В сетевом проекте на 2018-2019 уч. год зарегистрировалось 95 педагогов, успешно завершили Сетевой проект 61 участник:
В сетевом проекте на 2018-2019 уч. год зарегистрировалось 95 педагогов, успешно завершили Сетевой проект 61 участник:
МОУ ИРМО «Хомутовская СОШ № 2»:
МОУ ИРМО «Хомутовская СОШ № 2»:
Астафьева Анастасия Александровна, учитель биологии;
Астафьева Анастасия Александровна, учитель биологии;
Болякова Людмила Александровна, учитель географии;
Болякова Людмила Александровна, учитель географии;
Михайлова Людмила Борисовна, учитель математики
Михайлова Людмила Борисовна, учитель математики
Пинигина Светлана Александровна, учитель технологии;
Пинигина Светлана Александровна, учитель технологии;
Юмашева Дина Викторовна, учитель истории и обществознания;
Юмашева Дина Викторовна, учитель истории и обществознания;
Лаптева Ольга Васильевна, учитель географии;
Лаптева Ольга Васильевна, учитель географии;
Латышева Лалита Николаевна, учитель английского языка;
Латышева Лалита Николаевна, учитель английского языка;
Стрекаловская Елена Геннадьевна, учитель русского языка и литературы;
Стрекаловская Елена Геннадьевна, учитель русского языка и литературы;
Ивчик Наталья Николаевна, педагог-психолог;
Ивчик Наталья Николаевна, педагог-психолог;
Демина Ирина Николаевна, учитель истории и обществознания.
Демина Ирина Николаевна, учитель истории и обществознания.
МБОУ «СОШ № 4»:
МБОУ «СОШ № 4»:
Гаврилова Ирина Сергеевна, учитель начальных классов;
Гаврилова Ирина Сергеевна, учитель начальных классов;
Каунова Ольга Николаевна, учитель начальных классов;
Каунова Ольга Николаевна, учитель начальных классов;
Кочоманова Анастасия Ивановна, учитель рисования;
Кочоманова Анастасия Ивановна, учитель рисования;
Кравченко Марина Алексеевна, учитель информатики;
Кравченко Марина Алексеевна, учитель информатики;
Максимова Елена Владимировна, учитель английского языка;
Максимова Елена Владимировна, учитель английского языка;
Муталипова Элина Петровна, учитель-логопед;
Муталипова Элина Петровна, учитель-логопед;
Орленок Ирина Николаевна, учитель рисования;
Орленок Ирина Николаевна, учитель рисования;
Страмилова Елена Анатольевна, учитель начальных классов
Страмилова Елена Анатольевна, учитель начальных классов
Богданова Виктория Ильинична, учитель начальных классов;
Богданова Виктория Ильинична, учитель начальных классов;
Богданова Лилия Михайловна, учитель начальных классов;
Богданова Лилия Михайловна, учитель начальных классов;
Черепанова Елена Николаевна, учитель начальных классов;
Черепанова Елена Николаевна, учитель начальных классов;
Петухова Евгения Владимировна, педагог-психолог;
Петухова Евгения Владимировна, педагог-психолог;
Хлебинская Оксана Владимировна, учитель начальных классов;
Хлебинская Оксана Владимировна, учитель начальных классов;
Матвеева Екатерина Анатольевна, учитель английского языка;
Матвеева Екатерина Анатольевна, учитель английского языка;
Николаева Яна Анатольевна, учитель начальных классов;
Николаева Яна Анатольевна, учитель начальных классов;
Фасенко Галина Константиновна, учитель начальных классов.
Фасенко Галина Константиновна, учитель начальных классов.
