๓. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
๓.๑ เชิงปริมาณ
๓.๑.๑ นักเรียนระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๔ จำนวน ๑ ห้อง รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด ๔๐ คน ที่เรียนในรายวิชา วิทยาศาสตร์กายภาพ (เคมี ๒ ) รหัสวิชา ว๓๐๑๑๒ ได้รับการแก้ไขปัญหา/พัฒนา เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้แบบ ๕E ร่วมกับการบูรณาการงานสวนพฤกษศาสตร์เรื่อง สารเคมีและผลิตภัณฑ์ในชีวิตประจำวัน ส่งผลให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ในระดับ ๓ - ๔ ร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป
๓.๒ เชิงคุณภาพ
๓.๒.๑ นักเรียนระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๔ จำนวน ๑ ห้อง รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด ๔๐ คน ที่เรียนในรายวิชา วิทยาศาสตร์กายภาพ (เคมี ๒ ) รหัสวิชา ว๓๐๑๑๒ มีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตรสูงขึ้น
๓.๒.๒ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ จำนวน ๑ ห้อง รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด ๔๐ คน ที่เรียนในรายวิชาวิทยาศาสตร์กายภาพ (เคมี ๒ ) รหัสวิชา ว๓๐๑๑๒ ได้รับการแก้ไขปัญหา/พัฒนา เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้แบบ ๕E ร่วมกับการบูรณาการงานสวนพฤกษศาสตร์เรื่อง สารเคมีและผลิตภัณฑ์ในชีวิตประจำวัน
๓.๒.๓ ได้แนวทางในการแก้ไขปัญหา/พัฒนา เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน เรื่อง สารเคมีและผลิตภัณฑ์ในชีวิตประจำวัน โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้แบบ ๕E ร่วมกับการบูรณาการงานสวนพฤกษศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ ในรายวิชาวิทยาศาสตร์กายภาพ (เคมี ๒ ) รหัสวิชา ว๓๐๑๑๒ ที่มีประสิทธิภาพและประสิทธิผล ในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักเรียน ตลอดมีแรงบันดาลใจ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้
