У Положенні про дистанційне навчання (далі – Положення), дистанційне навчання визначається як «індивідуалізований процес набуття знань, умінь, навичок і способів пізнавальної діяльності людини, що відбувається, в основному, за опосередкованої взаємодії віддалених один від одного учасників навчального процесу у спеціалізованому середовищі, яке функціонує на базі сучасних психолого-педагогічних та інформаційно-комунікаційних технологій» (Положення про дистанційне навчання, наказ МОН України від 25.04.2013 № 466 (із змінами). Режим доступу: http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/z0703-13.

Освітній процес за дистанційною формою навчання здійснюється у таких формах: самостійна робота; навчальні заняття; контрольні роботи.

Лекція, консультація, семінар, урок проводяться з учнями дистанційно у синхронному або асинхронному режимі.

Під час дистанційного навчання використовуються основні елементи:

• дистанційні курси;

• веб-сторінки й сайти;

• електронна пошта;

• форуми й блоги;

• online-чати (Viber, Telegram);

• теле- і відеоконференції;

• віртуальні класні кімнати.

Для забезпечення дистанційного навчання необхідні веб-ресурси навчальних дисциплін (програм), які можуть містити:

• мультимедійні лекційні матеріали; методичні рекомендації щодо їх використання, послідовності виконання завдань, особливостей контролю тощо;

• відео- та аудіозаписи лекцій, семінарів тощо;

• практичні завдання із методичними рекомендаціями щодо їх виконання;

• віртуальні лабораторні роботи із методичними рекомендаціями щодо їх виконання;

• віртуальні тренажери із методичними рекомендаціями щодо їх використання;

• пакети тестових завдань для проведення контрольних заходів, тестування з автоматизованою перевіркою результатів, тестування із перевіркою викладачем;

• електронні бібліотеки чи посилання на них;

• дистанційний курс, що об’єднує зазначені вище веб-ресурси навчальної дисципліни (програми) єдиним педагогічним сценарієм;

• інші ресурси навчального призначення.

Для організації роботи із здобувачами професійної освіти бажано обирати один або два загальнодоступних ресурси дистанційного навчання. Обрання такої кількості ресурсів не заплутає учнів та дасть їм змогу розібратись з методикою опанування усіх предметів на цьому ресурсі (ресурсах).

Для кожної групи/предмета створити папки або гіперпосилання на навчальний матеріал. Це можуть бути: лекції до уроків, презентації, завдання для здобувачів освіти, посилання на електронні версії підручників та он-лайн уроки (наприклад, канал YouTube), завдання для самостійного практичного виконання, відеоматеріали, тести для контролю навчальних досягнень тощо.

Для організації дистанційної комунікації існує багато безкоштовних і відомих викладачеві Інтернет-платформ.

На сайті "Викладача фізики Олена ЛУК`ЯНЧИКОВОЇ" розміщено перелік перевірених та загальнодоступних ресурсів щодо організації дистанційного навчання.

ТРАНСЛЯЦІЇ НА ТЕЛЕКАНАЛІ РАДА

Телеканал “Рада” доступний на супутнику, кабельному, а також на YouTube. Окрім того, трансляції будуть на YouTube-каналі МОН.

Попредметний розклад публікують на fb-сторінці каналу “Київ”.

У МОН також пояснили, що з усіма тестами, завданнями та конспектами занять можна буде знайомитись на сайтах партнерів, які надали відеконтент для трансляцій:

• платформи Be Smart;

• студії онлайн-освіти EdEra

• платформи масових відкритих онлайн-курсів Prometheus;

• платформи безкоштовних вебінарів з підготовки до ЗНО iLearn.

ТРАНСЛЯЦІЇ НА ТЕЛЕКАНАЛІ “КИЇВ”

Телеканал “Київ” транслює щоденну програму “Відкритий урок”. Анонси “Відкритих уроків” публікують на fb-сторінці телеканалу “Київ”. Окрім того, відео телеуроків можна подивитися на Youtube телеканалу.

Уже є:

• урок математики для 11-х класів;

• урок фізики для 11-х класів;

• урок української літератури для 11-х класів;

• урок всесвтітньої історії для 11-х класів;

• урок біології для 11-х класів;

• урок німецької мови для 11-х класів;

• урок англійської мови для 11-х класів.

ЕФІРИ РАДІО “КУЛЬТУРА”

Послухати Радіо “Культура” можна за цим посиланням (гортайте стрілочками, щоб обрати потрібний канал).

Дивіться також “35 інструментів для дистанційного навчання – добірка НУШ” та “Дистанційне навчання під час карантину: що робити школам, батькам і МОН”