МБОУ «СОШ № 14»:
МБОУ «СОШ № 14»:
Щапова Мария Сергеевна, учитель-логопед, учитель начальных классов;
Щапова Мария Сергеевна, учитель-логопед, учитель начальных классов;
Киселёва Галина Николаевна, учитель начальных классов;
Киселёва Галина Николаевна, учитель начальных классов;
Щемелёва Валентина Николаевна, учитель начальных классов;
Щемелёва Валентина Николаевна, учитель начальных классов;
Гармс Дарья Петровна, учитель иностранного языка;
Гармс Дарья Петровна, учитель иностранного языка;
Костина Любовь Викторовна, учитель начальных классов;
Костина Любовь Викторовна, учитель начальных классов;
Баймакова Марина Павловна, учитель начальных классов, зам по УВР;
Баймакова Марина Павловна, учитель начальных классов, зам по УВР;
Головатюкова Дина Алексеевна, учитель начальных классов;
Головатюкова Дина Алексеевна, учитель начальных классов;
Скольжикова Лариса Робертовна, учитель начальных классов;
Скольжикова Лариса Робертовна, учитель начальных классов;
Проскурякова Александра Михайловна, учитель математики и информатики;
Проскурякова Александра Михайловна, учитель математики и информатики;
Шалина Ирина Александровна, учитель начальных классов;
Шалина Ирина Александровна, учитель начальных классов;
Антонова Елена Валерьевна, учитель русского языка и литературы
Антонова Елена Валерьевна, учитель русского языка и литературы
Труфанова Светлана Валентиновна, учитель русского языка и литературы;
Труфанова Светлана Валентиновна, учитель русского языка и литературы;
Молева Светлана Николаевна, учитель русского языка и литературы;
Молева Светлана Николаевна, учитель русского языка и литературы;
Лазарева Наталья Семеновна, учитель математики.
Лазарева Наталья Семеновна, учитель математики.
МБОУ «СОШ № 20»
МБОУ «СОШ № 20»
Ляшенко Ирина Владимировна, педагог-библиотекарь.
Ляшенко Ирина Владимировна, педагог-библиотекарь.
МБОУ «СОШ № 32»:
МБОУ «СОШ № 32»:
Курганян Ольга Николаевна, учитель музыки и МХК.
Курганян Ольга Николаевна, учитель музыки и МХК.
МБОУ «СОШ № 37»:
МБОУ «СОШ № 37»:
Домашонкина Евгения Владимировна, учитель-логопед;
Домашонкина Евгения Владимировна, учитель-логопед;
Меерович Мария Александровна, учитель начальных классов;
Меерович Мария Александровна, учитель начальных классов;
Романова Галина Спартаковна, учитель технологии;
Романова Галина Спартаковна, учитель технологии;
Снетилова Елена Валерьевна, учитель начальных классов;
Снетилова Елена Валерьевна, учитель начальных классов;
Хорун Виктория Анатольевна, педагог-библиотекарь;
Хорун Виктория Анатольевна, педагог-библиотекарь;
Прядкина Алёна Валерьевна, учитель начальных классов;
Прядкина Алёна Валерьевна, учитель начальных классов;
Осипова Ольга Николаевна, учитель начальных классов;
Осипова Ольга Николаевна, учитель начальных классов;
Кабакова Татьяна Анатольевна, учитель начальных классов;
Кабакова Татьяна Анатольевна, учитель начальных классов;
Широких Галина Николаевна, учитель начальных классов;
Широких Галина Николаевна, учитель начальных классов;
Гижа Анна Викторовна, учитель начальных классов;
Гижа Анна Викторовна, учитель начальных классов;
Оглоблина Татьяна Владиславовна, учитель начальных классов;
Оглоблина Татьяна Владиславовна, учитель начальных классов;
Матиенко Татьяна Владимировна, учитель биологии и химии;
Матиенко Татьяна Владимировна, учитель биологии и химии;
Биндовская Людмила Евгеньевна, учитель начальных классов;
Биндовская Людмила Евгеньевна, учитель начальных классов;
Прохорова Оксана Павловна, учитель начальных классов, педагог-психолог;
Прохорова Оксана Павловна, учитель начальных классов, педагог-психолог;
Тифлова Алёна Дмитриевна, учитель начальных классов;
Тифлова Алёна Дмитриевна, учитель начальных классов;
Афанасьева Маргарита Павловна, учитель иностранного языка;
Афанасьева Маргарита Павловна, учитель иностранного языка;
Утникова Татьяна Александровна, учитель истории;
Утникова Татьяна Александровна, учитель истории;
Лапченко Марина Сергеевна, учитель русского языка и литературы.
Лапченко Марина Сергеевна, учитель русского языка и литературы.
ДНЕВНИК УЧАСТНИКОВ СЕТЕВОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЕКТА
ДНЕВНИК УЧАСТНИКОВ СЕТЕВОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЕКТА
1 ЗАДАНИЕ
1 ЗАДАНИЕ
Уважаемые коллеги!
Уважаемые коллеги!
