA A CASA: 

• ripassare il capitolo sulle tecniche di conservazione degli alimenti

DOVE? in classe

CON CHI? a coppie estratte a sorte 

COSA SERVE? un foglio bianco formato A3 (fornito dalla Prof), strumenti per il disegno, matite  e pennarelli, riviste e giornali da ritagliare (forniti dalla Prof.)

COSA SI DEVE FARE?  COME SARA' LA VALUTAZIONE? 

Trovi tutti i dettagli e le risposte alla pagina L'ARTE DEL RECUPERO

A5  - spaghetti bridge

CHECK LIST PER LA VALUTAZIONE DELLA RELAZIONE (va redatta in formato digitale)

1. Avete scelto e scritto un titolo pertinente al lavoro svolto (ad esempio: “Spaghetti Bridge” o “Costruire un ponte di spaghetti”) 

2. Avete scritto qual'è lo scopo di questa attività. (Perché lo facciamo? Cosa vogliamo capire? Che cosa vogliamo verificare?)

3. Avete elencato chiaramente i materiali e gli strumenti necessari.

4. Avete spiegato il procedimento di costruzione dividendolo per fasi cronologicamente ordinate.

5. Avete corredato ogni fase di costruzione con almeno un disegno e/o fotografia

6. Avete spiegato la fase di verifica spiegando come si svolge: descrizione degli strumenti e delle procedure utilizzate.

7. Per spiegare le procedure avete usato solo verbi all'infinito o all'imperativo (testo regolativo). Non ci sono errori grammaticali o di ortografia.

8. Avete scritto in una tabella le misure fatte e il risulato ottenuto (P=peso proprio; C=carico sostenuto; C/P)

9. Dai dati misurati siete riusciti a trarre delle conclusioni sul funzionamento del ponte. ( I risultati sono proprio quelli che vi aspettavate? Oppure no? Secondo voi perché?)

10. Il lavoro è ordinato e ben leggibile (avete fatto una scelta opportuna del font e delle dimensioni dei caratteri, dei colori, dell’interlinea e in generale dell’impaginazione)

A6  - le città pestilenziali

ARGOMENTO: tecnologie dell'ambiente urbano, le infrastrutture cittadine: le fognature

COSA SI DEVE FARE?  

Vai alla pagina LE CITTA' PESTILENZIALI e fai le attività proposte.

A7  - leggi in etichetta

ARGOMENTO: tecnologie agroalimentari-le etichette alimentari

COSA SI DEVE FARE?  

DA SOLO, PRIMA DEL COLLEGAMENTO VIDEO. Vai alla pagina LEGGI IN ETICHETTA e leggila con attenzione. Ritaglia un'etichetta alimentare e incollala sul tuo quaderno, in mezzo ad una pagina vuota, poi metti in evidenza con delle frecce le diverse informazioni obbligatorie e quelle complementari, come mostrato nell'esempio.

INSIEME, DURANTE IL COLLEGAMENTO VIDEO. Faremo una caccia al tesoro o meglio una  "caccia all'etichetta". Il regolamento sarà condiviso sulla nostra classe virtuale all'inizio del gioco.

A8  - L'INDUSTRIA ALIMENTARE

ARGOMENTO: tecnologie agroalimentari

COSA SI DEVE FARE?  

FASE  1: RICERCA DELLE INFORMAZIONI Leggi da pag.120 a 125 del tuo libro (libro B) sulla produzione degli alimenti più comuni: farina e prodotti da forno, riso, carne, olio, latte e derivati, vino. Scegli un alimento fra questi e sul quaderno rispondi a queste domande, se necessario anche cercando su internet:

• Da cosa si ricava questo alimento?

• Come viene prodotto o trasformato?

• Come viene confezionato? Quali sono le indicazioni obbligatorie sull'etichetta?

• Come viene conservato?

• Quali tipi di nutrienti contiene? Quanto spesso è consigliato consumarlo per una dieta equilibrata?

Consegna la foto del tuo quaderno allegandola al compito "INDUSTRIA ALIMENTARE fase 1" assegnato nella nostra classe virtuale.

FASE 2: REALIZZAZIONE DELL'ELABORATO.

Una volta trovate le informazioni sull'alimento scelto, dovrai raccoglierle e riassumerle in un elaborato a scelta fra:

• un lapbook (lavoro individuale)

• una infografica (lavoro in coppia, con documento digitale condiviso)

• una mappa concettuale (lavoro in coppia, con documento digitale condiviso)

• una presentazione di massimo 3 slide (lavoro in coppia, con documento digitale condiviso)

CONSEGNA DELL'ELABORATO.

Consegna il tuo lavoro nella nostra classe virtuale di Weschool, allegandolo al compito "INDUSTRIA ALIMENTARE fase 2" assegnato nella sezione test . 

CONTENUTO E VALUTAZIONE DELL'ELABORATO

L'elaborato dovrà contenere tutte le informazioni raccolte nella prima fase (5), presentate in maniera sintetica e secondo un ordine logico .

Non dovranno esserci errori ortografici, grammaticali o di sintassi. (2)

Dovranno esserci almeno 4 immagini (foto o disegni). (1)

Dovrà essere fatto con precisione e curato nei dettagli. (2)