ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง
ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง
การปฏิบัติงานและผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่งครู : 3. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
3.1 การพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง
ในการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง ข้าพเจ้าได้จัดทำแผนพัฒนาตนเอง รายบุคคล (ID Plan) ปีการศึกษา 2567 เพื่อเป็นแนวทางในการ พัฒนางานในหน้าที่ของครูผู้สอน และเพื่อเป็นกรอบในการปฏิบัติงานให้เป็นไปตามเป้าหมายที่กำหนดไว้ ตลอดจนเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนเมืองสมเด็จ ให้มีประสิทธิภาพและเกิดคุณภาพสูงสุด และข้าพเจ้าได้เข้ารับการอบรมสัมมนาหรือศึกษาค้นคว้าจากเอกสาร ตำราพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ความสามารถ ทักษะโดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้ภาษาไทย และภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้ เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อการศึกษา สมรรถนะวิชาชีพครู และความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอน เพื่อเป็นแบบอย่างที่ดีและสามารถให้คำปรึกษากับผู้อื่นได้
Task : ปฏิบัติได้สูงกว่าระดับฯที่คาดหวัง (4)
ข้าพเจ้าได้พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ความสามารถทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีดิจิตอล และความรู้ที่เกี่ยวข้องกับวิชาประวัติศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เพื่อการศึกษาสมรรถนะวิชาชีพครู และความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอนและเป็นแบบอย่างที่ดี ได้จัดทำโครงการพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ของโรงเรียนเมืองสมเด็จ นิเทศ ให้คำแนะนำเพื่อนร่วมงาน ร่วมวิชาชีพทั้งในและนอกสังกัด โดยพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง โรงเรียนได้ส่งเสริมให้ข้าพเจ้าได้เข้าศึกษา ฝึกอบรม ดูงาน ปฏิบัติงานวิจัยและพัฒนา ประชุม เผยแพร่ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ผลงาน เพื่อเพิ่มความรู้ และประสบการณ์ทำงานความก้าวหน้าในวิชาชีพของตนเอง ข้าพเจ้าได้รับการติดตาม ประเมินผลการพัฒนา มีรายงานผลการพัฒนาและนำผลไปปรับปรุง เสนอต่อผู้อำนวยการสถานศึกษาเพื่อทราบ และได้ดำเนินการนำความรู้มาเข้าสู่กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ PLC เพื่อแลกเปลี่ยนกับคณะครูและผู้อำนวยการสถานศึกษา ซึ่งการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่องสอดคล้องกับแผนพัฒนาการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปี แผนพัฒนาเป็นรายบุคคล (ID Plan)
1) ผู้เรียนร้อยละ 80 ได้รับการพัฒนาด้านความรู้คุณลักษณะอันพึงประสงค์สมรรถนะด้านการสื่อสาร
2) ผู้ปกครอง ร้อยละ 80 ให้ความร่วมมือกับโรงเรียนในการดูแลช่วยเหลือนักเรียน
3) หน่วยงานภายนอก ร้อยละ 80 ให้ความร่วมมือกับโรงเรียนในการดูแลช่วยเหลือนักเรียน
1) ผู้เรียนร้อยละ 80 ได้รับการพัฒนาด้านความรู้คุณลักษณะอันพึงประสงค์สมรรถนะด้านการสื่อสาร
2) ผู้ปกครอง ร้อยละ 80 ให้ความร่วมมือกับโรงเรียนในการดูแลช่วยเหลือนักเรียน
3) หน่วยงานภายนอก ร้อยละ 100 ให้ความร่วมมือกับโรงเรียนในการดูแลช่วยเหลือนักเรียน