Необходимо предоставить доступ к материалам сайта (презентациям, документам, размещённым на диске) ВСЕМ участникам:
Необходимо предоставить доступ к материалам сайта (презентациям, документам, размещённым на диске) ВСЕМ участникам:
Заходим на почту джимейл - открываем Диск - по нужным материалам делаем щелчок - копировать ссылку для совместного доступа - выполняется операция, теперь Ваши материалы доступны всем, кто знает адрес Вашего сайта.
Заходим на почту джимейл - открываем Диск - по нужным материалам делаем щелчок - копировать ссылку для совместного доступа - выполняется операция, теперь Ваши материалы доступны всем, кто знает адрес Вашего сайта.
2 ЗАДАНИЕ
2 ЗАДАНИЕ
Уважаемые участники проекта!
Уважаемые участники проекта!
Изучите представленные материалы, на основе изученного создайте авторский сайт и разместите на нём тест на основе гугл формы.
Изучите представленные материалы, на основе изученного создайте авторский сайт и разместите на нём тест на основе гугл формы.
![](https://www.google.com/images/icons/product/drive-32.png)
Обязательное к выполнению
Обязательное к выполнению
![](https://www.google.com/images/icons/product/drive-32.png)
Обязательное к выполнению
Обязательное к выполнению
Подводим промежуточные итоги работы.
Подводим промежуточные итоги работы.
Успешными лидерами нашего Сетевого проекта стали:
Успешными лидерами нашего Сетевого проекта стали:
МОУ ИРМО «Хомутовская СОШ № 2»: Астафьева Анастасия Александровна, Лаптева Ольга Васильевна, Юмашева Дина Викторовна.
МОУ ИРМО «Хомутовская СОШ № 2»: Астафьева Анастасия Александровна, Лаптева Ольга Васильевна, Юмашева Дина Викторовна.
МБОУ «СОШ № 4», г. Ангарск: Богданова Виктория Ильинична, Богданова Лилия Михайловна, Гаврилова Ирина Сергеевна, Каунова Ольга Николаевна, Кочоманова Анастасия Ивановна, Кравченко Марина Алексеевна, Максимова Елена Владимировна, Матвеева Екатерина Анатольевна, Николаева Яна Анатольевна, Орленок Ирина Николаевна, Петухова Евгения Владимировна, Страмилова Елена Анатольевна, Фасенко Галина Константиновна.
МБОУ «СОШ № 4», г. Ангарск: Богданова Виктория Ильинична, Богданова Лилия Михайловна, Гаврилова Ирина Сергеевна, Каунова Ольга Николаевна, Кочоманова Анастасия Ивановна, Кравченко Марина Алексеевна, Максимова Елена Владимировна, Матвеева Екатерина Анатольевна, Николаева Яна Анатольевна, Орленок Ирина Николаевна, Петухова Евгения Владимировна, Страмилова Елена Анатольевна, Фасенко Галина Константиновна.
МБОУ «СОШ № 37», г. Ангарск: Быстрова Лариса Петровна, Домашонкина Евгения Владимировна, Романова Галина Спартаковна, Снетилова Елена Валерьевна.МБОУ
МБОУ «СОШ № 37», г. Ангарск: Быстрова Лариса Петровна, Домашонкина Евгения Владимировна, Романова Галина Спартаковна, Снетилова Елена Валерьевна.МБОУ
"Большееланская СОШ", Усольский район: Фефелова Светлана Николаевна.
"Большееланская СОШ", Усольский район: Фефелова Светлана Николаевна.
МБОУ «СОШ № 14», г. Ангарск: Щапова Мария Сергеевна.
МБОУ «СОШ № 14», г. Ангарск: Щапова Мария Сергеевна.
МБОУ "СОШ № 20": Ляшенко Ирина Владимировна.
МБОУ "СОШ № 20": Ляшенко Ирина Владимировна.
Google Формы
Google Формы
Данные формы успешно используются учителями для проведения урока, интерактивного опроса, игрового задания и анкетирования.
Данные формы успешно используются учителями для проведения урока, интерактивного опроса, игрового задания и анкетирования.
Для перехода к шаблонам Google Формы нажмите на ссылку, размещённую ниже.
Для перехода к шаблонам Google Формы нажмите на ссылку, размещённую ниже.
Описание вариантов ответов в шаблонах
Описание вариантов ответов в шаблонах
Шаблон предлагает девять вариантов ответов: текст (строка), текст (абзац), один из списка, несколько из списка, раскрывающийся список, шкала, сетка, дата, время.
Шаблон предлагает девять вариантов ответов: текст (строка), текст (абзац), один из списка, несколько из списка, раскрывающийся список, шкала, сетка, дата, время.
Текст (строка): короткий ответ, который поместится в одну строчку. Удобно использовать для ФИО ученика, указания школы и класса, электронную почту. Вписывается самостоятельно.
Текст (строка): короткий ответ, который поместится в одну строчку. Удобно использовать для ФИО ученика, указания школы и класса, электронную почту. Вписывается самостоятельно.
Текст (абзац): длинный текстовый ответ, состоящий из нескольких предложений. Ответ так же вписывается самостоятельно.
Текст (абзац): длинный текстовый ответ, состоящий из нескольких предложений. Ответ так же вписывается самостоятельно.
Один из списка: используется для выбора одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов.
Один из списка: используется для выбора одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов.
Несколько из списка: подходит для вопросов с несколькими правильными ответами, которые нужно отметить галочкой.
Несколько из списка: подходит для вопросов с несколькими правильными ответами, которые нужно отметить галочкой.
Раскрывающийся список: выбор только одного правильного ответа из раскрывающегося списка.
Раскрывающийся список: выбор только одного правильного ответа из раскрывающегося списка.
Шкала: позволяет определить, насколько ученик согласен или не согласен с текстом или для оценки чего-то (выставления оценки по заданной шкале, например от 1 до 5)
Шкала: позволяет определить, насколько ученик согласен или не согласен с текстом или для оценки чего-то (выставления оценки по заданной шкале, например от 1 до 5)
Сетка (множественный выбор): таблица для выбора одного правильного ответа в каждой строке. Подходит для заданий, где нужно найти соответствие.
Сетка (множественный выбор): таблица для выбора одного правильного ответа в каждой строке. Подходит для заданий, где нужно найти соответствие.
Дата: вопрос на знание точной даты – число, месяц, год.
Дата: вопрос на знание точной даты – число, месяц, год.
Время: аналогичен Дате и подразумевает точное знание часов, минут и секунд.
Время: аналогичен Дате и подразумевает точное знание часов, минут и секунд.
Советы по созданию тестовых заданий
Советы по созданию тестовых заданий
Для создания тестовых заданий подходят следующие типы ответов: один из списка, несколько из списка, раскрывающийся список, в этих вариантах есть возможность настройки автоматического оценивания в баллах за правильный ответ. Можно усложнить задание: "Напиши сочинение-рассуждение", "Составь план к тексту" и т.д., выбрать тип ответа: текст (абзац), тогда ученик узнаёт оценку после проверки учителя.
Для создания тестовых заданий подходят следующие типы ответов: один из списка, несколько из списка, раскрывающийся список, в этих вариантах есть возможность настройки автоматического оценивания в баллах за правильный ответ. Можно усложнить задание: "Напиши сочинение-рассуждение", "Составь план к тексту" и т.д., выбрать тип ответа: текст (абзац), тогда ученик узнаёт оценку после проверки учителя.
Обратите особое внимание на Настройки. В настройке «Общие» чтобы оценка за тест была объективной, не нужно выбирать функцию «Изменить ответы после отправления формы». Чтобы у всех учащихся была возможность работать с тестом, не выбираем «Отправлять форму не более одного раза» - тогда дети смогут отвечать на вопросы теста с любого аккаунта. В вкладке «Презентация» указываем свой текст, который ученик увидит после отправки своих ответов, например: "Задания выполнены, ты можешь узнать результаты тестирования". После каждой настройки не забываем нажимать на кнопку «Сохранить». Изучите пример тестового задания на основе гугл формы, размещённый ниже.
Обратите особое внимание на Настройки. В настройке «Общие» чтобы оценка за тест была объективной, не нужно выбирать функцию «Изменить ответы после отправления формы». Чтобы у всех учащихся была возможность работать с тестом, не выбираем «Отправлять форму не более одного раза» - тогда дети смогут отвечать на вопросы теста с любого аккаунта. В вкладке «Презентация» указываем свой текст, который ученик увидит после отправки своих ответов, например: "Задания выполнены, ты можешь узнать результаты тестирования". После каждой настройки не забываем нажимать на кнопку «Сохранить». Изучите пример тестового задания на основе гугл формы, размещённый ниже.
Урок окружающего мира "Красная Книга России. Правила поведения в природе"
Урок окружающего мира "Красная Книга России. Правила поведения в природе"
И.С.Тургенев “Бежин луг”: образы крестьянский детей. Литература, 6 класс
И.С.Тургенев “Бежин луг”: образы крестьянский детей. Литература, 6 класс
3 ЗАДАНИЕ
3 ЗАДАНИЕ
Уважаемые участники проекта!
Уважаемые участники проекта!
Изучите представленные материалы, на основе изученного встройте на авторский сайт кнопки или изображения с гиперссылкой на интерактивные упражнения .
Изучите представленные материалы, на основе изученного встройте на авторский сайт кнопки или изображения с гиперссылкой на интерактивные упражнения .
![](https://www.google.com/images/icons/product/drive-32.png)
Обязательное к выполнению
Обязательное к выполнению
![](https://www.google.com/images/icons/product/drive-32.png)
*Создание виртуального буклета.
*Создание виртуального буклета.
Виртуальный буклет
Виртуальный буклет
Данное задание не носит обязательный характер и выполняется по желанию участниками сетевого проекта.
Данное задание не носит обязательный характер и выполняется по желанию участниками сетевого проекта.
4 ЗАДАНИЕ
4 ЗАДАНИЕ
Уважаемые участники проекта!
Уважаемые участники проекта!
Вам необходимо выполнить ВЗАИМООЦЕНИВАНИЕ СТРАНИЦЫ САЙТА (от 1 до 5 баллов за каждый показатель). Таблица открыта для совместного редактирования. Будьте внимательны при заполнении столбцов.
Вам необходимо выполнить ВЗАИМООЦЕНИВАНИЕ СТРАНИЦЫ САЙТА (от 1 до 5 баллов за каждый показатель). Таблица открыта для совместного редактирования. Будьте внимательны при заполнении столбцов.
5 ЗАДАНИЕ
5 ЗАДАНИЕ
Уважаемые участники проекта!
Уважаемые участники проекта!
Одно из самых популярных приложений пакета MS Office, применяемых на уроках с использованием информационных технологий, является программа MS PowerPoint, которая позволяет создавать презентации высокого уровня. Изучите представленные материалы, на основе изученного создайте интерактивный ресурс "Тест с оценкой", который основан на работе макросов (встроенные программные коды на языке VBA). Создавать коды с VBA — это удел немногих. У рядового учителя на это нет ни времени, ни сил, ни достаточных знаний в области программирования, достаточно создать интерактивный тест на основе шаблона и апробировать его на одном из Ваших уроков. Не забудьте разместить ресурс "Тест с оценкой" на авторском сайте.
Одно из самых популярных приложений пакета MS Office, применяемых на уроках с использованием информационных технологий, является программа MS PowerPoint, которая позволяет создавать презентации высокого уровня. Изучите представленные материалы, на основе изученного создайте интерактивный ресурс "Тест с оценкой", который основан на работе макросов (встроенные программные коды на языке VBA). Создавать коды с VBA — это удел немногих. У рядового учителя на это нет ни времени, ни сил, ни достаточных знаний в области программирования, достаточно создать интерактивный тест на основе шаблона и апробировать его на одном из Ваших уроков. Не забудьте разместить ресурс "Тест с оценкой" на авторском сайте.
![](https://www.google.com/images/icons/product/drive-32.png)
*Образец для изучения
*Образец для изучения
Скачайте презентацию. Откройте и включите содержимое - так запускаются макросы, которые выполняют проверку теста и указывают ученику оценку.
Скачайте презентацию. Откройте и включите содержимое - так запускаются макросы, которые выполняют проверку теста и указывают ученику оценку.
Верные ответы: 1-А, 2-В, 3-В , 4-А, 5-В, 6-С, 7-А, В, 8-A,F, 9-A,B,D, 10- Коллаж, мозаика, колорит.
Верные ответы: 1-А, 2-В, 3-В , 4-А, 5-В, 6-С, 7-А, В, 8-A,F, 9-A,B,D, 10- Коллаж, мозаика, колорит.
![](https://www.google.com/images/icons/product/drive-32.png)
Обязательное к выполнению
Обязательное к выполнению
Скачайте шаблон тренажера. Изучите инструкцию (Комментарии к слайдам) или текст указанный ниже. Заполните слайды необходимыми вопросами, вариантами ответов, соответствующей наглядностью. Разместите ресурс на авторском слайде
Скачайте шаблон тренажера. Изучите инструкцию (Комментарии к слайдам) или текст указанный ниже. Заполните слайды необходимыми вопросами, вариантами ответов, соответствующей наглядностью. Разместите ресурс на авторском слайде
Алгоритм работы с шаблоном тренажёра
Алгоритм работы с шаблоном тренажёра
Два первых слайда – основные, у них можно менять дизайн, но нельзя удалять:
Два первых слайда – основные, у них можно менять дизайн, но нельзя удалять:
а) кнопку на 1 слайде «Начать тест»;
а) кнопку на 1 слайде «Начать тест»;
б) заголовок, все блоки текста и кнопку на 2 слайде («ещё»);
б) заголовок, все блоки текста и кнопку на 2 слайде («ещё»);
в) сами 1-й и 2-й слайды (а также вставлять слайды между ними);
в) сами 1-й и 2-й слайды (а также вставлять слайды между ними);
г) в варианте с несколькими правильными ответами (слайд 6) нельзя удалять кнопку «ответ готов!». Кнопку «исправить» удалять можно (будет невозможен повтор в решении задания).
г) в варианте с несколькими правильными ответами (слайд 6) нельзя удалять кнопку «ответ готов!». Кнопку «исправить» удалять можно (будет невозможен повтор в решении задания).
Задания тренажера начинаются с 3-го(!) слайда.
Задания тренажера начинаются с 3-го(!) слайда.
Работа по составлению тренажера не требует ни одной строчки программирования. Все, что Вам нужно сделать – это добавить текст вопросов и необходимые изображения. К правильным объектам выполняется макрос DA, а к неправильным – макрос NET в задании с одним правильным ответом (Слайды 3-5 ) или макрос DA_MN и NET_MN в задании с несколькими правильными ответами (Слайды 7-8), задание будет считаться выполненным, если выбраны ВСЕ правильные ответы на слайде.
Работа по составлению тренажера не требует ни одной строчки программирования. Все, что Вам нужно сделать – это добавить текст вопросов и необходимые изображения. К правильным объектам выполняется макрос DA, а к неправильным – макрос NET в задании с одним правильным ответом (Слайды 3-5 ) или макрос DA_MN и NET_MN в задании с несколькими правильными ответами (Слайды 7-8), задание будет считаться выполненным, если выбраны ВСЕ правильные ответы на слайде.
Переход между слайдами осуществляется автоматически.
Переход между слайдами осуществляется автоматически.
Слайд 9 - шаблон исправления неправильного текста с клавиатуры. Шаблон имеет 2 эталона, располагающихся внизу вне зоны видимости слайда – «неправильный текст» (слева) и «правильный текст» (справа). Все что Вам необходимо сделать – заполнить эти два поля. Вставка текста осуществляется через выбор объекта TextBox правой кнопкой, а затем меню «Объект TextBox» => Edit
Слайд 9 - шаблон исправления неправильного текста с клавиатуры. Шаблон имеет 2 эталона, располагающихся внизу вне зоны видимости слайда – «неправильный текст» (слева) и «правильный текст» (справа). Все что Вам необходимо сделать – заполнить эти два поля. Вставка текста осуществляется через выбор объекта TextBox правой кнопкой, а затем меню «Объект TextBox» => Edit
6 ЗАДАНИЕ
6 ЗАДАНИЕ
Информационные технологии, применяемые в образовании, формируют информационную среду как интерактивную форму представления информации:
Информационные технологии, применяемые в образовании, формируют информационную среду как интерактивную форму представления информации:
• для подготовки и проведения занятий;
• для подготовки и проведения занятий;
• для создания авторских мультимедийных пособий;
• для создания авторских мультимедийных пособий;
• в рамках индивидуальной и групповой научной деятельности обучаемых.
• в рамках индивидуальной и групповой научной деятельности обучаемых.
Технологические приемы построенные на системе триггеров превращают презентацию MS PowerPoint в полноценный электронный образовательный ресурс (ЭОР). Среди них такие, как прием "Шторка", «Верный ответ», «Вопрос-ответа», «Да-нет», «Пропущенное слово», «Интерактивная лента», «Сорбонка», «Интерактивный плакат». Размещённые ниже презентации содержат пошаговые алгоритмы включения слайдов с встроенными технологическими приёмами в авторскую мультимедийную презентацию.
Технологические приемы построенные на системе триггеров превращают презентацию MS PowerPoint в полноценный электронный образовательный ресурс (ЭОР). Среди них такие, как прием "Шторка", «Верный ответ», «Вопрос-ответа», «Да-нет», «Пропущенное слово», «Интерактивная лента», «Сорбонка», «Интерактивный плакат». Размещённые ниже презентации содержат пошаговые алгоритмы включения слайдов с встроенными технологическими приёмами в авторскую мультимедийную презентацию.
Данное задание не предусматривает обязательного выполнения в рамках образовательного проекта "Разработка интерактивных заданий, формирующих УУД", однако, использование данных шаблонов качественно улучшит ваши уроки.
Данное задание не предусматривает обязательного выполнения в рамках образовательного проекта "Разработка интерактивных заданий, формирующих УУД", однако, использование данных шаблонов качественно улучшит ваши уроки.
Успехов Вам, коллеги, и творчества в решении образовательных задач!
Успехов Вам, коллеги, и творчества в решении образовательных задач!
![](https://www.google.com/images/icons/product/drive-32.png)
![](https://www.google.com/images/icons/product/drive-32.png)
Технологический приём «Шторка», позволяет достаточно проводить фронтальный опрос, направленный на повторение или закрепление пройденного.
Технологический приём «Шторка», позволяет достаточно проводить фронтальный опрос, направленный на повторение или закрепление пройденного.
Принцип действия: на каждую автофигуру настроен триггер, который выявляет верные или ошибочные ответы при помощи анимационных эффектов.
Принцип действия: на каждую автофигуру настроен триггер, который выявляет верные или ошибочные ответы при помощи анимационных эффектов.
Внимание! Можно менять местами автофигуры с вариантами ответа. При копировании данных автофигур эффект триггера сохраняется.
Внимание! Можно менять местами автофигуры с вариантами ответа. При копировании данных автофигур эффект триггера сохраняется.
![](https://www.google.com/images/icons/product/drive-32.png)
*Образец для изучения
*Образец для изучения
Технологический приём «Верный ответ», позволяет достаточно быстро запоминать термины, имена, даты.
Технологический приём «Верный ответ», позволяет достаточно быстро запоминать термины, имена, даты.
Принцип действия: созданы автофигуры содержащие текстовую надпись, необходимо определить правильный ответ из предложенный вариантов.
Принцип действия: созданы автофигуры содержащие текстовую надпись, необходимо определить правильный ответ из предложенный вариантов.
Как это работает? На автофигуры ошибочных ответов настроен триггер: выполняется анимации выхода «Задвигание» .
Как это работает? На автофигуры ошибочных ответов настроен триггер: выполняется анимации выхода «Задвигание» .
Внимание! Автофигуры можно менять местами, копировать, эффекты триггера сохраняются.
Внимание! Автофигуры можно менять местами, копировать, эффекты триггера сохраняются.
![](https://www.google.com/images/icons/product/drive-32.png)
*Образец для изучения
*Образец для изучения
![](https://www.google.com/images/icons/product/drive-32.png)
*Образец для изучения
*Образец для изучения
![](https://www.google.com/images/icons/product/drive-32.png)
*Образец для изучения
*Образец для изучения
![](https://www.google.com/images/icons/product/drive-32.png)
*Образец для изучения
*Образец для изучения
![](https://www.google.com/images/icons/product/drive-32.png)
*Образец для изучения
*Образец для изучения
![](https://www.google.com/images/icons/product/drive-32.png)
*Образец для изучения
*Образец для изучения
Каждый участник сетевого проекта должен выполнить взаимооценивание сайта и разместить на сайте:
Каждый участник сетевого проекта должен выполнить взаимооценивание сайта и разместить на сайте:
* Обращение к посетителям;
* Обращение к посетителям;
* Материалы с Google диска (текстовые документы или презентации);
* Материалы с Google диска (текстовые документы или презентации);
* Google форму контроля (тест);
* Google форму контроля (тест);
* Ссылку на интерактивное упражнение (https://learningapps.org/);
* Ссылку на интерактивное упражнение (https://learningapps.org/);
* Ресурс с макросом (Презентация "Тест с оценкой").
* Ресурс с макросом (Презентация "Тест с оценкой").
Если возникают сложности с внесением данных в таблицу, пишем вопросы, отправляем снимки о затруднениях на электронную почту или в Вайбер.
Если возникают сложности с внесением данных в таблицу, пишем вопросы, отправляем снимки о затруднениях на электронную почту или в Вайбер.